創(chuàng)建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實(shí)施方案鎮(zhèn)鄉(xiāng)-資料下載頁(yè)
2024-11-18 23:06本頁(yè)面
【正文】 時(shí)間，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩課外活動(dòng)，積極發(fā)展學(xué)生興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以“一師一優(yōu)課，一課一名師”和課題研究為抓手，有效開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，以考促學(xué)、以研促教，用研究引領(lǐng)教學(xué)，積極探索“減負(fù)增效提質(zhì)”新途徑，努力打造“高效課堂”。引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，改變教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，追求常態(tài)下的優(yōu)質(zhì)課，真正做到“減負(fù)不減質(zhì)”。繼續(xù)實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，積極探索過(guò)程性評(píng)價(jià)和多元化評(píng)價(jià)新途徑、新方法。建立和完善義務(wù)教育階段綜合素質(zhì)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系和教學(xué)指導(dǎo)體系，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)和綜合素質(zhì)監(jiān)測(cè)，引導(dǎo)學(xué)校不斷提高學(xué)校教育水平。樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)。堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，建立教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平、學(xué)生體質(zhì)健康狀況公告制度和家庭、學(xué)校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，引導(dǎo)家長(zhǎng)與社會(huì)樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才現(xiàn)。(五)優(yōu)化學(xué)校管理保持規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)校管理制度創(chuàng)新建設(shè)，建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，構(gòu)建學(xué)校管理長(zhǎng)效機(jī)制，逐步走上依法管理、自主管理和創(chuàng)新管理的軌道。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的辦學(xué)理念，制訂校園文化發(fā)展策略，營(yíng)造濃郁溫馨和諧學(xué)校文化氛圍，挖掘?qū)W校資源潛力，發(fā)揮學(xué)校歷史背景、傳統(tǒng)文化、社會(huì)資源、地理優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)作用，開(kāi)展特色辦學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)需求和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要。五、存在問(wèn)題：教職工數(shù)量不足。根據(jù)全鎮(zhèn)編制數(shù)與現(xiàn)有教職工數(shù)比，全鎮(zhèn)教職工按編制數(shù)還需擬申請(qǐng)?jiān)黾有W(xué)教師xx人，中學(xué)教師xx人，幼兒園教師xx人?；A(chǔ)設(shè)施不足。根據(jù)全鎮(zhèn)現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施設(shè)備的實(shí)際情況，結(jié)合20xx年基本均衡發(fā)展的情況，全鎮(zhèn)規(guī)劃布點(diǎn)學(xué)校存在以下問(wèn)題：（1）xx小學(xué)面積不夠，新校區(qū)只把圍墻建好，其他建設(shè)均沒(méi)有實(shí)施；（2）xx小學(xué)沒(méi)有操場(chǎng)。各校的校園文化還需加強(qiáng)，內(nèi)涵還需提升。各校功能室建設(shè)及使用差距還很大。
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