北京版五年級(jí)下冊(cè)語文教案圓明園的毀滅-資料下載頁
2024-12-13 10:44本頁面
【導(dǎo)讀】知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)10個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀2個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：了解圓明園昔日的輝煌景象，知道在1860年10月6日英、法聯(lián)軍怎樣毀滅了圓明園。同學(xué)們，你們熟悉這幅圖嗎？圓明園遺址位于北京市西郊。這是一座建筑宏偉的皇家園林，是清政府集中了全國(guó)的能工巧匠。和耗費(fèi)巨額資財(cái)，前后共用了150年修建而成的。這座中外聞名的園林，竟在1860年遭到英法聯(lián)軍。瘋狂搶劫后的縱火焚毀，變成了一片廢墟。今天，讓我們揭開歷史的面紗，重溫《圓明園的毀滅》。家園林，它的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。此外，還有許多小園，分布在圓明園。為了銷毀罪證，10月18日。和19日，3000多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。而且“拿不動(dòng)的”也不放過，還用車?yán)?，?
【正文】 使學(xué)生的情感由剛才對(duì)圓明園燦爛文化的熱愛過渡到對(duì)侵略者的痛恨上來。） ，我們不愿看不忍看又不能不看，讓我們記住這段慘痛的歷史吧！ 播放電影中英法聯(lián)軍搶掠、焚燒圓明園時(shí)的一段錄像。 學(xué)生談?dòng)^后的感受。 （師介紹補(bǔ)充資料《圓明園之火》）同學(xué)們，我們的這樣一個(gè)舉世矚目的皇家園林，就這樣被這群強(qiáng)盜燒毀了。 指導(dǎo)朗讀，深刻體會(huì)侵略者的野蠻、貪婪、暴戾恣睢和中國(guó)人的憤恨、 痛惜與無奈。 3. 在 1860年中國(guó)的土地上，侵略者為什么竟敢如此胡作非為，為什么中國(guó)軍隊(duì)不進(jìn)行抵抗？為什么侵略者敢于銷毀罪證 ?為什么？這究竟是為什么？ 生討論交流，指名回答。 小結(jié)：清朝政府腐敗無能，清軍守軍望風(fēng)而逃，留守者自殺，留居者避匿??致使圓明園的毀滅，造成了祖國(guó)文化史和世界文化史上不可估量的損失。 （深刻地體會(huì)落后就要挨打的歷史教訓(xùn)；激起小學(xué)生不忘國(guó)恥，為振興中華而努力讀書的遠(yuǎn)大志向。） 5自然段連起來讀一讀，領(lǐng)悟課文首尾照應(yīng)的關(guān)系。 （三）問題探究 課文題目是圓明園的毀滅，應(yīng)重在寫“ 毀滅”，為什么卻用較大的篇幅寫圓明園昔日的輝煌？ 默讀課文，邊讀邊揣摩作者布局謀篇的寫作思路，領(lǐng)悟作者運(yùn)用對(duì)比形式表達(dá)思想感情的寫作方法。 （文本從課題看，應(yīng)重在寫“毀滅”，但實(shí)際上卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，從而使毀滅更讓人觸目驚心，讓人無限惋惜，這更能激起讀者的痛心與仇恨。） 三、真情表達(dá) 出示圓明園的廢墟圖：現(xiàn)在你站在這片廢墟前，你心中想的是什么？有人要重建圓明園，你有什么看法？ （在這兩個(gè)問題的爭(zhēng)論中，讓孩子們真正的去關(guān)愛我們的祖國(guó)，達(dá)到真正的勿忘國(guó)恥，振興中華的目的。 ） ，我 們?cè)谧拿恳晃粌?nèi)心都無法平靜，此時(shí)此刻，你一定會(huì)有許多感想，把你感受最深的一點(diǎn)寫下來吧！ ，生欣賞、評(píng)價(jià)。 ，升華情感：這把火，燒毀了園林藝術(shù)的瑰寶，這把火燒毀了建筑藝術(shù)的精華，但這把火燒不毀英法聯(lián)軍的滔天罪行，更燒不毀中華民族的自強(qiáng)不息、百折不撓的頑強(qiáng)精神！ 四、布置作業(yè)。
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