小豬問路教學(xué)設(shè)-資料下載頁
2024-11-18 22:25本頁面
【正文】 環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。積累“豬、要、迷路、弟弟、高興、今年、站、關(guān)心、著急”等詞語，能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。認(rèn)識新筆畫“彎鉤”。能在老師的指導(dǎo)下正確描摹“出”，說說“ 出”字的書寫筆順。能力目標(biāo)：復(fù)習(xí)回憶學(xué)過的“反犬旁”的字。利用圖片理解“十字路口”，從朗讀中體會“恭恭敬敬”的意思。朗讀課文,做到不添字，不漏字。嘗試著讀好小豬問路時的兩句問句。延伸課文，利用課文內(nèi)容和老師給予的課外知識，對文中的“小豬”說一二句話。情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，初步懂得不能以身體大小來判斷不同動物的年齡。在此基礎(chǔ)上，讀出動物之間對話的語氣。激發(fā)學(xué)生主動地去了解有關(guān)其它動物的一些基本常識，拓展知識面。教學(xué)重點、難點：能在語言環(huán)境中，借助拼音正確認(rèn)讀“豬、要、迷、出、該、興、爺、象、站、好、關(guān)”11個生字,并用分組學(xué)習(xí)的方法，按字形結(jié)構(gòu)，分類識記。積累一些詞語。朗讀課文,做到不添字，不漏字，讀出動物之間對話的語氣。初步了解有關(guān)動物的基本常識，懂得不能以身體大小來判斷不同動物的年齡。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、田字格黑板、知識小點（關(guān)于動物的一些知識）學(xué)生準(zhǔn)備：選讀本《地球爺爺?shù)氖帧?教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識了許多的動物朋友，瞧，它們都來了！一起向它們打招呼！媒體出示詞語。（快速朗讀）母雞 八哥 花狗 青蛙 小貓 蜜蜂 白兔 孔雀 鴨子 烏鴉出示圖與“小豬”兩字：今天，我們要認(rèn)識一位新朋友，它就是??（生齊答：小豬）學(xué)習(xí)生字“豬”（1）小老師帶拼讀，開火車讀。（2）復(fù)習(xí)“犭”旁，回顧學(xué)過的“犭”字（生交流師板書）“犭”的字大多與四條腿，又有皮毛的動物有關(guān)的知識。（3）認(rèn)識新筆畫“彎鉤”，嘗試書寫。（教師簡要指導(dǎo)，學(xué)生寫兩遍）小朋友寫得都很認(rèn)真,下面我們就一起去看看 “小豬問路”的故事。出示課題。（齊讀）認(rèn)識了主人公，也學(xué)習(xí)了生字。老師順理成章地將學(xué)生帶入故事中。二、整體感知，學(xué)習(xí)生字看動畫，感知課文，激發(fā)興趣。真是個有意思的故事!讓我們一起來讀吧!小組合作自學(xué)課文：要求（1）給課文標(biāo)上小節(jié)序號。(指名讀要求)（2）正確朗讀，不添不漏。（3）讀準(zhǔn)字音、巧記生字。（出示生字）全班交流識記方法。按字形結(jié)構(gòu)分成四類（一）要、爺、象、關(guān)（二）出、興（三）該、站、好（四）迷，分類出示。字音：“站”、“象” 形近字：“要”、“爺”、“該” 描紅練習(xí)：出穿插游戲：“反義詞碰碰車”獨立默記生字。讀詞游戲：“小豬上學(xué)”三、朗讀課文，了解內(nèi)容（一）讓我們把生字送回課文，我們知道了原來??可是??引讀第一節(jié)。出示（十字路口的圖片）：十字路口在哪兒？誰來指指？指名讀第一節(jié)。說話訓(xùn)練：是啊！小豬迷路了,它（會怎樣）（指名交流）（二）你們真能體會小豬的心情！于是它決定向別人問路，它是怎么問的呢？自讀4節(jié)，找出小豬怎么問路的句子。（多媒體出示校對，用——表示）和大屏幕的句子校對一下，你們都劃對了嗎？指導(dǎo)朗讀2句問句。（1）自由輕聲讀。（嘗試讀出疑問的口氣）（2）師：你覺得小豬怎么樣，從哪里看出？（3）指名交流。（有禮貌，說話客氣，很著急）（4）多種形式朗讀，理解“恭恭敬敬”?！肮ЧЬ淳础本褪菍θ撕茏鹁吹囊馑?，通常我們對長輩說話時就需要恭恭敬敬。你能試著讀一讀嗎？表揚：“你的表現(xiàn)真有禮貌”；“從你的朗讀中看出你對象爺爺很尊重”（5）師生配合朗讀4節(jié)。（三）這樣一只有禮貌，說話客氣又可愛的小豬，應(yīng)該很順利地問到路，可是你們聽（出示2——6節(jié)前半段）小朋友，這是為什么？自讀2—5節(jié)，說說你知道了什么？指名朗讀重點句子（并延伸）烏龜98歲了，小豬怎么能叫它“烏龜?shù)艿堋蹦兀?大象，小豬怎么能叫它 呢？ 不能以身體大小，來判斷不同動物的年齡。練習(xí)朗讀?？磥硇∝i是搞錯了動物的年齡，難怪它羞得??（引讀第6節(jié)）齊讀第6節(jié)。（四）分角色朗讀全文。師：小豬迷路的問題總算解決了，讓我們一起來讀全文。請小朋友在組內(nèi)分角色朗讀。師生合作朗讀全文。（五）拓展延伸：說話訓(xùn)練：小豬、小豬，我來告訴你：??（師續(xù)編：小象帶著小豬很快找到了小兔的家，可愛動腦筋的小豬很想弄明白：為什么個子小小的烏龜，我要管它叫“爺爺”；高高的大象卻是自個的“弟弟”？小朋友，我們來幫助這只可愛的小豬吧!別急，先來嘗嘗 “知識小點”。）（出示有關(guān)資料）別看烏龜身材小巧玲瓏，壽命可長了！可以活到700歲左右，被人們稱為“動物界的老壽星”。再說說小象吧，象是陸地生活中最大的動物。它出生時體重就有100公斤左右，相當(dāng)于4，5個小朋友的體重。身高約有1米，長到6歲，就能有2米多高，比我們教室的門還要高呢！指名交流（六）鞏固復(fù)習(xí)游戲：“小豬的禮物”四、總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了小豬問路的故事，知道了不能以身材大小，來判斷動物的年齡，其實動物世界的奇妙之處還有很多呢！選讀課本《地球爺爺?shù)氖帧分芯陀小秳游锏亩洹?、《找汗》等?3幾篇呢！希望小朋友課后去讀一讀。
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