友善-社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案-資料下載頁
2024-11-18 23:28本頁面
【正文】 同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。一個(gè)組長(zhǎng)發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭(zhēng)吵起來。一個(gè)同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（演員在這個(gè)時(shí)候定格，老師說：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家請(qǐng)看??”）三個(gè)短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。踩到人的同學(xué)連忙說對(duì)不起，另一個(gè)同學(xué)也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會(huì)這樣，我們大家一起小心點(diǎn)走就是了?！眱扇烁吲d地?cái)v扶著離去。組長(zhǎng)小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個(gè)同學(xué)，這同學(xué)看到了說：“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧?！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。短劇在這里再定格，主持人問：“為什么換種想法，換個(gè)‘位置’，結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢”（大家討論，隨意發(fā)表意見。）教師小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢?。ㄋ模┥疃嗬忡R：鏡頭一：課間，樓梯上很多人上上下下，這時(shí)五年級(jí)（1）班的李某在上樓時(shí)不小心碰到了下樓的五年級(jí)（2）的萬某。思考：此時(shí)兩人可能會(huì)有怎樣的表現(xiàn)，結(jié)果可能會(huì)怎樣？鏡頭二：萬某很氣憤的把李某從兩階高的樓梯上推了下去，用手指著李某，并大聲說：“跟我說聲‘對(duì)不起’就算了?！彼伎迹耗闳绾慰创f某的態(tài)度，你覺得結(jié)果可能會(huì)怎樣？鏡頭三：李某很不服氣的說：“我又不是故意碰到你的，兇什么兇，好好說還差不多，我就不道歉?！闭f著也去推了他一下。思考“你覺得李某是個(gè)怎樣的人，猜想這件事發(fā)展下去結(jié)果會(huì)怎樣，為什么？鏡頭四：萬某和李某隨即大打出手，打得不可開交。思考：是什么原因?qū)е滤麄兊拿懿讲郊せ?，這件事給我們什么啟示？教師小結(jié)：（多媒體出示上下樓遵守秩序的圖片）其實(shí)在上樓下樓這件小事中也能看出一個(gè)人的禮讓與友善，它也能架起友誼的橋梁。（接著多媒體出示和同學(xué)友好相處的方法）（五）“互相贊美”活動(dòng)：同學(xué)們自由發(fā)言： 指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你?！薄澳銓W(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上你?！钡鹊?。接受贊美的同學(xué)說：“某某同學(xué)，謝謝你?！睂懗鲎约簩?duì)朋友的真心話??（無論是曾經(jīng)的誤解，還是得到過別人的幫助，還來不及說的??）（在黑板上貼上兩顆準(zhǔn)備好的心形紙，讓同學(xué)們把自己寫的話貼在上面。）小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人也是一種友善，是進(jìn)行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。同學(xué)們，人的一生中有許多感情是寶貴的，其中就有“友誼”，李白也告訴我們“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。所以，同學(xué)們，請(qǐng)敞開你的心扉接受友誼吧，請(qǐng)交出你的真心換來友誼吧，你的一生將獲得幸福與財(cái)富，同學(xué)們，只要我們用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真情無處不在。老師想送一句話給你們：“人世間的一切榮華富貴不及一個(gè)好朋友?！鼱柼??！保ㄍ瑫r(shí)多媒體出示這句話。）待人友善就能獲得更多的朋友。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1