【正文】 木頭人，誰也不許動(dòng)。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲，也可以到學(xué)校來和老師，和小伙伴們一起玩。㈢、游戲開始師：我們要玩這個(gè)游戲還得會(huì)表演才行喲。2．室外空地三、活動(dòng)過程：㈠、游戲?qū)霂煟汉⒆觽兡銈兿矚g玩游戲嗎？生：喜歡。 游戲玩法 1．選一個(gè)幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開手蹲下。輸者表演節(jié)目，勝者做新一輪游戲的丟手絹者。游戲玩法1．選一個(gè)幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開手蹲下。2．寬敞、無障礙物的室外大場(chǎng)地。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開始了，孩子們邊唱邊開心的游戲著。教學(xué)反思：我以事物手絹來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)提問幼兒手絹可以用來做什么呢？接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)無手絹者單腳跳進(jìn)小圈圈里就安全了。第三次游戲難度挑戰(zhàn)體驗(yàn)相互追逐單腳跳的快樂玩法：無手絹者圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下，聽到音樂就單腳跳進(jìn)小圈圈里。指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)持手帕者雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場(chǎng)地。評(píng)價(jià)重點(diǎn)：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。若干小圈圈。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。2．手絹不宜過大過滑，避免游戲時(shí)不好拿。若在唱的過程中被丟手絹的幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒則要迅速占據(jù)被丟手絹的幼兒原來蹲的位置，以免被追上，若丟手絹的幼兒被追上就要請(qǐng)丟手絹的幼兒表演節(jié)目，若丟手絹的幼兒沒被追上，兩人交換角色，游戲重新開始。2．圈上的其他幼兒誰也不準(zhǔn)告訴被丟給手絹的人?；顒?dòng)結(jié)束。持手絹者換作被到追者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（2）能否遵守規(guī)則（雙腳跳）。追者換作持手絹者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。指導(dǎo)重點(diǎn)：在游戲過程中告訴孩子規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。手絹3條。教師：“我們回教室里休息吧！”丟手絹教案 篇7游戲目標(biāo)：體驗(yàn)相互追逐的快樂。兩個(gè)幼兒要互相向相反方向跑，不應(yīng)向同一方向跑?！弊詈蟆皞z”字落到哪兩個(gè)幼兒拉手的地方，這兩個(gè)幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為勝利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來位置。二、交代游戲名稱和玩法。存在的不足：1．由于課堂設(shè)在戶外，課堂紀(jì)律不是很好，學(xué)生的精力不能完全集中，有些學(xué)生不能夠按規(guī)則參與游戲。教學(xué)反思本教案的亮點(diǎn)：1．根據(jù)學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)制定游戲活動(dòng)。：丟手絹游戲，在帶給我們快樂的同時(shí)，既可以鍛煉我們的身體，又可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現(xiàn)能力，還可以體驗(yàn)童年生活的樂趣，豐富學(xué)校生活，還可以鞏固學(xué)過的知識(shí)。）三、分組游戲，體驗(yàn)樂趣，體會(huì)意義1．男女生分組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學(xué)未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。3．通過親身體驗(yàn)，讓學(xué)生思考游戲的意義。游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，教師適時(shí)讓學(xué)生說說游戲?qū)λ麄儊碚f有什么意義，從中獲得了什么。他們有些只是為了玩而玩，不知道游戲的真正意義，不知道游戲可以使他們鍛煉身體的同時(shí)，還可以愉悅身心，增長知識(shí)，鍛煉各方面的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：，收集有關(guān)丟手絹的資料。活動(dòng)難點(diǎn)：，鍛煉學(xué)生的自我控制能力。（放松活動(dòng)結(jié)束）丟手絹教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：，引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，鍛煉學(xué)生的自我控制能力。第一次：集體游戲（根據(jù)幼兒游戲情況提出注意事項(xiàng)并調(diào)整游戲次數(shù)。我們出去玩游戲是請(qǐng)所有小朋友拉起大圈圈，然后放下手蹲下。（游戲要點(diǎn)：每個(gè)小朋友都要邊唱邊游戲；其他小朋友要保守秘密，不能告訴大家手絹放在了誰的后邊；撿到手絹的小朋友去追丟手絹的小朋友，既要跑得快又要注意安全；蹲下的小朋友在別人跑的時(shí)候不能伸出手、腳去絆倒別人，那樣很危險(xiǎn)，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己和身邊的人。（1）觀看《丟手絹》視頻，講解游戲玩法。（提醒幼兒休止符的停頓，前四小節(jié)大聲唱、中間六小節(jié)輕聲唱、最后五小節(jié)大聲唱。（2）引導(dǎo)幼兒注意休止符的節(jié)奏，并根據(jù)歌詞有感情地歌唱?！墩芬魳仿蓜?dòng)進(jìn)場(chǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物資準(zhǔn)備：《丟手絹》視頻、《摘果果》音樂、放松音樂、播放器、手絹若干、室外空地。丟手絹教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：，了解游戲規(guī)則和玩法。如果當(dāng)時(shí)在課上我能根據(jù)圈的大小適當(dāng)增加1~2圈數(shù)，可能結(jié)果更令人滿意。小朋友們肢體動(dòng)作容易犯規(guī)在游戲?qū)嵤┲羞€發(fā)現(xiàn)，當(dāng)丟手絹的小朋友靠近其他小朋友時(shí)，他們幾乎都面朝丟手絹的小朋友，更有小朋友早早的做好起跑姿勢(shì)，導(dǎo)致丟手絹的小朋友丟下手絹后還沒跑出去就被原地抓住，使游戲失去了“提高反應(yīng)能力”的本意，鍛煉效果差。小朋友沒有都玩到游戲小朋友都想成為丟手絹者或被丟手絹者，不愿當(dāng)游戲圍圈的“道具”。這個(gè)問題在課堂學(xué)歌部分就應(yīng)好好地強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果。錄音機(jī)《丟手絹》的播放較好地配合了整個(gè)教學(xué)方案的完成。五、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束鼓勵(lì)幼兒再想出手絹的其他玩法，帶領(lǐng)幼兒散步回教師休息。）當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或沒有追上的人在圈中表演一個(gè)節(jié)目。（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒了解游戲規(guī)則，以防在玩的時(shí)候有不安全的事情發(fā)生。（2）幼兒念一次歌詞（學(xué)習(xí)方式：幼兒隨著教師念歌詞時(shí)帶丟手帕動(dòng)作），對(duì)表現(xiàn)好的小朋友要及時(shí)地給予表揚(yáng)。唱準(zhǔn)歌曲并學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。四、結(jié)束部分宣布游戲結(jié)束，集合學(xué)生；總結(jié)：同學(xué)們今天的表現(xiàn)都不錯(cuò)，對(duì)游戲規(guī)則也理解了。⑶、如果身后有手絹的小朋友發(fā)現(xiàn)了，那么趕緊拿起手絹去追丟了手絹的小朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：空?qǐng)龅匾粔K，手絹一條。在游戲過程中，注意培養(yǎng)幼兒勇敢和勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)，調(diào)動(dòng)全體幼兒(包括膽子較小的幼兒 )保持身心愉悅的精神狀態(tài)，從而鍛煉孩子的應(yīng)變能力，身體的靈活性。提示：游戲開始時(shí)間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。玩法：參加游戲的幼兒坐成一個(gè)大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。請(qǐng)小朋友們主動(dòng)大膽地參加游戲，在游戲中享受快樂吧。通過游戲活動(dòng)，小朋友們知道手絹有許多的玩法，激發(fā)兒童的探索精神。材料：小手絹一塊，寬闊平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。若被那個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)了，丟手絹的幼兒就要按順時(shí)針方向跑，發(fā)現(xiàn)手絹的小朋友拿起手絹在后追趕，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目，來追上，就自己表演節(jié)目。游戲反思：“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規(guī)則簡單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，只需要一塊手絹?zhàn)龅谰呔屯娴暮荛_心，非常適合孩子玩。授課方式：講解法；示范法。⑵、如果身后有手絹的小朋友沒發(fā)現(xiàn)，讓丟手絹的小朋友抓住了就表演一個(gè)節(jié)目。學(xué)生做游戲開始，選剛才聽得最認(rèn)真的學(xué)生先丟手絹，教師也參與其中。提高幼兒的反應(yīng)能力，分辨能力以及表現(xiàn)力。三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《丟手絹》（1）師有感情地朗誦歌詞并伴有動(dòng)作。四、音樂游戲講述游戲規(guī)則，有教師先示范。（這樣主要是訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和跑步的速度