【正文】 園風光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)奧地利——“音樂之都”維也納德國——慕尼黑的啤酒節(jié)（四）小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學知識（五）作業(yè)：第五篇：第二節(jié) 歐洲西部教案第二節(jié) 歐洲西部教案備課人：唐陸前一、教學內(nèi)容歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達國家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟中占有重要的地位和作用。這里的工業(yè)以制造業(yè)為主，農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，發(fā)展畜牧業(yè)有優(yōu)越的位置、地形、氣候條件。旅游資源豐富，旅游業(yè)繁榮。二、教學目標（一）知識與能力1．認識歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；能在地圖上找到主要的國家及首都，說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征，使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。2．學會運用地圖、統(tǒng)計圖及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。3．記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。（二）過程與方法、地形和氣候，歸納總結(jié)出歐洲西部發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的優(yōu)越條件，明確獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)有重要影響的規(guī)律。2．通過運用地圖、統(tǒng)計圖表分析說明歐盟在本區(qū)作用以及在世界經(jīng)濟和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。，讓學生掌握國家及對應(yīng)的首都，了解當?shù)氐穆糜钨Y源。（三）情感態(tài)度價值觀通過以上的學習，進一步培養(yǎng)學生對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷的思維能力，樹立人地協(xié)調(diào)的觀念，并使學生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗中獲得啟示，得以借鑒。三、教學重、難點及教學突破（一）重點1．歐洲西部國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達的特點及原因。2．歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關(guān)系。3．旅游資源的分布。（二）難點 1．理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。2．通過分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。三、教學步驟[一]導入新課 學生活動一：搶答師:“學習新課前，首先想考考大家對歐洲是否了解，下面是一個搶答的環(huán)節(jié)，我們以小組比賽的形式進行，知道答案的就站起來回答，要求快、準，第一個正確回答的同學那組可以得一分?！鳖}目：“風車之國”指：“鐘表王國”指： 2009年全球氣候大會在丹麥首都（）舉行。著名的艾菲爾鐵塔位于哪個國家？（）５、歐洲西部最重要的國際組織是：（）設(shè)計意圖：激發(fā)學生的求知欲，加強學生的競爭意識，活躍課堂氣氛。[二]講授新課一、地理概況（板書）讀“歐洲在世界中的位置”圖，展示400N和600N，引導學生歸納歐洲西部的緯度位置及海陸位置。（1）緯度位置：大部分在40176。N60176。N之間，大部分地區(qū)位于 北溫帶。（2）海陸位置：亞歐大陸西部、北臨北冰洋、西臨大西洋、南臨地中海。讀“歐洲政區(qū)圖”，引導學生歸納出歐洲西部的范圍。歐洲西部范圍：除了俄羅斯以外的歐洲部分。讀“歐洲地形圖”，引導學生歸納歐洲地形特征。歐洲地形特征：南北多 山地，中部多平原。師：歐洲這樣的地形特征，對氣候是否有影響呢？由歐洲人的午餐圖片引入歐洲的氣候。師：“為什么喜歡吃牛排羊排？”，學生回答：“歐洲多牛羊”。師：“牛羊吃什么？”，引導學生說出牧草多，牧草被當?shù)胤Q為“綠色金子”，畜牧業(yè)發(fā)達。師：“為什么歐洲的草能長得如此肥美？”引出氣候的學習，以溫帶 海洋性氣候為主，氣候特征：冬無嚴寒，夏無酷暑，全年降水均勻。設(shè)計意圖：從食物入手，激發(fā)學生學習興趣。二、國家與經(jīng)濟（板書）展示“歐洲政區(qū)圖”，讓學生自己找出熟悉的國家。學生回答：“英國、法國、西班牙、瑞士、意大利??”根據(jù)學生的答案，讀圖分析，引導學生找出主要的國家的位置及其對應(yīng)的首都。設(shè)計意圖：讓學生主動學習，激發(fā)求知欲。學生活動二：“說出下列國家的首都”（搶答環(huán)節(jié)，小組比賽的形式，答對的小組加一分）題目：法國、意大利、荷蘭、英國、丹麥等。設(shè)計意圖：加強學生的競爭意識，活躍課堂氣氛。由歐洲聯(lián)盟引入，讓學生討論分析并歸納出歐洲經(jīng)濟發(fā)達的原因。課件展示歐盟盟旗、歐盟的國家，介紹歐盟的相關(guān)知識。設(shè)計意圖：拓展學生的知識面，使其掌握的知識不拘泥于書本。師：“聯(lián)系實際，一起來談?wù)劇畯V佛同城化’帶來的好處。答案：（房產(chǎn)、醫(yī)療、旅游、買房子、汽車年票??）設(shè)計意圖：運用所學的知識，運用于實際生活，用生活的例子來幫助理解。展示“歐洲部分國家人均國民生產(chǎn)總值及世界位次圖”，展示西歐的工業(yè)產(chǎn)品，讓學生歸納出歸納歐洲經(jīng)濟發(fā)達的原因。根據(jù)學生的回答“歐洲西部有工業(yè)大國，工業(yè)部門齊全”展開，讓學生自己舉例，歐洲西部的工業(yè)產(chǎn)品。學生答案：（意大利皮具、瑞士手表、手機??）圖片展示歐洲的工業(yè)產(chǎn)品（法國紅酒、瑞士手表、意大利法拉利跑車等）。學生活動三：“走進4S店，挑選我未來的愛車”，圖片展示歐洲的知名汽車的標志（德國奧迪、意大利法拉利、德國寶馬、法國標致、英國勞斯萊斯等）讓學生自己挑愛車，并說出車的牌子及產(chǎn)地。教師小結(jié)，引導學生歸納：西歐的工業(yè)以制造業(yè)為主。師：“回顧剛才的問題，歐洲西部經(jīng)濟發(fā)展的原因，其中之一是‘其余國家因地制宜發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)’，下面對歐洲國家的特色產(chǎn)業(yè)與其對應(yīng)的國家連線?！睂W生活動四：“國家與特色產(chǎn)業(yè)的連線”，繼續(xù)小組比賽形式進行。再讓學生結(jié)合實際，談?wù)劯呙骺砂l(fā)展的特色產(chǎn)業(yè)。設(shè)計意圖：結(jié)合實際，補充家鄉(xiāng)文化知識。學生答案：（合水粉葛、對川茶葉、三洲黑鵝、高明瀨粉??）三、繁榮的旅游業(yè)（板書）由“各洲（地區(qū)）國際旅游人數(shù)和旅游外匯收入的世界比重”圖表引入，課件展示各國著名景點圖片，引導學生說出景點名稱并說出對應(yīng)的國家、首都。設(shè)計意圖：突出重點，激發(fā)學生的學習熱情，拓展學生的知識面。學生活動五：“在歐洲西部進行下列旅游活動，應(yīng)選擇去哪個國家？”繼續(xù)小組搶答加分形式進行。設(shè)計意圖：讓學生對剛才所學旅游業(yè)知識進行鞏固練習，活躍課堂氣氛。學生活動六：師生互動游戲 游戲說明：（1）先把卡片派到學生手上，每人一張，每張卡片上寫有一個國家或者首都名稱。（2）分兩大組比賽，卡片一式兩份。（3）教師從袋子里拿出物品，如（瑞士糖、丹麥藍罐曲奇、郁金香），學生手上拿著對應(yīng)的卡片，包括首都和國家都要出講臺，如：教師從袋子拿出郁金香，則手拿“荷蘭”卡片的同學和手拿“阿姆斯特丹”卡片的同學都要上講臺，看哪組學生反應(yīng)快，快而準的加分。設(shè)計意圖：讓更多的學生能參與課堂活動，加深學生對知識點的記憶，活躍課堂氣氛。學生活動七：旅游線路設(shè)計 讓學生根據(jù)所學的知識，設(shè)計一條西歐的旅游線路，給出學生出發(fā)點、目的地、時間、預(yù)算。先小組討論，后派代表上講臺表述。設(shè)計意圖：聯(lián)系生活，提高學生的綜合運用能力和口頭表達能力。[三]課堂小結(jié)一、地理概況位置與范圍[1]位置（緯度位置、海陸位置）[2]范圍地形（南北多山地，中部多平原）氣候二、國家與經(jīng)濟三、繁榮的旅游業(yè)