人教版高二上冊(cè)第3課老人與海語(yǔ)文教案-資料下載頁(yè)
2025-11-09 22:26本頁(yè)面
【正文】 長(zhǎng)，文中有大段大段的心理描寫，學(xué)生預(yù)習(xí)課文得有一定耐心。從學(xué)生課堂表現(xiàn)來(lái)看大部分學(xué)生課前未作預(yù)習(xí)、對(duì)課文細(xì)節(jié)甚至情節(jié)不熟悉，反應(yīng)慢，不能很好地配合分析學(xué)習(xí)。另外由于要一個(gè)課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計(jì)的內(nèi)容含量過(guò)多，課堂上分析占用的時(shí)間也過(guò)多，這樣就造成了教學(xué)節(jié)奏緩慢、不緊湊，課堂氣氛不活躍的后果。第三，我盡量把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程上。比如給學(xué)生時(shí)間速讀全文梳理課文情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析刻畫人物形象的手法及其作用并理解人物形象及小說(shuō)主題，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，這樣學(xué)生的概括能力、語(yǔ)言組織表達(dá)能力都得到鍛煉。最后，教會(huì)學(xué)習(xí)方法上，做得還可以。分析塑造人物形象的方法及其作用時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)段具體分析，然后再找出共性歸納概括，所以學(xué)生對(duì)塑造人物形象的方法及其作用分析得很好。改進(jìn)措施：學(xué)生談到的問(wèn)題只要有道理，就要加以肯定。十幾歲的孩子是非常渴望得到老師的肯定的。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣就需要老師多表?yè)P(yáng)，因?yàn)橛辛顺晒Φ捏w驗(yàn)才會(huì)有下一次努力的嘗試。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主人，不要包辦代替助長(zhǎng)學(xué)生的惰性。上課要有激情，用自己的激情感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境。提問(wèn)要干脆利索明確，不能拖泥帶水、含糊其辭。同時(shí)提問(wèn)還要注意技巧性，抓住學(xué)生心理，才能引發(fā)他們積極的思考。提問(wèn)的技巧主要要注意三點(diǎn)：(1)思考性，提的問(wèn)題要有點(diǎn)深度，能引發(fā)學(xué)生積極思考。(2)競(jìng)技性，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，這對(duì)他們也是一種挑戰(zhàn)。(3)幽默性，提問(wèn)能做到幽默，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)是最好的。力求把每節(jié)課講得有新意：(1)解讀文本，看到別人看不到的問(wèn)題(2)拓展延伸，上升到哲理層面(3)聯(lián)系實(shí)際生活，然后應(yīng)用于實(shí)際生活。人教版高二上冊(cè)第3課《老人與?！氛Z(yǔ)文教案內(nèi)容總結(jié)
（1）人教版高二上冊(cè)第3課《老人與海》語(yǔ)文教案
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁
（2）那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎以下是為大家整理的人教版高二上冊(cè)第3課《老人與?！氛Z(yǔ)文教案，感謝您的欣賞
（3）他竭力拉緊鉤絲，但鉤絲已經(jīng)緊繃得到快要斷了
（4）”
“我要讓它知道什么是一個(gè)人能夠辦得到的，什么是一個(gè)人忍受得住的
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