【正文】 ，我們的思想要務(wù)實、要與時俱進(jìn)，做到這兩點并不容易，而最有效的方法是通過讀書不斷地給自己充電。書籍可以開拓我們的視野，帶領(lǐng)我們走出平庸、走向更廣闊的世界。每天讀書，那些知識就會像潺潺小溪般流入我們思想的江河，讀經(jīng)典的書就如同是在與大師面對面地交流一般，可以幫助我們解決很多的困難，可以使我們站在他們的肩膀上創(chuàng)造屬于自己的成功。讀書，還可以豐富我們的愛心和責(zé)任心，更加堅定我們的社會責(zé)任心。蘇霍姆林斯基在首先，專業(yè)知識不僅僅局限于對教材的研究和學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)的還有很多方面。比如，我們可以利用課余時間將一到六年級所有的教參書都重新學(xué)習(xí)一遍，一方面，了解現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)掌握或者應(yīng)該掌握了哪些知識，另一方面，知道他們還需要掌握哪些東西，尤其是學(xué)生方面的思想問題，這些都對他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有很大的幫助，可以更好地學(xué)習(xí)。我們還可以去讀一些心理學(xué)的書，更好地了解我們的學(xué)生，這些都是我們目前最缺乏的東西。了解自己所需要的，看清自己的弱點，克服自己的弱點，堅持作戰(zhàn)，勝利與成功就會接踵而來。其次，我們在教學(xué)過程中不能讓學(xué)生產(chǎn)生一種感覺，那就是學(xué)的時間越長，就越難學(xué)。應(yīng)該讓他們有這種感覺，我已經(jīng)擁有了很多知識，明天我還要多學(xué)點知識，知識是越學(xué)越多、越學(xué)越容易的。那么如何讓他們有這種感覺呢？一方面，教師自身的魅力。高尚的人品，積極的智慧，高超的教育藝術(shù)能吸引我們的學(xué)生熱愛我們的學(xué)科，從而促進(jìn)他們對這本學(xué)科的求知欲望；另一方面，學(xué)生的自我要求。真正理解已經(jīng)學(xué)了的，將書本的知識真正變?yōu)樽约簱碛械模恢雷约翰幻靼椎?，并能主動尋求解決的，古人云，沒有問題的學(xué)生不是好學(xué)生，只有勤思考才能學(xué)好書；有欲望主動自學(xué)的，這點對于我們現(xiàn)在的學(xué)生很難做到，但并不意味著無法做到。在奧運戰(zhàn)場上搏斗的每一位運動員，都是在完成了預(yù)定的目標(biāo)之后一步一個腳印地去完成下一個目標(biāo)，越練越起勁。同時，我深深體會到：在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，不讀書很難跟上時代的步伐，只有多讀書、勤思考，才能從知識的海洋里吸取營養(yǎng)，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地，才能充實我們的大腦，提高我們的素養(yǎng)。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，那就是通宵達(dá)旦地讀過一二百本書?！钡谒钠航o老師的建議》讀后感作者：yangyanh… 時間：2007118 15:05:47 來源：本站原創(chuàng)最近又一次靜下心來閱讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的著作蘇霍姆林斯基在文中寫道“學(xué)生的學(xué)習(xí)被各種功課塞得越滿，給他留下的供他思考的與學(xué)習(xí)直接有關(guān)的東西的時間越少，那么他負(fù)擔(dān)越重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大?！毕胂朐诮虒W(xué)中，我有時也會有這樣的感嘆，現(xiàn)在的學(xué)生真是很辛苦！你看，學(xué)生每天要上一天的課，還要完成各科的課堂作業(yè)，回家后還要完成自己的家庭作業(yè)，這哪有他們的自由時間呢！再想想我那時的童年學(xué)習(xí)跟現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)完全是兩碼事，我那時的童年生活是非?？鞓返?，每天在學(xué)校的學(xué)習(xí)很輕松，作業(yè)也不多。在那樣的環(huán)境中得到成長，得到知識，同時也得到了美好生活體驗，也就有了現(xiàn)在美好的童年回憶。再看現(xiàn)在的學(xué)生，似乎除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，根本沒有他們的自由時間，但他們的成績也不見得好，反而失去了好多童年的樂趣，童年該有的快樂，等他們長大了能回憶的也就是學(xué)習(xí)的辛苦或者是網(wǎng)吧、游戲機(jī)房的情景。蘇霍姆林斯基明確告訴我們；學(xué)習(xí)上的成就這個概念本身就是一種相對的東西；對一個學(xué)生來說，“五分”是成就的標(biāo)志，而對另一個學(xué)生來說“三分”就是了不起的成就。教師要善于確定：每一個學(xué)生在此刻能夠做到什么程度，如何使他的智力才能得到進(jìn)一步的發(fā)展，這是教育技巧的一個非常重要的因素。同時，我深深體會到：在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，不讀書很難跟上時代的步伐，只有多讀書、勤思考，才能從知識的海洋里吸取營養(yǎng)，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地，才能充實我們的大腦，提高我們的素養(yǎng)。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，那就是通宵達(dá)旦地讀過一二百本書第五篇：給老師的建議讀后感《給老師的建議》讀書筆記《把基礎(chǔ)知識保持在學(xué)生的記憶里》感想一這是一條多么重要的建議。要蓋好房子，必須要打好地基！今年突然接手六年級的一個班，接觸短短一個星期就發(fā)現(xiàn)班上許多學(xué)生的讀寫能力出現(xiàn)斷層。為了每一個學(xué)生將前面五年所學(xué)的知識補(bǔ)回來。我們不得不在別人開展活動的時候，練習(xí)生字書寫，為的是把字體變得更漂亮些，記住更多以前忽略的詞語。我們不得不在別人都在背誦的課文的時候，還在逐字逐句的讀書，為的是把課文讀的再流利些，再優(yōu)美些。我們不得不在別人放聲高歌的時候，認(rèn)真的閱讀課文，為的是能更理解文章所表達(dá)的深刻含義??現(xiàn)在我們班的每一位同學(xué)都有了明顯的進(jìn)步，但是依然離六年級語文教學(xué)整體目標(biāo)相差較遠(yuǎn)，我們?nèi)耘f需要堅持努力的走下去。畢竟我們的地基已經(jīng)出現(xiàn)了裂縫，雖然補(bǔ)救有些晚，但是我們依然希望自己的知識圣殿能夠建的更高。經(jīng)歷這些，也對我以后進(jìn)行教學(xué)提了個醒，在今后的教學(xué)中，特別是對低年級學(xué)生，應(yīng)該注意基本能力讀寫能力的提升，讀準(zhǔn)拼音，書寫拼音正確，這些最基礎(chǔ)的工作，我們做好了，才能讓學(xué)生到了中高年級后掌握知識的工具。另外，老師布置的作業(yè)，不論是課堂上的還是課下的，都應(yīng)該充滿藝術(shù)色彩，如果枯燥無味的抄寫生字作業(yè)變成了有挑戰(zhàn)性的書寫作業(yè)，更利于孩子們對生字的記憶。一位班主任工作多年以后，都會形成自己獨特的教育、管理班級的方法和技技巧，而這些方法和技巧憑著模仿是起不到多大作用的，它是老師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。