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20xx~20xx學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)1班班主任工作計(jì)劃-資料下載頁(yè)

2024-11-18 22:11本頁(yè)面
  

【正文】 話,及時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài),疏導(dǎo)學(xué)生心理問(wèn)題,及時(shí)解決學(xué)生矛盾。抓好學(xué)生思想工作。(1)注意學(xué)生思想動(dòng)向,及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理問(wèn)題。(2)引導(dǎo)學(xué)生塑造高尚的人格,告別陋習(xí),提升正氣。(3)引導(dǎo)學(xué)生追求更高的思想境界,積極向團(tuán)組織靠攏。四、取得成績(jī)組織健全、管理有序。在魏書生的管理理念指引下,我高度重視學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng),大膽選用桂威同學(xué)任班長(zhǎng),然后由他自主選擇、組合成一個(gè)班子。然后由班委會(huì)成員在班級(jí)中樹(shù)立榜樣,帶頭找事管、找事做,人人都發(fā)揚(yáng)主人翁精神,最后實(shí)現(xiàn)“事事有人干,人人找事干,人人干好事”的目標(biāo)。本學(xué)期,第一次最美教室評(píng)比的冠軍就讓咋們奪得,同時(shí)受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校老師的高度贊賞;為慶祝元旦,咋們班僅用5天時(shí)間就上演了一場(chǎng)精彩的班級(jí)元旦晚會(huì),晚會(huì)上學(xué)生們自編自演的節(jié)目拉近了師生間的距離,增進(jìn)了師生情誼,特別是晚會(huì)結(jié)束后僅用5分鐘時(shí)間就將教室恢復(fù)了原狀,無(wú)不體現(xiàn)了高度的組織性、紀(jì)律性和班委會(huì)成員高超的組織管理能力。責(zé)任心強(qiáng)、集體至上。班委會(huì)是一個(gè)班級(jí)的核心,班長(zhǎng)則是核心中的核心。桂威同學(xué)自擔(dān)任班長(zhǎng)一職后,兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,除了抓常規(guī)管理外,他自己主動(dòng)擔(dān)負(fù)拖地的責(zé)任,每天至少三遍,“不拖地就覺(jué)得不舒服”是他的拖地感言。蔡超同學(xué)主動(dòng)要求擔(dān)任副勞動(dòng)委員,走馬上任后,衛(wèi)生區(qū)內(nèi)每天課間都看到他的身影,除此之外,他還經(jīng)常深入寢室督查衛(wèi)生,不怕得罪人,“這就是我的職責(zé)”是他的工作作風(fēng)。鄭艮香同學(xué)主動(dòng)分擔(dān)宣傳委的宣傳工作,班級(jí)的文化布置、每一期黑板報(bào)都是她辛勤汗水的結(jié)晶,“多花點(diǎn)時(shí)間,把我們這個(gè)家布置的漂亮些,我很樂(lè)意”是她奉獻(xiàn)集體的寫照。王磊同學(xué)平時(shí)不修邊幅,作業(yè)馬虎了事,但是自從當(dāng)了廁所“副所長(zhǎng)”后,把廁所打掃的比自己家的衛(wèi)生間還要干凈,不怕臟不怕濕不怕累,“要么就不干,要干就把它干好”是一個(gè)學(xué)困生的另一面。等等,這些典型在咱班舉不勝舉,他們雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,可他們品德高尚,集體主義榮譽(yù)感強(qiáng),愿意為班集體的利益犧牲自己的個(gè)人利益。一馬當(dāng)先、窮追不舍。鄭磊同學(xué)自七年級(jí)以來(lái),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,逐步摸索出一套科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,成績(jī)穩(wěn)步提升,在幾次聯(lián)考中,成績(jī)喜人。這個(gè)孩子最大的優(yōu)點(diǎn)就是善于思考,勤于總結(jié)。王凡、汪知琴、劉佩三名女生相互競(jìng)爭(zhēng),相互合作,互相超越,死死盯著鄭磊這個(gè)目標(biāo)奮力前行??上驳氖撬齻兊男膽B(tài)非常好,戰(zhàn)場(chǎng)上是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,戰(zhàn)場(chǎng)下卻是無(wú)話不說(shuō)的好朋友。五、存在不足學(xué)風(fēng)被動(dòng)拖沓。由于方方面面的原因,整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)不濃,放棄學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生占比太大,導(dǎo)致很多老師怨聲載道,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果自然不理想。部分學(xué)生的作業(yè)總要組長(zhǎng)、課代表、老師反復(fù)催促才能上交,可想而知質(zhì)量如何了。壞習(xí)慣根深蒂固。第二梯隊(duì)的幾名同學(xué)書寫質(zhì)量很難提高(鄭文科、蔡鑫、郭明新、吳圣安、儲(chǔ)成林等)。大部分同學(xué)都還沒(méi)有形成科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,還繼續(xù)沿用著小學(xué)養(yǎng)成的被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,以“寫”完作業(yè),甚至抄完作業(yè)為終極目標(biāo)。老師介紹的一些好方法,如:整理錯(cuò)題集、記憶化整為零等,他們不愿去嘗試。我真的不忍心看著他們一天到晚都在疲于奔命地“寫”作業(yè)、抄作業(yè)。成績(jī)斷層十分嚴(yán)重。經(jīng)過(guò)三年的摸爬滾打、大浪淘沙,篩選出來(lái)的“金子”已經(jīng)為數(shù)不多,而且這幾顆“金子”的質(zhì)量相差非常大,第二名與第一名的差距通常在30分以上,前十名分差會(huì)上三位數(shù)。這種團(tuán)隊(duì)在中考中是缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的。總之,班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,作為班主任是班級(jí)的頭,要學(xué)會(huì)穩(wěn)定軍心,不管敵人多么強(qiáng)大,我們不能自亂陣腳。畢業(yè)班學(xué)生只剩下最后100多天的沖刺階段和收獲季節(jié),這個(gè)時(shí)期,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),是最寶貴的。任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí),力爭(zhēng)每一位學(xué)生都能考出一個(gè)好成績(jī)。這時(shí)候,班主任首先做到顧全大局,協(xié)調(diào)好各任課老師和各學(xué)科之間的關(guān)系。同時(shí),我要調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的感情,以及對(duì)自我、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,在緊張、穩(wěn)定中度過(guò)沖刺期,以最佳心理狀態(tài)迎接中考。第五篇:高三班班主任工作計(jì)劃(第一學(xué)期)高三(3)班班主任工作計(jì)劃梁國(guó)祥我班現(xiàn)有學(xué)生60人(男生37人,女生23人),班上學(xué)生總體精神面貌積極向上,進(jìn)入高三后,學(xué)習(xí)自覺(jué)性大大提高。但整體基礎(chǔ)差,尖子生不突出,尤其是幾個(gè)搗蛋鬼,學(xué)習(xí)態(tài)度教差,情緒也不穩(wěn)定,對(duì)一些學(xué)校的制度也不能很好地遵守。而第一輪復(fù)習(xí)備考任務(wù)很重,如何克服不利因素,幫助學(xué)生做好備考工作,需要做大量的工作,現(xiàn)粗略計(jì)劃如下:一、指導(dǎo)思想:在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、心理健康教育、理想教育,提高學(xué)生自我教育能力、自主管理能力,培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格,具有拼搏進(jìn)取精神,爭(zhēng)取搞好備考,不留遺憾。二、主要工作:,指導(dǎo)學(xué)生從思想、知識(shí)、心理、身體、考技等方面做好準(zhǔn)備,穩(wěn)定情緒,以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn),去把握住人生重大選擇的機(jī)會(huì)。在已對(duì)學(xué)生了解較深入的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步對(duì)學(xué)生狀況進(jìn)行摸底調(diào)查,了解學(xué)生在家庭、生活、學(xué)習(xí)、性格、心理、思想、理想等方面的基本情況,掌握優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和弱項(xiàng)、成績(jī)和困難,在調(diào)查的基礎(chǔ)上分類建立檔案,研究制定相應(yīng)的教育輔導(dǎo)措施。經(jīng)常給他們鼓勁,讓他們有信心。幫助他們制定鍛煉身體的計(jì)劃,放松心情。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作。開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理狀況調(diào)查,確定需要輔導(dǎo)的對(duì)象,分類進(jìn)行輔導(dǎo);在工作中進(jìn)一步了解學(xué)生心理狀況并進(jìn)行輔導(dǎo);對(duì)有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。利用各種形式的班會(huì)課對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的品格、修養(yǎng)等。特別是利用好每一周的晚點(diǎn)課,幫助同學(xué)們分析上周的得失。另外有計(jì)劃地安排一些主題班會(huì),認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)課,充分發(fā)揮班會(huì)課的作用。擬圍繞備考工作精心設(shè)計(jì)班會(huì)課主題,本學(xué)期的班會(huì)課主要有以下主題:樹(shù)立遠(yuǎn)大理想;挖掘自我潛能;追求理想和踏實(shí)奮斗;思考和效率;助人和競(jìng)爭(zhēng);愛(ài)心和成功;等等。,嚴(yán)格考勤,嚴(yán)查學(xué)生遲到問(wèn)題,嚴(yán)格控制自修課紀(jì)律。配合開(kāi)展學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),持之以恒地抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。建設(shè)一支特別得力的班干部隊(duì)伍,充分發(fā)揮班干部的作用。調(diào)整班干部隊(duì)伍,使之工作負(fù)責(zé)、作風(fēng)踏實(shí)、合作和諧,并督促他們認(rèn)真履行職責(zé),做到“人人有事做,事事有人做”。每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班干部例會(huì),對(duì)工作進(jìn)行檢查和督促。,和各任課老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭(zhēng)取高考總分的“最大化”。取得各科任老師的大力支持,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。要確定優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,協(xié)助任課老師抓好我班學(xué)生的各科基礎(chǔ)。同時(shí)也經(jīng)常與科任老師交流他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),作業(yè)完成情況等等。了解本班的動(dòng)態(tài),協(xié)助任課老師解決課堂上或課后存在的各種問(wèn)題。要有嚴(yán)格的請(qǐng)假制度,樹(shù)立安全意識(shí),遇到特殊情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。在電話交流的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性地和一些家長(zhǎng)面對(duì)面交流,以激勵(lì)學(xué)生,并幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。一是幫助學(xué)生制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)備考計(jì)劃。結(jié)合高考要求、教師計(jì)劃及學(xué)生的不同情況,制定切合實(shí)際的備考計(jì)劃。二是幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)中的困難和薄弱環(huán)節(jié),研究找出解決問(wèn)題的方法;三是幫助他們經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)和反省,進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和比較學(xué)習(xí),盡可能地提高學(xué)習(xí)的效率。及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài),給與學(xué)生充分的關(guān)心和幫助。每次考試后,對(duì)班級(jí)在年級(jí)里的位置進(jìn)行詳細(xì)分析,對(duì)班級(jí)存在的差距及問(wèn)題做到心中有數(shù)。及時(shí)與學(xué)生溝通,在每次考試結(jié)束后,都要與各科分?jǐn)?shù)比較落后和總分排名在后的部分同學(xué)進(jìn)行談話。與他們共同分析原因,總結(jié)教訓(xùn),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。談話中注意多鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)。在每次考試后,及時(shí)與存在偏科問(wèn)題和成績(jī)起伏較大的同學(xué)交流,了解問(wèn)題產(chǎn)生的原因,為之提供一些切實(shí)可行的建議,給予關(guān)心和鼓勵(lì)??傊?,我班面臨的困難還非常多,好在學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐漸增強(qiáng)。我相信在我和我們班的任課老師及全體學(xué)生的共同努力下,我們一定會(huì)有所收獲。
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