【正文】 園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)奧地利——“音樂之都”維也納德國(guó)——慕尼黑的啤酒節(jié)（四）小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)（五）作業(yè)：第五篇：第二節(jié) 歐洲西部教案第二節(jié) 歐洲西部教案?jìng)湔n人：唐陸前一、教學(xué)內(nèi)容歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟(jì)中占有重要的地位和作用。這里的工業(yè)以制造業(yè)為主，農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，發(fā)展畜牧業(yè)有優(yōu)越的位置、地形、氣候條件。旅游資源豐富，旅游業(yè)繁榮。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1．認(rèn)識(shí)歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；能在地圖上找到主要的國(guó)家及首都，說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征，使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。2．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。3．記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。（二）過程與方法、地形和氣候，歸納總結(jié)出歐洲西部發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的優(yōu)越條件，明確獨(dú)特的自然環(huán)境對(duì)地區(qū)農(nóng)牧業(yè)有重要影響的規(guī)律。2．通過運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖表分析說明歐盟在本區(qū)作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。，讓學(xué)生掌握國(guó)家及對(duì)應(yīng)的首都，了解當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀通過以上的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息的提取、歸納、推理、對(duì)比及分析判斷的思維能力，樹立人地協(xié)調(diào)的觀念，并使學(xué)生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)中獲得啟示，得以借鑒。三、教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破（一）重點(diǎn)1．歐洲西部國(guó)家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)及原因。2．歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點(diǎn)與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關(guān)系。3．旅游資源的分布。（二）難點(diǎn) 1．理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。2．通過分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確本區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境對(duì)地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。三、教學(xué)步驟[一]導(dǎo)入新課 學(xué)生活動(dòng)一：搶答師:“學(xué)習(xí)新課前，首先想考考大家對(duì)歐洲是否了解，下面是一個(gè)搶答的環(huán)節(jié)，我們以小組比賽的形式進(jìn)行，知道答案的就站起來回答，要求快、準(zhǔn)，第一個(gè)正確回答的同學(xué)那組可以得一分。”題目：“風(fēng)車之國(guó)”指：“鐘表王國(guó)”指： 2009年全球氣候大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥迹ǎ┡e行。著名的艾菲爾鐵塔位于哪個(gè)國(guó)家？（）５、歐洲西部最重要的國(guó)際組織是：（）設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的求知欲，加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，活躍課堂氣氛。[二]講授新課一、地理概況（板書）讀“歐洲在世界中的位置”圖，展示400N和600N，引導(dǎo)學(xué)生歸納歐洲西部的緯度位置及海陸位置。（1）緯度位置：大部分在40176。N60176。N之間，大部分地區(qū)位于 北溫帶。（2）海陸位置：亞歐大陸西部、北臨北冰洋、西臨大西洋、南臨地中海。讀“歐洲政區(qū)圖”，引導(dǎo)學(xué)生歸納出歐洲西部的范圍。歐洲西部范圍：除了俄羅斯以外的歐洲部分。讀“歐洲地形圖”，引導(dǎo)學(xué)生歸納歐洲地形特征。歐洲地形特征：南北多 山地，中部多平原。師：歐洲這樣的地形特征，對(duì)氣候是否有影響呢？由歐洲人的午餐圖片引入歐洲的氣候。師：“為什么喜歡吃牛排羊排？”，學(xué)生回答：“歐洲多牛羊”。師：“牛羊吃什么？”，引導(dǎo)學(xué)生說出牧草多，牧草被當(dāng)?shù)胤Q為“綠色金子”，畜牧業(yè)發(fā)達(dá)。師：“為什么歐洲的草能長(zhǎng)得如此肥美？”引出氣候的學(xué)習(xí)，以溫帶 海洋性氣候?yàn)橹?，氣候特征：冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，全年降水均勻。設(shè)計(jì)意圖：從食物入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、國(guó)家與經(jīng)濟(jì)（板書）展示“歐洲政區(qū)圖”，讓學(xué)生自己找出熟悉的國(guó)家。學(xué)生回答：“英國(guó)、法國(guó)、西班牙、瑞士、意大利??”根據(jù)學(xué)生的答案，讀圖分析，引導(dǎo)學(xué)生找出主要的國(guó)家的位置及其對(duì)應(yīng)的首都。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)求知欲。學(xué)生活動(dòng)二：“說出下列國(guó)家的首都”（搶答環(huán)節(jié)，小組比賽的形式，答對(duì)的小組加一分）題目：法國(guó)、意大利、荷蘭、英國(guó)、丹麥等。設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，活躍課堂氣氛。由歐洲聯(lián)盟引入，讓學(xué)生討論分析并歸納出歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因。課件展示歐盟盟旗、歐盟的國(guó)家，介紹歐盟的相關(guān)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的知識(shí)面，使其掌握的知識(shí)不拘泥于書本。師：“聯(lián)系實(shí)際，一起來談?wù)劇畯V佛同城化’帶來的好處。答案：（房產(chǎn)、醫(yī)療、旅游、買房子、汽車年票??）設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用于實(shí)際生活，用生活的例子來幫助理解。展示“歐洲部分國(guó)家人均國(guó)民生產(chǎn)總值及世界位次圖”，展示西歐的工業(yè)產(chǎn)品，讓學(xué)生歸納出歸納歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因。根據(jù)學(xué)生的回答“歐洲西部有工業(yè)大國(guó)，工業(yè)部門齊全”展開，讓學(xué)生自己舉例，歐洲西部的工業(yè)產(chǎn)品。學(xué)生答案：（意大利皮具、瑞士手表、手機(jī)??）圖片展示歐洲的工業(yè)產(chǎn)品（法國(guó)紅酒、瑞士手表、意大利法拉利跑車等）。學(xué)生活動(dòng)三：“走進(jìn)4S店，挑選我未來的愛車”，圖片展示歐洲的知名汽車的標(biāo)志（德國(guó)奧迪、意大利法拉利、德國(guó)寶馬、法國(guó)標(biāo)致、英國(guó)勞斯萊斯等）讓學(xué)生自己挑愛車，并說出車的牌子及產(chǎn)地。教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生歸納：西歐的工業(yè)以制造業(yè)為主。師：“回顧剛才的問題，歐洲西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，其中之一是‘其余國(guó)家因地制宜發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)’，下面對(duì)歐洲國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)與其對(duì)應(yīng)的國(guó)家連線?！睂W(xué)生活動(dòng)四：“國(guó)家與特色產(chǎn)業(yè)的連線”，繼續(xù)小組比賽形式進(jìn)行。再讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，談?wù)劯呙骺砂l(fā)展的特色產(chǎn)業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)際，補(bǔ)充家鄉(xiāng)文化知識(shí)。學(xué)生答案：（合水粉葛、對(duì)川茶葉、三洲黑鵝、高明瀨粉??）三、繁榮的旅游業(yè)（板書）由“各洲（地區(qū)）國(guó)際旅游人數(shù)和旅游外匯收入的世界比重”圖表引入，課件展示各國(guó)著名景點(diǎn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出景點(diǎn)名稱并說出對(duì)應(yīng)的國(guó)家、首都。設(shè)計(jì)意圖：突出重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓展學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生活動(dòng)五：“在歐洲西部進(jìn)行下列旅游活動(dòng)，應(yīng)選擇去哪個(gè)國(guó)家？”繼續(xù)小組搶答加分形式進(jìn)行。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)剛才所學(xué)旅游業(yè)知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，活躍課堂氣氛。學(xué)生活動(dòng)六：師生互動(dòng)游戲 游戲說明：（1）先把卡片派到學(xué)生手上，每人一張，每張卡片上寫有一個(gè)國(guó)家或者首都名稱。（2）分兩大組比賽，卡片一式兩份。（3）教師從袋子里拿出物品，如（瑞士糖、丹麥藍(lán)罐曲奇、郁金香），學(xué)生手上拿著對(duì)應(yīng)的卡片，包括首都和國(guó)家都要出講臺(tái)，如：教師從袋子拿出郁金香，則手拿“荷蘭”卡片的同學(xué)和手拿“阿姆斯特丹”卡片的同學(xué)都要上講臺(tái)，看哪組學(xué)生反應(yīng)快，快而準(zhǔn)的加分。設(shè)計(jì)意圖：讓更多的學(xué)生能參與課堂活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，活躍課堂氣氛。學(xué)生活動(dòng)七：旅游線路設(shè)計(jì) 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一條西歐的旅游線路，給出學(xué)生出發(fā)點(diǎn)、目的地、時(shí)間、預(yù)算。先小組討論，后派代表上講臺(tái)表述。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和口頭表達(dá)能力。[三]課堂小結(jié)一、地理概況位置與范圍[1]位置（緯度位置、海陸位置）[2]范圍地形（南北多山地，中部多平原）氣候二、國(guó)家與經(jīng)濟(jì)三、繁榮的旅游業(yè)