分析我國環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀-資料下載頁
2024-11-18 22:32本頁面
【正文】 力，其最終目的是應(yīng)用實(shí)踐、解決實(shí)際問題。而現(xiàn)有的環(huán)境工程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不夠完善。因此強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的專業(yè)技能和解決實(shí)際問題的能力，是環(huán)境工程教學(xué)的重心。在環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)過程中，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)除了課程設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)外，還可以包括現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例剖析、案例理論教學(xué)、企業(yè)參觀實(shí)習(xí)、工地蹲點(diǎn)操作、參與實(shí)際工程的規(guī)劃設(shè)計(jì)與管理、現(xiàn)場(chǎng)和室內(nèi)的采樣分析與實(shí)驗(yàn)等。這些實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)不僅是專業(yè)教學(xué)所必須的方法和途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)獨(dú)立和協(xié)同工作能力、擴(kuò)大知識(shí)面的重要保證。知識(shí)的與時(shí)俱進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)已經(jīng)深入人心，而當(dāng)前環(huán)境工程專業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)主要放在末端治理，即“廢水、廢氣、廢渣”的治理方式和以工藝革新為主的教學(xué)內(nèi)容。西方發(fā)達(dá)國家的環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)理念已經(jīng)從末端治理轉(zhuǎn)向首端防治。因此，清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、零排放技術(shù)及產(chǎn)業(yè)生態(tài)的原理及思維方式已經(jīng)貫穿在他們的整個(gè)教學(xué)體系之中。還有，國際上對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的要求已經(jīng)在IS09000的基礎(chǔ)上提高到IS014000和IS018000，我們的教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)該補(bǔ)充IS014000和IS01800而淘汰IS09000。4結(jié)語環(huán)境問題的解決需要專門人才的培養(yǎng)。課程設(shè)置體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)特色決定市場(chǎng)就業(yè)。面對(duì)環(huán)境問題的復(fù)雜性、系統(tǒng)性和交叉性等特點(diǎn)，環(huán)境工程專業(yè)的課程體系若能緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)而建設(shè)，把市場(chǎng)對(duì)人才的需求作為出發(fā)點(diǎn)，以“厚基礎(chǔ)，寬口徑，重能力，淡專業(yè)”的通才教育為培養(yǎng)模式，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織與管理、師資隊(duì)伍、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容作為一個(gè)有序的系統(tǒng)加以設(shè)計(jì)和建設(shè)，充分考慮辦各院校的辦學(xué)條件、地域經(jīng)濟(jì)文化特色、學(xué)生生源條件等因素，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，使專業(yè)辦學(xué)水平不斷提高，只有這樣，環(huán)境工程專業(yè)才能長足發(fā)展。內(nèi)容總結(jié)
（1）分析我國環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀
摘要：環(huán)境工程專業(yè)是一門交叉學(xué)科，與許多學(xué)科都有千絲萬縷的聯(lián)系
（2）這樣既滿足了市場(chǎng)需求，又緩解了環(huán)境工程專業(yè)目前面臨的就業(yè)壓力
（3）第三模塊專業(yè)課程：水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、物理性污染控制工程、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境評(píng)價(jià)、清潔生產(chǎn)、生態(tài)工程等
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