【正文】 馬克思主義學習型政黨的重大戰(zhàn)略任務，高校基層學習型黨組織創(chuàng)建是加強高校黨組織建設的重要途徑。論述了學習型黨組織的科學內涵，提出了高校基層學習型黨組織的現(xiàn)狀及存在的主要問題，分析了高?；鶎訉W習型黨組織的創(chuàng)建途徑。關鍵詞：高校；學習型；黨組織；內涵；創(chuàng)建途徑中國共產黨十七屆四中全會通過的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》指出：“使各級黨組織成為學習型黨組織、各級領導班子成為學習型領導班子。”對建設學習型黨組織提出了新的更高要求。2010年2月中共中央辦公廳印發(fā)了《關于推進學習型黨組織建設的意見》通知，要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹執(zhí)行。高校黨組織是促進高校改革發(fā)展的不竭動力，也是培養(yǎng)中國特色社會主義發(fā)展的高素質創(chuàng)新人才的根本保證。建設學習型黨組織是一項長期的黨建任務，應該從基層黨組織抓起。一、學習型黨組織的科學內涵建設學習型黨組織是我們黨的一個重要創(chuàng)新理念，學習型黨組織的本質由學習的政治性質、學習主體、學習制度、學習方式決定并表現(xiàn)為政治原則性、組織保證性、主動創(chuàng)造性等特征[1]。（一）政治原則性應把講政治、講黨性作為最基本的原則將學習型黨組織和一般學[創(chuàng)建高?；鶎訉W習型黨組織意義及思路(共2篇)] 習組織區(qū)別開來。在新的歷史條件下，中國共產黨要始終引領人民不斷取得發(fā)展進步、開創(chuàng)新局面、奪取新勝利，就要不斷提高執(zhí)政能力、始終保持黨的先進性；就要不斷加強和深入學習，不斷增強新形勢下解決新問題的能力，不斷增強維護社會穩(wěn)定與促進和諧發(fā)展的能力。（二）組織保證性在學習型黨組織中，學習是以黨組織為主體并在黨組織主導下的組織行為，也應該是黨組織的制度化行為，以此明確黨組織在學習中的主導地位，從而強化黨組織的責任。黨組織要用制度明確確定學習內容，強化個人的學習責任，促進個人自覺學習，檢驗學習效果。（三）主動創(chuàng)造性學習是創(chuàng)新的基礎，創(chuàng)新是學習的目的。高校學習型基層黨組織要將學習作為一種政治責任和精神追求，通過不斷學習積累豐富的知識，從而為創(chuàng)新打下堅實的基礎。始終堅持向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，從而在學習中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中學習。二、高?；鶎訉W習型黨組織的現(xiàn)狀及存在的主要問題在這個科技日新月異的信息時代，高?；鶎狱h組織對新形勢下高等教育的研究尚待加強，所以，高?；鶎訉W習型黨組織的建設顯得非常重要。當前高校學生黨組織中大學生黨員的思想政治素質總體是好的，但同時，也應看到他們中一些值得應引起關注的問題。高校基層黨組織建設重發(fā)展輕教育的問題依然存在。目前大學生的入黨積極性很高，入黨積極分子數(shù)量大幅度增加。一些高校基層黨組織便把組織發(fā)展工作變成黨建工作的主要任務，而對黨員教育管理、黨員先鋒模范作用的發(fā)揮建設工作則相對不足，所以高?；鶎訉W習型黨組織的建設仍任重道遠?，F(xiàn)在的大學生正處于一個思想活躍的信息化時代，價值觀念多元化趨勢日益明顯，加上社會上某些拜金義的不良影響，一些大學生在思想上產生困惑，這就在很大程度上加大了對大學生黨員思想教育和學習型黨組織建設的難度。高?；鶎狱h組織還存在學習形式單調的問題。長期以來，高校學生黨組織的學習多以組織活動為主，而組織活動又以學習文件為主，使一些黨員感到學習的空洞乏味[2]。對高校教師而言，他們在教學的同時還承擔著科研任務，教學與科研的矛盾也使一些高校出現(xiàn)了輕教學、重科研的現(xiàn)象。教師黨員由于承擔了過重的教學與科研壓力，往往忽視了理論上的學習。針對這些問題，高?；鶎狱h組織應結合自己的特點和存在的問題，建立一套符合實際、行之有效的體制機制進行學習型黨組織的建設，從而加強高校黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。三、高?；鶎訉W習型黨組織的創(chuàng)建途徑（一）思想上高度重視，領導干部帶頭學習，同時做好協(xié)調、指導、組織宣傳報道工作高校基層學習型黨組織是保持共產黨員先進性、深入學習實踐科學發(fā)展觀的重要途徑。高?；鶎訉W習型黨組織負責人要身先士卒，當好學習型黨組織創(chuàng)建和建設工作的組織者、領導者和示范者，同時用核心價值觀來引導黨員特別是大學生黨員建立共同的組織價值觀。高校基層學習型黨組織應通過一定的組織形式進行宣傳動員，讓學習者了解學習的內容、目標和意義，形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的輿論氛圍，從而提高認識、統(tǒng)一思想、凝聚人心。堅持通過學習，不斷提高解決問題的能力，不斷提高工作水平。只有這樣，才能使廣大大學生黨員不斷提高解決問題的能力，不斷提高學習和工作水平。（二）明確學習內容，健全學習制度高?；鶎訉W習型黨組織的創(chuàng)建過程中，明確學習內容是特別重要的，學習內容既要貫徹上級黨組織的有關要求，又要聯(lián)系高校自身情況和基層的特點，學習的著力點和主要內容應包括以下五個方面。展規(guī)律，積極推動人才的培養(yǎng)和高等教育的發(fā)展。以人為本是科學發(fā)展觀的核心，高校學習型黨組織要堅持辦學以人才為本、以教師為主體，維護廣大師生員工的根本利益，著力解決影響和制約學?？茖W發(fā)展的突出問題，著力解決廣大師生員工反映強烈的重大問題，著力構建和完善有利于學校科學發(fā)展的體制機制，為學校的科學發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展提供可靠的政治和組織保障。下頁 余下全文第五篇：創(chuàng)建學習型黨組織心得體會學習是社會發(fā)展的需要，是前進的基礎，是創(chuàng)新的前提，也是塑造高尚品質的必然。爭做學習型黨員，是體現(xiàn)與時俱進品格，永葆黨的先進性的根本保證。是加強黨的執(zhí)政能力建設，鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求。我很認同這樣一句話：學習既是個人的生存與發(fā)展方式,更是組織的生存與發(fā)展方式。從小，我們接受的教育就是“學海無涯”，說實話，這一句話一直對我十分受用。對個人來說，只有不停止學習的步伐才能跟上時代變化的浪潮，而不至于被拋棄于時代之后。這個道理對組織而言也是同樣適用的，因為組織也是由一個個個體組成的，當個人樹立起學習不止的認識，必然可以在組織之中形成良好的學習風氣，從而保持組織的先進性。這點對我們黨組織而言更是十分重要。馬克思主義作為我們的立黨基石，本身就是以學習了人類的優(yōu)秀文化成果為根基，可以說，重視學習、善于學習是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。我們黨擔負著領導人民在中國特色社會主義道路上實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。可以說，每個階段對黨組織提出的要求是不同的。當前,我國已進入新的發(fā)展階段,前進道路上新情況新問題新矛盾不斷涌現(xiàn),不熟悉不了解不懂得的東西還很多。與新形勢新任務相比,我們一些黨組織的執(zhí)政能力和領導水平還不完全適應,必須努力掌握新思想新知識新經驗,不斷深化對執(zhí)政規(guī)律、建設規(guī)律和發(fā)展規(guī)律的認識,發(fā)揮黨的領導核心作用，從而保持黨的先進性。不抓學習、不會學習的組織必然是一個停滯僵化、走向衰敗的組織。要推進學習型黨組織建設，就必須用改革創(chuàng)新精神武裝全黨,就是要激發(fā)黨組織各種要素的創(chuàng)造活力,轉化為黨組織履行使命的新的力量。建設學習型黨組織,重在學習、貴在實踐。要使學習型黨組織建設達到目的,就必須創(chuàng)新學習方法、學習制度和學習環(huán)境。相信通過切實的制度建設和思想解放，全面推進學習型政黨的建設將不會只是一個宏大的設想！