十二冊古詩三首教學設計-資料下載頁
2024-11-18 22:33本頁面
【正文】 的英雄氣概。前兩句寫?zhàn)嵉拿髟潞托蹅サ倪呹P，既引起了人們對歷史上無數(shù)次反侵略戰(zhàn)爭的回憶，又是今天將士保衛(wèi)邊疆、浴血奮戰(zhàn)的歷史見證。后兩句用漢代名將李廣比喻唐代出征守邊的英勇將士，歌頌他們決心英勇殺敵、不惜為國捐軀的戰(zhàn)斗精神。這首詩由古到今，有深沉的歷史感；場面遼闊，有恢弘的空間感。字里行間，充滿了強烈的愛國精神和豪邁氣概?！ ∪⒅笇Ц星槔首x 這首詩應要求學生在反復的朗讀中自然成誦?！ ∷?、交流邊塞詩 對學生沒有交流的名詩，可予適當提示，如唐朝王翰的《涼州詞》、盧綸的《塞下曲》和陳陶的《隴西行》等，看能不能朗讀或背誦出來?！ 。ù嗽娪谜Z平淡，但意境恢弘，有必要指點學生賞讀。） （本教學設計特色有三：一是設計思路新，著眼于小學生學習古詩的評價要求和古詩的學習特點來設計教學；二是在簡潔的教學線路中蘊涵著豐富的教學信息；三是不避嫌疑，在引導學生深入詩的意境和賞讀方面能充分發(fā)揮教師的指導作用。） 內容總結
（1）十二冊《古詩三首》教學設計
[教學設計理念]
第十二冊《古詩三首》是小學階段的最后一課古詩，教學時要以新課標有關學生學習古詩的評價要求和閱讀能力的評價要求為依據(jù)，以評促學，評中導學，使學生初步掌握閱讀古詩的方法
（2）以評促學，既有老師的評，又有學生的互評，評學生是否能憑借注釋理解詩句的意思，能體會詩中所表達的思想感情，評學生是否能適當了解詩的表達方法
9
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1