【正文】 職能B、指揮職能C、決策職能D、監(jiān)督職能1決定我國現(xiàn)階段多種所有制形式并存在的根本原因是【D 】1技術創(chuàng)新的主體是【A 】A．企業(yè)B．政府C．公民個人D．市場1我們黨的根本組織制度和領導制度是【B 】A．集體領導B．民主集中制C．少數(shù)服從多數(shù)D．下級服從上級二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題列出的備選項中至少有兩個及以上是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均不得分。增強創(chuàng)新意識的哲學依據(jù)有【 ABC】A、物質第一性，意識第二性原理B、世界永恒發(fā)展的原理C、辯證否定的原理D、矛盾特殊性原理蘇東劇變給世界社會主義造成重大的挫折，但不是社會主義的根本失敗，因為【 ABCD 】A、造成蘇東劇變大的原因是多方面的B、劇變并沒有終結社會主義的歷史C、劇變后社會主義在一些點和質上還在繼續(xù)發(fā)展D、社會主義仍然具有光明的前途黨的建設必須堅決實現(xiàn)的基本要求是【 ABCD 】A、堅持黨的基本路線B、堅持解決思想、實事求是、與時俱進C、堅持全心全意為人民服務D、堅持民主集中制E、堅持獨立自主，自力更生感性認識有待于上升到理性認識，因為【A C】A、感性認識有直接性B、感性認識有片面性、表面性C、認識的真正任務是認識事物的本質D、感性認識不可靠領導的日常工作方法主要包括【 ABCDE 】A、制定貫徹目標規(guī)劃的方法B、發(fā)揮機構人員效能的方法C、安排工作順序和時間的方法D、信息溝通和利用的方法E、主持召開會議的方法堅持一個中國原則的內涵是【ABC】A、世界上只有一個中國B、大陸和臺灣同屬一個國家C、中國的主權和領土完整不容分割D、反對分裂勢力搞“臺灣獨立”E、對外國勢力干涉中國統(tǒng)一7毛澤東思想的科學內涵是【 ABC 】A、馬克思列寧主義在中國的運用和發(fā)展B、被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結C、中國共產黨集體智慧的結晶D、反對教條主義斗爭的產物在社會主義國家，領導者與被領導者的關系應該是【 ABCDE 】A、相互信任的關系B、相互促進的關系C、相互轉化的關系D、相互支持的關系E、相互監(jiān)督的關系在我國古代，“三曹” 指的是【ACD 】A、曹操B、曹彰C、曹植D、曹丕十七大報告提出加快推進以改善民生為重點的社會建設，內容包括【 ABC】A、優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國B、實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)C、深化收入分配改革制度，增加城鄉(xiāng)居民收入D、建設和諧文化，培育文明風尚三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）判斷下列各題正誤，正確的在題后括號內打“√”，錯誤的打“”。主要矛盾就是矛盾的主要方面?！? 】“一國兩制”的基礎和前提是國家主權統(tǒng)一于中華人民共和國。【 √ 】公務員的定期考核的結果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等次?！?√ 】領導藝術和領導科學是一回事。【 】行政組織的活動是以效率為核心，因此行政組織的設置就應該以物為本，提高效率?！? 】我國的四大商業(yè)銀行是中國人民銀行，中國農業(yè)銀行，中國工商銀行，中國建設銀行?！? 】市場經濟條件下，社會總供給結構的平衡過程就是產業(yè)結構不斷適應總需求結構的過程。【 √ 】領導的本質就是那種構成領導活動本身并因而區(qū)別于其他社會活動的內在規(guī)定.【 】憲法是國家的根本法，是一切國家機關、社會團體和全體公民的最高行為準則。【 √ 】黨是我國各族人民利益的忠實代表，也就是說黨的性質是“民族黨”。【 】四、簡答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）簡答改革開放與堅持四項基本原則的關系？答：堅持四項基本原則和堅持改革開放是兩個相互聯(lián)系的基本點，二者是相輔相成的，既不能離開四項基本原則談改革開放，也不能離開改革開放談四項基本原則。四項基本原則和改革開發(fā)兩個基本點統(tǒng)一于建設有中國特色的社會主義實踐中。改革開發(fā)是社會主義的改革開發(fā)，四項基本原則是社會主義的四項基本原則，四項基本原則是改革開放的保證，又從改革開放中獲得新的內容。簡答社會主義和諧社會的特點？答：社會主義和諧社會概括為六個基本特征：（1）民主法治。就是指我們所要構建的社會主義和諧社會，應該是社會主義民主得到充分發(fā)揚，依法治國基本方略得到切實落實，各方面積極因素得到廣泛調動的社會。（2）公平正義。就是指我們所要構建的社會主義和諧社會，應該是社會各方面的利益得到妥善協(xié)調，人民內部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實維護和實現(xiàn)的社會。（3）誠信友愛。就是指我們所要構建的社會主義和諧社會，應該是全社會要互幫互組、誠實守信，全體人民要平等友愛、融洽相處的社會。（4）充滿活力。就是指我們所要構建的社會主義和諧社會，應該是能夠使一切有利于社會進步的創(chuàng)造愿望得到尊重，使創(chuàng)造活動得到支持，使創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，使創(chuàng)造成果得到肯定的社會。（5）安定有序。就是指我們所要構建的社會主義和諧社會，應該是社會組織機制健全，社會管理完善，社會秩序良好，人民群眾安居樂業(yè)，社會保持安定團結的社會。（6）人與自然和諧相處。就是指我們所要構建的社會主義和諧社會，應該是生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的社會。五、論述題（本大題共1小題，共20分）談談如何正確理解管理既是一門科學又是一門藝術。在實踐工作中如何運用這一基本原理？答：（1）管理作為一門科學是指管理學和其他的科學一樣，它也有自身的一系列研究方法，有著管理過程中所必須遵循的客觀規(guī)律，而且有效的管理還離不開科學的管理方法，這一切都毫無疑問的說明了管理的作為是一門科學。這就要求管理者在管理實踐中必須遵循管理的客觀規(guī)律，堅持正確管理的管理方法，以實現(xiàn)管理的科學性。同時，管理者還應不斷探索、進行創(chuàng)新思維，不斷推陳出新，提升管理的水平。（2）在管理作為一門科學的同時，它還是一門藝術。高水平、高境界的管理是藝術性的管理，這包括管理中用人的藝術、辦事的藝術等等方面，管理藝術或者說領導藝術的優(yōu)劣直接關系到管理目標的順利實現(xiàn)與否。在實踐中，管理者應努力向領導者發(fā)展，增強被領導者對其的認同。通過不斷的摸索和實踐，提升自己的用人辦事方面的藝術，同時努力增強自身修養(yǎng)，提升個人人格魅力，實現(xiàn)管理的全面藝術化?！洞河甑纳省氛f課稿一、教材內容分析：春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。二、幼兒情況分析：中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。三、活動目標：教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：情感態(tài)度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。能力目標：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。四、活動的重點和難點：重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。五、活動準備：經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學法：談話法：在活動得導入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。現(xiàn)代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。七、學法：多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。八、教學過程活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天看春雨欣賞散文詩情景表演經驗總結審美延（繪畫形式）激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”?；顒娱_始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。看春雨觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》欣賞散文詩（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。（2）尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。情景表演：分角色進行朗誦表演。經驗總結：將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。擴展延伸、升華主題引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。