20xx秋語(yǔ)文s版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園六-資料下載頁(yè)
2024-12-13 10:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是句子中起關(guān)照、連接作用的詞語(yǔ)。它們用在句子中表示不同的意義關(guān)系。句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。通常用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)連接。折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。承接關(guān)系一......就......雖然秦王那么厲害，但是藺相如不怕他。因?yàn)槲液退青従?，所以?duì)他家的情況非常熟悉。我們看太陽(yáng)只有盤(pán)子那么大。它的實(shí)際體積卻大得很?；ú輼?shù)木不僅能美化環(huán)境，而且能防止水土流失。因?yàn)?.....所以......因?yàn)榻裉煨∶魃×?，所以沒(méi)來(lái)學(xué)校上課。不僅......而且......這件衣服不僅漂亮，而且耐穿。只要......就......只要我們共同努力，競(jìng)賽就能取得勝利。寧可......也不......劉胡蘭寧可犧牲，也不投降敵人。明的人物一定給你留下了深刻的印象。這個(gè)故事中與秦王的對(duì)話。熱愛(ài)祖國(guó)，勇于改過(guò)?！杜`英雄》是“獨(dú)幕”劇，的理想和目標(biāo)，并為之奮斗終生。1935年底，蘇聯(lián)政府授予。性勞動(dòng)和卓越的貢獻(xiàn)。國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、散文作家。它們各自妙在哪里，跟同學(xué)交流。
【正文】 那件事。交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物 ? 母親在前方的一家商場(chǎng)前止步。她相中了一件羊毛衫，在討價(jià)還價(jià)中，她不由松開(kāi)了我的手。年幼的我居然趁她不注意又溜到街上，也不知哪兒來(lái)的勇氣，竟返回到剛才路過(guò)的那家書(shū)店。 ? 走進(jìn)那間彌漫著墨香的售書(shū)大廳，看見(jiàn)一本本書(shū)整齊地放在架子上，我欣喜極了。于是往書(shū)堆里一扎就再也不肯抬起頭。 ? 這些書(shū)真是太好了！時(shí)至今日我仍清晰地記得自己那時(shí)由衷的感嘆和看過(guò)的幾本書(shū)?！吨型饪茖W(xué)家小傳》使我驚異于科學(xué)家們神奇的發(fā)現(xiàn)和頑強(qiáng)的精神，《上下五千年》又令我了解了祖國(guó)的悠久歷史和文明。那一次，我初識(shí)了愛(ài)因斯坦， 對(duì)書(shū)的癡迷，不由得又返回書(shū)店 “我 ”的入迷和收獲 ? 至今他仍是我最崇拜和立志趕超的對(duì)象。 ? 也不知過(guò)了多久，一個(gè)書(shū)店職員突然發(fā)現(xiàn)偏居一隅的我，就沖門(mén)口大喊： “這兒有一個(gè)穿黃衣服的小孩！ ”我抬頭惶惑地看她，就見(jiàn)母親立刻奔過(guò)來(lái)，緊緊把我摟在懷里。 “你嚇?biāo)牢伊?！小寶貝，是媽媽不好，不讓你看?shū) ......”接著，母親哽咽了。 ? 從那以后，母親再?zèng)]有反對(duì)我去書(shū)店讀書(shū)。她打趣道： “書(shū)店險(xiǎn)些丟了我的孩子。 ”這時(shí)我回敬她： “您要是不讓我看書(shū)，丟的豈不更多？ ” ? 翻過(guò)這一頁(yè)故事，我與書(shū)為伍的日子才剛剛開(kāi)始 ...... 店員的反應(yīng) 母親的反應(yīng) “我 ”的回話深化了主題 ?總評(píng)： ? 一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝。這篇文章中，小作者沒(méi)有寫(xiě)過(guò)多的事實(shí)、過(guò)重的材料，而是寫(xiě)了一件微乎其微的小事，反映了自己對(duì)書(shū)籍的癡迷之情。作者回憶了到北京旅游時(shí)，不癡迷繁華的街市，卻對(duì)書(shū)籍情有獨(dú)鐘，由此引出的一個(gè)驚心動(dòng)魄的小故事，讀來(lái)有趣，小作者的形象也躍然紙上、文章以小見(jiàn)大，表達(dá)了小作者對(duì)書(shū)籍的特殊感情。 我和書(shū)的故事 莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品?！蔽蚁霃闹屑橙「嗟臓I(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己，使自己成為一個(gè)博學(xué)多才的人。 在記憶的心扉中，書(shū)就是我的伴侶。他自小就跟我一起長(zhǎng)大，算得上是“青梅竹馬”了！聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我一兩歲的時(shí)，剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的我第一本書(shū)就是《看圖識(shí)物》。書(shū)里面沒(méi)有文字，只有一張張精美的物品圖片。他就是第一位教我認(rèn)識(shí)各種物品的家庭老師。 隨著時(shí)間慢慢地溜走，我從一個(gè)什么都不懂的小寶寶變成了一個(gè)可愛(ài)的小女孩，我的朋友一路都陪著我。上幼兒園時(shí)，我們拼音學(xué)得早，小課本上每個(gè)文字的“頭頂”上都“頂”著一個(gè)拼音，這就像我們的“小拐杖”幫助我們識(shí)字。我嘗試著自己看書(shū)，沒(méi)想到一口氣就能把《龜兔賽跑》讀完了。我興奮無(wú)比，漸漸地喜歡上了讀書(shū)。 讀完了《烏鴉喝水》、《三只小豬》、《白雪公主》 …… 我上了小學(xué)。隨著認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，從《安徒生童話》到《伊索寓言》，每每捧起一本書(shū)，我便津津有味地讀著，如饑似渴地讀著，廢寢忘食地讀著。讀書(shū)成了我最大的樂(lè)趣?，F(xiàn)在我已經(jīng)讀六年級(jí)了，我看的書(shū)不再局限于童話故事?，F(xiàn)在，我看的書(shū)有小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等等，這些書(shū)擠滿了我的大書(shū)柜。 書(shū)，是我最親密的朋友，他給予我知識(shí)，賦予我力量。今天，我在書(shū)海中遨游；明天，我將用知識(shí)去創(chuàng)造生活。
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