參加五園連片教研活動心得體會-資料下載頁
2024-11-18 23:16本頁面
【正文】 生綜合語言運用能力。四、注重課堂評價兩位教師都較為注重發(fā)揮評價用語的多變性，注重每個學(xué)生的獨特感受，以激勵為主，捕捉瞬間的閃光點，并及時給予肯定和表揚，努力營造一種熱烈而又輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足，經(jīng)過與各位老師們的學(xué)習(xí)和溝通，也解決了一部分問題。我會把這次學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗運用到今后的教學(xué)工作中，希望有機會能多參加類似的交流活動，讓自己在不斷的學(xué)習(xí)中得到提升和改善。第五篇：連片教研活動方案“連片互動”聽評課教研活動方案為了多渠道、多形式強化教研活動，促進校際間連片教研的有效開展，實現(xiàn)各學(xué)校教師的相互交流，進一步提高片區(qū)課堂教學(xué)的有效性，根據(jù)中心校教研工作安排，我片計劃在3月10日3月14日參加為期一周的“連片互動”聽課教研活動，特制定以下方案。一、指導(dǎo)思想：為穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教育課程改革，突出教學(xué)質(zhì)量中心意識，實施以研促教、以研興教的目的，面向全體學(xué)生，以校為本、以師為本、以鎮(zhèn)為本，營造良好教研氛圍，以課題研究為龍頭，以中心學(xué)校為示范，互相學(xué)習(xí)、共同進步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、目標(biāo)任務(wù)：（一）、在連片教研中，以講課、評課為載體，引導(dǎo)教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經(jīng)驗，互動交流，達到共同提高的目的。以此改進、加強和完善本校的教研工作。（二）、為各校的教師搭建一個有效的學(xué)習(xí)的平臺，促進其專業(yè)水平的提高。三、組織領(lǐng)導(dǎo)：組 長：谷京然副 組 長：王喜軍 魏宇成 員：各校骨干講課教師四、連片學(xué)校：張村北街小學(xué)、東里村小學(xué)、西里村小學(xué)五、活動地點：張村北街小學(xué)、東里村小學(xué)、西里村小學(xué)六、參加人員：三所學(xué)校的教導(dǎo)主任及參加活動的教師。七、組織形式：以張村北街小學(xué)為龍頭學(xué)校，聯(lián)合東西里小學(xué)共同參與活動，教導(dǎo)主任集體到各所小學(xué)聽評課。八、活動形式：（一）觀摩課堂教學(xué)（二）課例評價、互動研討（三）評估總結(jié)九、活動步驟：（一）、準(zhǔn)備工作參加連片教研籌備工作會各校先在本校內(nèi)選拔授課教師教導(dǎo)主任到三所小學(xué)聽課（二）、現(xiàn)場活動本學(xué)科教師及能調(diào)開課的教師參與活動，并做好聽課筆記（三）、評估總結(jié)選出優(yōu)秀講課教師名單
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