二年級語文上冊教學工作計劃-資料下載頁
2024-11-18 22:44本頁面
【正文】 新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培養(yǎng)學生的自主合作學習。發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源，認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的 教學質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè)，及時反饋。做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學困生的輔導轉(zhuǎn)化工作。重視學生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力。積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。注重學生書寫的指導和訓練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。關心每一位學生，致力于每位學生的長足發(fā)展，堅持分層作業(yè)，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣，讓后進生找回成功的信心，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。第五篇：二年級語文上冊教學工作計劃二年級上冊語文教學工作計劃(20132014 學第一學期)一、教材分析本冊教材設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容，即8個單元，依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處，團結(jié)合作，關愛他人，保護環(huán)境，愛護動物，熱愛科學。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語，識字，四——五篇課文以及語文園地。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。全冊課文34篇，課文不再全文注音。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。全冊要求認識的字有450個，會寫的字有350個。教材遵循多認少寫的原則。二、學生情況分析本班共有19名學生。通過上一學年的學習，學生已初步養(yǎng)成了良好的學習習慣，能主動地參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，學生掌握了一些漢語拼音知識，具有初步的識字能力，但學生的語言表達能力需要不斷訓練，想象能力也有待提高。三、學期教學目標復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。學習使用句號、問號和嘆號。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真地聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。四、教學重難點：繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。能按筆順正確書寫，默寫生字350個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、勻稱。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。學習用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子。五、教學具體措施培養(yǎng)良好的學習習慣。創(chuàng)造條件，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動學習，喜歡學習。識字寫字教學。（1）鼓勵學生用自己最喜歡，最習慣的方法認識漢字。（2）發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。閱讀教學。（1）重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。朗讀的方式要多樣，如分組讀、集體讀，男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等等。（2）進行閱讀教學時，要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。（3）精心設計提問，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣?？谡Z交際教學。（1）重視創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流。（2）在平時的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際能力。開展豐富多彩的語文實踐活動。（1）實踐活動與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。（2）帶領學生走出校門，走進自然、社會、生活，使學生在生活中學語文、用語文。
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