【正文】 B．人倫秩序鞏固了中央集權(quán)統(tǒng)治 C．宗法政治與倫理政治相結(jié)合D．分封制實現(xiàn)了地方的有效管理解析：選C “周天子分封王族、功臣及先賢，以家長的面目……對國家進(jìn)行專制統(tǒng)治”體現(xiàn)了宗法政治與倫理政治相結(jié)合的特點(diǎn)，沒有體現(xiàn)國家結(jié)構(gòu)以血緣關(guān)系為紐帶，故C項正確，A項錯誤；商周時期最高執(zhí)政集團(tuán)尚未實現(xiàn)權(quán)力的高度集中，故B項錯誤；分封制是一種地方分權(quán)政治，且材料也未涉及實現(xiàn)了對地方的有效管理，故D項錯誤。4．著名學(xué)者柏楊提出：“秦政府的組織精神，是政治、軍事、監(jiān)察三權(quán)分立，互不統(tǒng)攝。”此“組織精神”（）A．能夠解決地方無權(quán)C．改變不了皇帝專制B．保證了民主決策D．防止了官員腐敗解析：選C 材料論述的是“秦政府的組織精神”，不涉及中央與地方的關(guān)系，故A項錯誤；秦政府“政治、軍事、監(jiān)察三權(quán)分立，互不統(tǒng)攝”，但皇帝擁有決定所有軍國大事的決策權(quán)，不能保證民主決策，故B項錯誤；秦朝的分權(quán)是維護(hù)皇權(quán)獨(dú)尊，最后集權(quán)于皇帝，本質(zhì)上是皇帝的專制獨(dú)裁，故C項正確；監(jiān)察制度在一定程度上有利于防止官員的腐敗，但“防止了官員腐敗”說法過于絕對，故D項錯誤。5．從春秋戰(zhàn)國到秦漢時期，中國的國家結(jié)構(gòu)體系具備了逐漸脫離“三代”時期多元化的聯(lián)邦治理模式而向單一制中央集權(quán)模式轉(zhuǎn)型的客觀條件。這里的“客觀條件”最主要是指（）A．分封制的瓦解，郡縣制的形成 B．宗法制的瓦解，皇帝制度確立 C．分封制的瓦解，實施郡國并行 D．秦滅六國后，實行三公九卿制解析：選A 分封制的瓦解使中國的國家結(jié)構(gòu)體系逐漸脫離“三代”時期多元化的聯(lián)邦治理模式，而郡縣制的形成有利于中央集權(quán)模式的形成，故A項正確。6．秦朝《置吏律》中規(guī)定：官府的主管官員，由此官府調(diào)往彼官府，只許其只身前往，不準(zhǔn)把原任官府的官吏，任用為新任官府的官吏。該規(guī)定是為了（）A．規(guī)范官府人員任用程序 C．強(qiáng)化君主對官員的控制B．防范官員的職務(wù)犯罪D．減少政府官員的數(shù)量解析：選B 材料是對官員調(diào)任的規(guī)定，與官員任用程序無關(guān)，故A項錯誤；官員調(diào)任不允許帶原有官吏，這樣可以防止官員勢力坐大形成利益集團(tuán)，從而可以防范官員的職務(wù)犯罪，故B項正確；材料中對官員調(diào)任的規(guī)定與強(qiáng)化君主對官員的控制無關(guān)，故C項錯誤；材料未體現(xiàn)對官員數(shù)量進(jìn)行減少，故D項錯誤。7．漢武帝任命外戚霍光為大司馬大將軍并領(lǐng)尚書事，為中朝之主。從此將軍輔政而領(lǐng)尚書事成為慣例。這種做法（）A．使相權(quán)受到了制約 C．致使行政機(jī)構(gòu)膨脹B．導(dǎo)致武將專權(quán)局面D．使皇權(quán)受到制約解析：選A 由材料“將軍輔政而領(lǐng)尚書事成為慣例”可知，通過內(nèi)朝牽制外朝，使相權(quán)受到了制約，故A項正確；B項是唐末五代的政治特點(diǎn)，故B項錯誤；C項是宋朝政治的特點(diǎn)之一，故C項錯誤；題干中舉措加強(qiáng)了皇權(quán)，故D項錯誤。8．唐代的取士原則事實上兼顧著士人的平日才學(xué)與科場表現(xiàn)，有時主考官還派專人采訪舉子在社會上的才德聲望，制成名錄以供錄取時參考。由此可見，唐代科舉（）A．沿用九品中正制 C．存留察舉制痕跡B．錄取限制較為苛刻D．考試程序趨向公正解析：選C 察舉制是一種由下而上推薦人才為官的制度，與材料中“派專人采訪舉子在社會上的才德聲望，制成名錄以供錄取時參考”相符，故C項正確；其他三項與材料信息不符。9．西漢時，形成了內(nèi)朝的尚書組織與外朝的三公九卿一起管理政務(wù)及分工又相互制約的雙軌行政管理體制制度；明朝時形成了內(nèi)閣制度，尤其是張居正擔(dān)任內(nèi)閣首輔時，權(quán)傾朝野。這些制度的形成主要說明了（）A．君主專制的加強(qiáng) C．監(jiān)察制度的削弱B．中央集權(quán)的加強(qiáng)D．防范官員的腐敗解析：選A 材料中反映的是西漢設(shè)置內(nèi)外朝制度，明朝時期設(shè)置內(nèi)閣，主要體現(xiàn)了專制皇權(quán)的加強(qiáng)，故A項正確；材料中涉及的是皇權(quán)和相權(quán)的矛盾，不是中央和地方，故B項錯誤；材料未涉及監(jiān)察制度，故C項錯誤；材料中主要體現(xiàn)了君主對相權(quán)的控制，不是防范官員的腐敗，故D項錯誤。10．錢穆《中國歷代政治得失》中說：“異族征服了我們，跨駕在我們頭上?！环判陌颜?quán)交給地方，也不放心把政權(quán)分散。所以連地方政事，也由中央政府最高領(lǐng)袖來親自統(tǒng)治。”錢穆評價的最可能是（）A．唐朝的三省六部制 C．明朝的內(nèi)閣制度B．元朝的行省制度D．清朝的軍機(jī)處解析：選B 根據(jù)“不放心把政權(quán)交給地方”“地方政事”等可知材料反映的是地方管理制度。三省六部制是中央官制，故A項錯誤；行省是中央中書省的派出機(jī)構(gòu)，長官由皇帝任命，行使權(quán)力受中央節(jié)制，與材料描述相符，故B項正確；明朝的內(nèi)閣是為皇帝提供顧問的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，故C項錯誤；清朝的軍機(jī)處屬于中央機(jī)構(gòu)，故D項錯誤。11．明中葉以后，朝廷中以內(nèi)閣為首的文官集團(tuán)經(jīng)常與皇帝爭辯，甚至出現(xiàn)官員以因批評皇帝受到懲處為榮的現(xiàn)象。這主要表明當(dāng)時（）A．君主專制進(jìn)一步削弱 C．君權(quán)受到一定程度約束B．內(nèi)閣職權(quán)凌駕六部之上D．文官集團(tuán)以批評皇帝為樂解析：選C 明清時期專制主義中央集權(quán)達(dá)到頂峰，故A項錯誤；內(nèi)閣只是一個顧問機(jī)構(gòu)，不是法定的中央機(jī)構(gòu)，故B項錯誤；官員以因批評皇帝受到懲處為榮，對皇帝的行為有一定的約束，故C項正確；文官集團(tuán)是以皇帝為權(quán)力核心的官僚集團(tuán)，效忠皇帝是其主要宗旨，故D項錯誤。12．“皇帝召見軍機(jī)大臣，不許太監(jiān)在側(cè)，也不準(zhǔn)王公及部院大臣擅入軍機(jī)處，軍機(jī)大臣不得擅自結(jié)交外任官員?！边@說明軍機(jī)處（）A．組織嚴(yán)密有利于政令執(zhí)行 C．職官干練提高了行政效率B．為君權(quán)附庸無行政決策權(quán)D．權(quán)力巨大凌駕于六部之上解析：選A 材料“皇帝召見軍機(jī)大臣，不許太監(jiān)在側(cè)，也不準(zhǔn)王公及部院大臣擅入軍機(jī)處，軍機(jī)大臣不得擅自結(jié)交外任官員”說明軍機(jī)處組織嚴(yán)密、機(jī)密性強(qiáng)，有利于政令執(zhí)行，故A項正確。二、非選擇題(第13題20分，第14題20分，共40分)13．中國古代十分重視人才的選拔。閱讀下列材料，回答問題。材料一 漢武帝時，只叫地方長官每年要選舉些孝子廉吏，但后來孝廉充斥仕途，別的進(jìn)仕之路都為之阻塞了，于是大家都爭要為孝廉。本來所謂孝廉，一種是孝子，另一種是廉吏。后來規(guī)定每郡滿二十萬戶口的只能舉一個，如是則孝廉不分，僅成一個參政入仕的資格而已。后來又請托舞弊，逼得朝廷于察舉孝廉后再加上一番考試，如是則全失卻原來察舉孝廉之用意。從此以后，無論選舉或考試，都是分區(qū)定額的。經(jīng)濟(jì)文化落后的地區(qū)和經(jīng)濟(jì)文化進(jìn)步的地區(qū)，都一樣照人口比例來考選?！幾藻X穆《中國歷代政治得失》 材料二 科舉制大事年表(1)據(jù)材料一，概括指出漢代選官制前后有何變化？結(jié)合所學(xué)知識，指出魏晉時期選官依據(jù)與漢代有何不同。(8分)(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出科舉制演變的基本特征。(6分)(3)綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓糯袊瞬胚x拔制度的基本認(rèn)識。(6分)解析：第(1)問，第一小問據(jù)材料一“漢武帝時，只叫地方長官每年要選舉些孝子廉吏……后來規(guī)定每郡滿二十萬戶口的只能舉一個，如是則孝廉不分，僅成一個參政入仕的資格而已。后來又請托舞弊，逼得朝廷于察舉孝廉后再加上一番考試……從此以后，無論選舉或考試，都是分區(qū)定額的”得出從單純地方官舉孝廉到孝廉僅成為參政入仕的資格再到增加考試環(huán)節(jié)，再到選舉或考試都分區(qū)定額。第二小問結(jié)合所學(xué)知識可知魏晉時期的選官制度是九品中正制，依據(jù)的是門第，漢朝選官的依據(jù)是品德和才能，所以魏晉時期選官依據(jù)與漢代的不同是注重血緣門第。第(2)問，根據(jù)材料二科舉制的大事年表并結(jié)合所學(xué)知識得出科舉考試由單科到多科，實行分科考試，注重公平，由統(tǒng)一卷到南北分卷，照顧到地域差異，由于明清八股取士考試形式和內(nèi)容僵化，最終被廢除。第(3)問，綜合上述材料可以得出古代中國人才選拔逐步制度化，逐漸完善，人才選拔制度隨著時代的變化而變化，但人才選拔的根本目的是為了維護(hù)封建統(tǒng)治。答案：(1)變化：從單純地方官舉孝廉到孝廉僅成為參政入仕的資格；后來增加考試環(huán)節(jié)；再到選舉或考試都分區(qū)定額。不同：注重血緣門第。(2)特征：由單科走向多科，分科考試，方式多樣，內(nèi)容豐富；嚴(yán)謹(jǐn)公平，擇優(yōu)錄??；由全國統(tǒng)一卷到南北分卷，兼顧地域平衡；考試形式和內(nèi)容逐步僵化，最終被廢除；帶有較強(qiáng)的時代色彩。(3)認(rèn)識：古代人才選拔根本目的是為了服務(wù)于封建統(tǒng)治；人才選拔逐步制度化；古代人才選拔制度各有利弊；古代人才選拔制度因時代變遷而不斷調(diào)整。14．關(guān)于中國古代官僚政治，學(xué)術(shù)界看法不一。閱讀下列材料，回答問題。材料一 太宗曰：“(隋文帝)此人性至察而心不明。恒恐群臣內(nèi)懷不服，不肯信任百司，每事皆自決斷。朕意則不然，以天下之廣，四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量，宰相籌劃，于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬機(jī)，獨(dú)斷一人之慮也。”——吳兢《貞觀政要》材料二(嘉慶曰)我朝列圣相承，乾綱獨(dú)攬，皇考高宗純皇帝臨御六十年，于一切綸音宣布，無非斷自宸衷，從不令臣下阻撓國是。即朕勤政以來，辦理庶務(wù)，悉尊皇考遺訓(xùn)……而至用人行政，令出惟行，大權(quán)從無旁落。——梁章鉅《樞垣紀(jì)略》材料三 錢穆認(rèn)為，中國過去的政治縱要說它是專制，也不能不認(rèn)為還是一種比較合理的開明的專制。它也自有制度，自有法律，并不全由皇帝一人的意志來決定一切的。按照他的敘述，唐朝的中央政府組織則更較漢代進(jìn)步，它影響了以后一千多年的政治制度建設(shè)。體制、觀念上的進(jìn)步不僅體現(xiàn)在此，更是有把政權(quán)開放給全國各地，不斷獎勵知識分子加入仕途。而王亞南則認(rèn)為是完全的君主專制。他指出，中國的官僚政治是建立在地主經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的專制政治的產(chǎn)物?！珓P賢《中國官僚政治的歷史評價： 錢穆與王亞南的分歧》(1)據(jù)材料一，與隋文帝相比，概括指出唐太宗在處理政事的做法。(4分)(2)據(jù)材料二，概括清朝前期政治的主要特點(diǎn)，該特點(diǎn)反映了什么本質(zhì)問題？(8分)(3)據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，就材料三中錢穆與王亞南對中國古代中央運(yùn)行機(jī)制的觀點(diǎn)，進(jìn)行論證。(要求：觀點(diǎn)明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述清晰；280字左右。)(8分)解析：第(1)問，據(jù)材料一中“不肯信任百司，每事皆自決斷。朕意則不然”得出信任群臣，據(jù)材料一“皆委百司商量，宰相籌劃，于事穩(wěn)便，方可奏行”得出集體籌劃。第(2)問，第一小問據(jù)材料二“我朝列圣相承，乾綱獨(dú)攬”“大權(quán)從無旁落”并結(jié)合所學(xué)分析得出君主高度集權(quán)；第二小問結(jié)合所學(xué)得出封建制度走向衰落。第(3)問，可分別從正反兩個角度分析論證。表述成文；層次分明；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密。答案：(1)做法：信任群臣；集體籌劃。(2)特點(diǎn)：君主高度集權(quán)。本質(zhì)：封建制度走向衰落。(3)論點(diǎn)：錢穆認(rèn)為中國古代政治是一種開明的專制，不由皇帝一人意志決定。論據(jù)：秦漢時期的三公九卿制，重視朝議，強(qiáng)調(diào)相互配合；隋唐時期的三省六部制，強(qiáng)調(diào)分工明確，權(quán)責(zé)清晰；隋唐時期施行科舉制，把任命官吏和選拔人才結(jié)合起來。論點(diǎn)：王亞南認(rèn)為中國古代政治就是完全的專制政治。論據(jù)：明朝廢丞相，設(shè)內(nèi)閣，全國政務(wù)都由皇帝決斷；清朝設(shè)立軍機(jī)處，將軍政大權(quán)完全集中皇帝手中。