【正文】 播蔓延的主要渠道，對人口安全構成潛在危險。在城市有限的教育資源范圍內(nèi)，不斷涌入的農(nóng)民工子女就學使二者形成了極大矛盾。西湖街道范圍目前有3所小學，每年的入學人數(shù)以約15%的速度遞增。師資力量和教育設施已不堪重負。調查表明，每年約8%左右的農(nóng)民工子女不能如愿入學而返鄉(xiāng)，在子女入學問題上，有72%的農(nóng)民工認為滿足或很滿足，28%的則認為一般或不滿意。同時，在走訪中發(fā)現(xiàn)，有四成農(nóng)民家庭的孩子成為留守兒童，他們在鄉(xiāng)村小學上學，平時和爺爺奶奶生活在一起。由于家里老人缺乏科學知識，缺乏法律知識以及教育現(xiàn)代孩子的正確方法，這對孩子們的成長都非常不利，很多留守兒童的性格變得越來越孤僻，不能擁有正確的價值觀和法律意識，有部分人甚至走上犯法的道路。除此之外，外來農(nóng)民工還帶來一系列諸如交通、民政、戶籍管理方面的問題。由于農(nóng)民工分布廣、涉及行業(yè)多、流動性大、文化水平低和交通安全意識淡薄，此群體難以適應現(xiàn)代道路交通狀況，交通違法突出。在社會救濟中，城市農(nóng)民工還沒有被納入到民政管理的社會救濟體系。由于非農(nóng)和農(nóng)業(yè)戶籍管理的差別，農(nóng)民工在城市還不能完全享有和城市居民在社會保障、教育、工資、就業(yè)、居住等方面的同等待遇，形成了新的社會不公。三、改善農(nóng)民工生活質量的建議(一)適時提高工資標準，推進依法完善農(nóng)民工的用工管理。一是嚴格執(zhí)行并不斷完善最低工資制度，推動農(nóng)民工工資水平合理增長。二是建立工資支付保證金制度，杜絕拖欠農(nóng)民工工資的現(xiàn)象，加大執(zhí)法力度，查處拖欠農(nóng)民工工資的行為。三是建立由政府、工會、企業(yè)代表組成的勞動關系三方協(xié)調機制，勞動部門、工會組織、行業(yè)協(xié)會，要以工資分配、工時和勞動定額等勞動標準為主要內(nèi)容，推動全面集體協(xié)商、簽訂集體合同的體制形成。(二)健全農(nóng)民工培訓就業(yè)服務體系。開展多層次、多形式的農(nóng)民工職業(yè)技能培訓。統(tǒng)籌規(guī)劃，明確部門責任，形成農(nóng)民工培訓工作的合力。依托社會力量，建設一批公共實訓基地，從整體上提高培訓的質量。分層次搞好農(nóng)民工培訓，堅持先培訓、后就業(yè)。大力推行國家職業(yè)資格證書制度，強化企業(yè)對農(nóng)民工進行職業(yè)技能培訓的責任。加強小額信貸和創(chuàng)業(yè)指導，為農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)營造良好的條件。強化政府公益服務與市場服務的作用，大力發(fā)展適合農(nóng)民工的就業(yè)服務體系。一是對流出我區(qū)的勞動力，政府應充分發(fā)揮主導作用，大力發(fā)展有組織的勞務輸出。二是對流入我區(qū)的勞動力，公共就業(yè)服務機構要免費為其提供就業(yè)信息和職業(yè)介紹等基本服務。三是加強勞動力市場管理，規(guī)范職業(yè)中介行為。(三)提高農(nóng)民工子女的受教育水平。堅持農(nóng)民工子女義務教育“兩為主”的原則，充分利用現(xiàn)有教育資源，均衡提高教育水平。重視解決農(nóng)村“留守兒童”問題，改建擴建一批寄宿制學校，滿足“留守兒童”和其他農(nóng)民工子女寄宿學習的需求。(四)進一步改善農(nóng)民工的居住條件。加強對城鄉(xiāng)結合部的規(guī)劃和管理。向農(nóng)民工開放廉租房，在建立農(nóng)民工公寓的基礎上，進一步擴大公寓容納能力。鼓勵企業(yè)建設職工宿舍，用工量比較大、以外來農(nóng)民工為主要用工對象的勞動密集型企業(yè)，要將農(nóng)民工宿舍建設納入企業(yè)基建、技改項目計劃和用地計劃。允許在城市具有穩(wěn)定工作的農(nóng)民工購買經(jīng)濟適用房，當前應允許在城市工作時間長、貢獻突出的農(nóng)民工，比如勞動模范、技術骨干等，享受城市經(jīng)濟適用房政策。(五)加強對農(nóng)民工的關愛和幫助。社會應主動接納農(nóng)民工迅速融入城市生活，發(fā)揮農(nóng)民工所在地社區(qū)居委會作用，組織農(nóng)民工參與社區(qū)活動。在農(nóng)民工集中的區(qū)域可建設一些文體設施，文化經(jīng)營單位要向他們提供免費或者優(yōu)惠的文化產(chǎn)品和服務，豐富農(nóng)民工業(yè)余文化生活。衛(wèi)生醫(yī)療、教育部門要適時做好農(nóng)民工疾病預防控制和適齡兒童免疫工作，及時解決農(nóng)民工子女入學問題，保證他們有書讀。新聞媒體要加強對農(nóng)民工的宣傳，可以開辦如《農(nóng)民工之窗》之類的專題欄目，宣傳黨的法律法規(guī)和政策、介紹農(nóng)民工需求信息或我市的一些地方性的政策法規(guī)等，及時為農(nóng)民工服務。年底返鄉(xiāng)也是農(nóng)民工生活中的一件大事，用工單位要早做安排，讓他們安心地走，運輸部門要及時做好運輸保障，保證他們能夠安全順利地到達目的地。農(nóng)民工在面臨就業(yè)不平等、經(jīng)濟權益遭遇不公平待遇時，社會各界要伸出援助之手。針對個別農(nóng)民工的一些小偷、小摸或其它不文明行為，有關部門要及時加以引導、教育，幫助其成為一名合格市民。第五篇：農(nóng)民工子女生活現(xiàn)狀調查報告“三下鄉(xiāng)” 社會調查報告院系：土木建筑工程學院 專業(yè)：工程管理 學號：080906218 姓名：劉文娟農(nóng)民工子女生活現(xiàn)狀調查報告一樣的童年，不一樣的世界偃師市山化鄉(xiāng)農(nóng)民工子女生活現(xiàn)狀調查 調查時間：2010年7月20日至8月10日。調查地點：東屯村、湯泉村、外瑤村、王窯村。調查人員：鄭州航空工業(yè)管理學院土木建筑工程學院劉文娟。調查主題：農(nóng)民工子女生活現(xiàn)狀?！霸谖覈青l(xiāng)之間，每天流動著上億農(nóng)民，農(nóng)民工已經(jīng)作為一個特殊的群體存在于大中城市的角角落落。而在這些農(nóng)民工的身后，有著數(shù)千萬未成年的子女。他們或留在家鄉(xiāng)上學，成為“留守兒童”，或者隨父母進城上學，成為“借讀兒童”，還有的既不在家鄉(xiāng)讀書，也不在城市讀書，變成“失學兒童”。隨著市場化、工業(yè)化及城市化的發(fā)展，我國將有越來越多的農(nóng)民從農(nóng)業(yè)轉到非農(nóng)業(yè)，從農(nóng)村轉到城鎮(zhèn)，流動農(nóng)民及農(nóng)民工子女的數(shù)量將不斷增加。這些孩子是一批游走于城鄉(xiāng)之間的特殊群體，他們的生活是怎樣的呢？七八月份，各個學校都開始放假，很多城市農(nóng)民工子女從城市回到農(nóng)村，度過自己暑假，我利用這段時間，與這些城市農(nóng)民工子女和那些留守孩子進行面對面地接觸，零距離地交流，去體驗和調查他們的現(xiàn)狀。在調查中，我們發(fā)現(xiàn)無論是進入城市的農(nóng)民工子女還是留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女，他們都面臨著教育就學、平安自護、心理健康、文體活動、行為教育等很多共同問題，但是在他們最關切的問題方面，卻有所不同。（一）農(nóng)民工子女在進入城市前（甚至出生在城市里的農(nóng)民工子女），大都沒有經(jīng)過較為系統(tǒng)的成長教育，學習生活方式與城市孩子有所區(qū)別，不能很好地適應城市生活。有些農(nóng)民工子女還不會說普通話，進入城市后存在言語溝通問題，學習生活不能夠正常進行，有些出現(xiàn)逆反、厭學等不良現(xiàn)象。因此，對于進入城市的農(nóng)民工子女來說，目前最需要幫助的主要是如何融入城市，成為真正的一員，重點體現(xiàn)在以下幾個方面：1．就學困難，學習教育嚴重缺乏。隨著近年來農(nóng)民工人數(shù)的激增，農(nóng)民工子女學校也相應擴建和新建，但還是無法滿足日益增多的進城農(nóng)民工子女的求學需求。據(jù)調查顯示，目前進城農(nóng)民工子女中，％，％，％，這與現(xiàn)有的學校結構不成比例，尤其是中學，能接納農(nóng)民工子女就學的中學數(shù)量很少，中學教育服務出現(xiàn)嚴重空檔。另外，有一大部分學齡前兒童，他們的人數(shù)無法估算，也難以控制，他們幾乎都沒有入學或入園，這與現(xiàn)代城市居民子女從小接受良好的素質教育有著天壤之別。2．課余活動少，文化娛樂活動缺乏。課余活動是少年兒童生活的重要部分，而對于農(nóng)民工子女來說，學業(yè)與家務是課外時間的主要內(nèi)容。與城市孩子相比，他們?nèi)鄙偬岣邔W習能力的活動，幾乎不參加課余輔導班、補習班、興趣班、特長班。城市所提供的兒童活動的公共場所，包括運動場、青少年宮、活動中心、科技館、博物館、電影院等，他們也幾乎不去，這不利于他們身心健康和個性自由全面發(fā)展，也不利于他們?nèi)谌氤鞘猩睢?．安全意識淡薄，自護能力差。農(nóng)民工子女學校校舍大多借用城鄉(xiāng)結合部的民房、工棚、廢臵廠房，基本上校舍擁擠，條件簡陋，學生安全意識不強，學校也沒有必要的消防安全演習；進入城市的農(nóng)民工子女大多隨父母居住在施工現(xiàn)場、工地、簡易房，人身安全難以保障；大部分農(nóng)民工子女不知道防溺水、防觸電、交通安全等必需的自護安全知識。據(jù)公安部門和教育部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近幾年來，因溺水、交通事故死亡的未成年人中70％以上是外來務工人員子女。（二）留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女一般由家中老人、親戚或全托到老師家中生活。因缺乏親情和管教，留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女處于“生活上缺人照應、學習上缺人輔導、行為上缺人管教”的“三缺”困境，而部分孩子在道德品質及行為習慣上還存在一定的問題。因此，對于留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女來說，目前最需要幫助的主要是如何得到家庭關愛和親情關懷，重點體現(xiàn)在以下幾個方面：1．雙親關愛缺位導致孩子情感需求得不到滿足，亟需家庭關愛。由于父母常年在外，孩子的家庭教育以隔代教育和寄養(yǎng)教育為主。與父母的長期分離和缺乏聯(lián)系，使孩子無法得到父母正常的引導和關心，家長也無法及時了解子女的心理、思想變化，而爺爺奶奶和親友通常是重在物質生活上的滿足，思想引導、教育溝通較少，孩子思想容易出現(xiàn)波動甚至心理障礙。由于親情的缺失，孩子容易走極端，甚至使一部分孩子對父母產(chǎn)生怨恨情緒，使“代溝”進一步加深。很多留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女心理抑郁，性格孤僻，這對他們以后的人際交往、學業(yè)發(fā)展等將產(chǎn)生不良影響。2．監(jiān)護人對學習幫助過弱導致部分孩子學習困難，亟需學習幫扶。由于爺爺奶奶、外公外婆等監(jiān)護人年齡、文化、身體和精力等方面的綜合因素，家庭教育能力差，與孩子教育需求之間形成巨大落差，對孩子學習上的問題往往不能給予幫助。由于缺少有效監(jiān)管和指導，大部分留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女學習成績較差，學習自覺性不強，缺乏熱情和進取心，甚至有厭學、輟學的傾向，容易成為老師眼中的“問題兒童”。留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女學習成績優(yōu)秀的極少，約有一半左右的孩子感到學習困難。3．缺乏科學的家庭教育導致部分孩子行為習慣不良，亟需行為教育。因隔代照看和監(jiān)管中較多存在溺愛現(xiàn)象，導致部分留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女形成諸多不良行為習慣，如校園暴力、迷戀網(wǎng)吧、早戀等。另外，由于父母長年在外，隔代教育又存在盲區(qū)，缺乏有效指導和良 好溝通，部分留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女性格較內(nèi)向，不同程度地存在自卑、自私、偏執(zhí)、叛逆等不良心理狀況，需要心理疏導、青春期健康教育、安全自護教育以及法制教育等行為教育方面的引導。面對農(nóng)民工子女在生活、教育、心理等方面的現(xiàn)狀，應采取一定的措施，妥善解決這些問題。就教育而言：首先，均衡配臵教育資源。要正確認識農(nóng)民工也是城市財富的創(chuàng)造者，他們在無法享受城里人各項公共福利的狀況下，以極低的成本為城市的企業(yè)提供了大量利潤，并創(chuàng)造了城市的稅收，同時還在很多方面承擔各種不公平的費用。因此政府有責任有義務來解決農(nóng)民工的子女教育問題，這是政府對于作為納稅人之一的農(nóng)民工的正常的服務。政府應著力解決不平等的體制性問題，取消教育贊助費等其他不合理的收費制度，保證流動勞動力子女的受教育權利，并為其提供公平的教育環(huán)境。其次，是要正確認識我國的基本國情，我們是在以一部分農(nóng)民不能享受正常的城鎮(zhèn)化進程的代價換取了近些年城市的快速發(fā)展。當我們看到農(nóng)民工的子女大量失學，而在一部分城市卻盲目地提出教育已經(jīng)現(xiàn)代化的口號，把大量投資用于提高城市教育的硬件設施，使城里人的后代和農(nóng)民的后代文化素質的差距日益擴大。這不僅不符合我國的現(xiàn)實國情，而且會拉大我國的城鄉(xiāng)差距，引發(fā)長期的社會矛盾。再次，消除偏見，提高農(nóng)民工子女學校教師的福利水平，加強義務教育師資隊伍管理和建設，提高義務教育水平。就心理而言：首先，給民工子女公平。時時刻刻體現(xiàn)教育的公平5 性，是我們解決民工子女心理問題的重要前提。民工子女流動面臨著文化適應的問題，往往心理壓力大，自卑感強，這就要求教育工作者對他們一視同仁，教師可以走進學生家庭，了解他們的生活背景，以便有的放矢地實施教育。其次，給民工子女關愛。白居易說過：“感人心者，莫先乎情?！睈凼墙逃那疤幔鳛檫@些民工子女學習的引領者，我們教師首先要端正思想，“脫下有色眼鏡”，努力走進民工子女的心靈世界，對他們“多關愛一點，多理解一點，多幫助一點，多寬容一點”，用真誠的心去和他們建立一種友好、平等的關系。最后，給民工子女自信。特殊的生活環(huán)境和隨意的變換學習環(huán)境使得民工子女產(chǎn)生極大的自卑心理，所以要讓他們?nèi)谌氲轿覀兊膶W習環(huán)境中來，就要給他們自信，讓他們嘗試成功的滋味，在心理上產(chǎn)生一種“我能行”、“別人能做到，我也行”的成就感。我們大學生要積極參加關愛農(nóng)民工子女的活動，根據(jù)農(nóng)民工子女身心特點，為他們提供思想引導、心理疏導、文化教育、青春健康、自護教育、就業(yè)導航、困難幫扶等志愿服務，著力解決他們親情缺失、心理健康、學習困難等問題，將歡樂和知識傳遞給農(nóng)民工子女。在我國的城市中有那么多的外來農(nóng)民工人員，而他們大都做著底層的階級工作。城市的發(fā)展和建設離不開他們，他們?yōu)樽鎳龀隽硕嗌俚呢暙I，難道大家不知道嗎？希望他們所做的一切能夠喚醒更多的人對他們的關注，更希望的是大家都能夠關注一下他們的下一代，關注一下他們的子女，尤其是他們的子女生活、教育和心理的問題！關愛農(nóng)民工子女，需要我們?nèi)鐣墓餐ΑＯ嘈胖灰覀兘o民工子 女多一分公平、多一份關愛、多一點自信，民工子女這個特殊的團體也能綻開燦爛的花朵。