六年級語文教案——有的人教案1-資料下載頁
2025-11-09 22:30本頁面
【正文】 ，我們對這兩類人【板書】有了更為深刻的了解。同學們說說看，他們在哪些方面不同呢 【以下內(nèi)容形成板書】 生：生死（人生價值）、言行（對人民的態(tài)度）、追求（人生境界、人生覺悟）、作用（社會影響、人生觀、）、結(jié)局（下場感情色彩不宜） 師：這樣，有的人反復出現(xiàn)，一唱三嘆，兩兩對比中揭示了深刻的人生哲理【板書】，是什么哲理呢 生：全心全意為人民服務(wù)的人永生?！景鍟俊 煟合旅?，我們一齊朗讀這首詩，再次體會一下詩人對危害人民的人的無情揭露，對有益于人民的人的熱情贊頌。注意朗讀的語氣、語調(diào)、語速?！ ∩豪首x?！ 煟汉芎谩，F(xiàn)在能背嗎有感情地背誦?！ ?注：這是為上市級大型公開課而設(shè)計的教案) 內(nèi)容總結(jié)
（1）六年級語文教案——《有的人》教案1
【教學目標】
理解詩歌哲理性的深刻的內(nèi)涵，學習魯迅的偉大精神
（2）在合作學習中，引導學生自主學習詩歌，理解詩歌包含的深刻哲理
（3）【教學過程】
一、導入：
師：魯迅，對于初三的學生來說并不陌生，毛澤東曾經(jīng)這樣評價魯迅先生：
請同學們齊讀這段話魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨
（4）這是一種徹底的犧牲精神，一種無我的人生境界
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