【正文】 唱邊開心的游戲著。個個都是那么認真，快樂。音樂又是那么的容易掌握。通過今天的活動也讓我更加了解到，游戲即快樂，音樂教育即快樂教育。孩子的世界是游戲的世界，音樂游戲是孩子游戲世界中一個充滿歡笑、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的快樂王國。音樂游戲使孩子幼小的心靈萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的情感如果讓我從新上這節(jié)課的話，我想我會比這節(jié)課，上的更有進步。丟手絹教案 篇5活動目標初步引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化，并愿意用動作表達感受。培養(yǎng)幼兒的聽辨能力和表現(xiàn)力。教學(xué)重點、難點欣賞進行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒做出動作?；顒舆^程一、熱身活動。放音樂《找朋友》，讓幼兒跟著音樂踏步走進活動室。二、引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化。欣賞進行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)(1) 教師提問：現(xiàn)在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎么樣? 幼兒答：找個好朋友(2)教師提問：如果讓你們找朋友你們會怎么樣找? 引導(dǎo)幼兒自由的做出自己的動作。(3)跟著音樂做自己喜歡的動作。小結(jié)：剛才我們跟著音樂學(xué)著找朋友，特別高興。引導(dǎo)幼兒準備三、引導(dǎo)幼兒感知樂曲性質(zhì)請幼兒再次欣賞音樂《找朋友》教師：你聽到興奮的音樂就好像找到了你們的好朋友。教師：你們真棒，現(xiàn)在就讓我們一起和音樂玩?zhèn)€丟手絹游戲吧。四、用游戲表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同。游戲規(guī)則：手拉手圍個大圓圈。選出一名小朋友站在大圓圈的外面。播放《找朋友》音樂，要求小朋友們跟著音樂的節(jié)拍跑動來，音樂一停止就把手絹放在一位小朋友的身邊，音樂一響起游戲又重新開始。這樣循環(huán)到結(jié)束。五、結(jié)束活動：你們表演的真棒?，F(xiàn)在我們排好隊到活動室外和更多小朋友們玩吧。教學(xué)反思音樂游戲《丟手絹》是引導(dǎo)幼兒體驗與同伴一起做游戲的快樂。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規(guī)則。音樂游戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽這首歌曲的旋律，讓幼兒感受其節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容，理解歌曲大意。也可通過欣賞手絹來引起幼兒興趣。幼兒喜歡音樂，喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂與表現(xiàn)美，而這節(jié)課我就運用了孩子這一點，讓他們在音樂聲中充分的欣賞美，感受美和表現(xiàn)美。激發(fā)他們表現(xiàn)美的渴望，并從中培養(yǎng)幼兒共同創(chuàng)作互相交往的能力。教學(xué)啟示這節(jié)課的歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力。第四篇：游戲《丟手絹》游戲 丟手絹活動目標：，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，鍛煉幼兒的自我控制能力。，豐富他們的園內(nèi)生活。，鍛煉幼兒的自我表現(xiàn)能力，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。活動難點：，鍛煉幼兒的自我控制能力。，鍛煉幼兒的自我表現(xiàn)能力?；顒又攸c：引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的園內(nèi)生活。教學(xué)準備：準備手絹活動設(shè)計思想：將活動設(shè)在戶外，在活動開始先讓幼兒交流，老師適時給予補充說明。交流結(jié)束，幼兒分男女組進行游戲。教師講明游戲的規(guī)則，幼兒開始游戲。游戲進行一段時間后，教師讓幼兒說說這個游戲好玩在哪里、活動策略與方法：，讓幼兒親身體驗游戲。2．在活動過程中，幼兒獨立思考與小組討論相結(jié)合。教學(xué)過程一、出示手絹，引出活動 1．出示手絹，激發(fā)興趣教師：看到手絹你們想到了什么好玩的游戲 ？二、交流討論，激發(fā)情緒1．幼兒自由交流丟手絹游戲的玩法幼兒在交流游戲玩法的時候，教師適時給予提示。2．教師總結(jié)游戲玩法一個幼兒做丟手絹人，其余幼兒圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當(dāng)唱到輕輕地放在小朋友的后邊時，丟手絹的幼兒悄悄將手絹丟在圈上一幼兒身后，并迅速離開，當(dāng)唱到快點快點抓住他時，若被丟的幼兒發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的幼兒立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓住，則繼續(xù)做丟者或者表演一個節(jié)目，若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的幼兒未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。3．游戲規(guī)則游戲規(guī)則：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的時候，其他人不能轉(zhuǎn)頭往后看，只能用手摸索。手絹丟下后，其他幼兒不能告訴被丟的幼兒。若被丟的幼兒發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的幼兒立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓住，則繼續(xù)做丟者或者表演一個節(jié)目。若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的幼兒未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。（節(jié)目可以是唱歌、跳舞、或者說兒歌等）三、分組游戲，體驗樂趣1．男女幼兒分組進行游戲，體驗游戲的樂趣。教師提出要求：在玩游戲的時候，注意游戲規(guī)則。2．教師在游戲的過程中適時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，勇敢的在幼兒面前表演節(jié)目，鍛煉幼兒的自我表現(xiàn)能力。，讓幼兒討論怎樣順利的完成游戲。：丟手絹游戲，在帶給我們快樂的同時，既可以鍛煉我們的身體，又可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現(xiàn)能力，還可以體驗童年生活的樂趣，豐富園內(nèi)生活。教學(xué)反思本教案的亮點：1．根據(jù)幼兒的心理、年齡特點，精心設(shè)計制定游戲活動。在活動過程中，以幼兒為主題，鼓勵他們大膽交流討論，發(fā)表自己的意見看法，積極參與到活動中來。2．打破單一、呆板、嚴肅的教學(xué)模式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學(xué)情景，把活動設(shè)在戶外，營造民主、愉悅的活動氣氛。設(shè)計的每個教學(xué)環(huán)節(jié)都源于幼兒生活、貼近幼兒生活，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體會學(xué)習(xí)其實可以很有樂趣。存在的不足：1．由于活動設(shè)在戶外，紀律不是很好，幼兒的精力不能完全集中，有些幼兒不能夠按規(guī)則參與游戲。2．部分幼兒不能大膽表現(xiàn)自己，發(fā)表自己的意見看法。第五篇：丟手絹教案丟手絹教案孩子們很喜歡丟手絹的游戲，傳統(tǒng)玩法是一個小朋友丟手絹，在此基礎(chǔ)上，進行了發(fā)展創(chuàng)新，請大家唱歌，兩個小朋友拿不同顏色的手絹，一起丟手絹，在以往的游戲中，都是單人單圈做，為增加游戲的趣味性，可以雙人雙圈，三人三圈……，多圈組合既增加了游戲的難度，又給孩子們提供了更多的游戲機會。大班的孩子很喜歡這一創(chuàng)新游戲。體驗相互追逐的快樂。學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。能遵守規(guī)則玩游戲。通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。會唱《丟手絹》歌。不同顏色的手絹幾條。(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。(1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。(2)當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。(3)當(dāng)唱到“快點快點捉住他”時，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友，要圍著圈追。(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。(5)如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。(1)不瘋鬧(2)跑時不離開圈(3)只準撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。(1)看幼兒有無遵守規(guī)則進行游戲。(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體。