【正文】 數(shù) .n c源程序在正常情況下總是從 main函數(shù)開始執(zhí)行 ,main()結(jié)束 . 學 C語言，就是學思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學知識 順順利利過考試第七章 函數(shù)n 熟悉 c語言提供的豐富庫函數(shù) ,應(yīng)正確調(diào)用 .n 調(diào)用 c語言標準庫函數(shù)要求使用 include命令行 .n include命令行必須以 開頭 ,系統(tǒng)提供的頭文件以 .h為文件的后綴 ,文件名用一對雙引號 “”或一對尖括號 括起來 .n 標準庫函數(shù)的調(diào)用形式 :出現(xiàn)在表達式中或者作為獨立的語句完成某種操作。 學 C語言，就是學思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學知識 順順利利過考試第七章 函數(shù)n 函數(shù)的定義與返回值 n 函數(shù)定義的語法 函數(shù)返回值的類型名 函數(shù)名（類型名 形式參數(shù) 1，類型名 形式參數(shù) 2， ……） { 說明部分 語句部分 } 注意：不能在函數(shù)的內(nèi)部定義函數(shù) 。 函數(shù)名和形式參數(shù)都是用戶命名的標識符，同一程序中，函數(shù)名必須唯一，形式參數(shù)名只要在同一函數(shù)中唯一即可。若在函數(shù)的首部省略了函數(shù)返回值的類型名，則默認函數(shù)返回值的類型為 int類型。除了返回值類型為 int類型的函數(shù)外，函數(shù)必須先定義（或說明）后調(diào)用。若函數(shù)只是用于完成某些操作，沒有函數(shù)值返回，則必須把函數(shù)定義成 void類型。 學 C語言，就是學思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學知識 順順利利過考試第七章 函數(shù)n 函數(shù)的定義與返回值 n 如： double add (double a,double b) { double s。 s=a+b。 return s。 } 函數(shù)體中，除形參外，用到的其他變量必須在說明部分進行定義，這些變量（包括形參 ），只在函數(shù)被調(diào)用時才臨時開辟存儲單元，當退出函數(shù)時，這些臨時開辟的存儲單元全部被釋放掉，因此這種變量只在函數(shù)體內(nèi)部起作用，與其他函數(shù)體中的變量互不相干，它們可以和其他函數(shù)中的變量同名。 學 C語言，就是學思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學知識 順順利利過考試第七章 函數(shù)n 函數(shù)的定義與返回值 n 如： double add (double a,double b) { double s。 s=a+b。 return s。 } 函數(shù)的值通過 return 語句返回， return語句的形式如下：return 表達式 。 或 return(表達式 )。return語句中表達式的值就是所求的函數(shù)值，此表達式值的類型必須與函數(shù)首部所說明的類型一致。若類型不一致，則以函數(shù)值的類型為準，由系統(tǒng)自動進行轉(zhuǎn)換。 當程序執(zhí)行到 return語句時，程序的流程就返回到調(diào)用該函數(shù)的地方，并帶回函數(shù)值。 學 C語言，就是學思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學知識 順順利利過考試第七章 函數(shù)n 函數(shù)的定義與返回值 n 如： double add (double a,double b) { double s。 s=a+b。 return s。 } 在同一個函數(shù)中，可以根據(jù)需要在多處出現(xiàn) return語句，在函數(shù)體的不同部位退出函數(shù)，但 return只可能執(zhí)行一次return語句中也可以不含表達式，這時必須定義函數(shù)為 void類型函數(shù)體內(nèi)可以沒有 return語句，這時必須定義函數(shù)為 void類型，程序的流程就一直執(zhí)行到函數(shù)末尾的 “}”,然后返回調(diào)用函數(shù)，也沒有確定的函數(shù)值帶回。 學 C語言，就是學思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學知識 順順利利過考試第七章 函數(shù)n 函數(shù)的兩種調(diào)用方式n 函數(shù)的一般調(diào)用形式為： 函數(shù)名（實參表） 若函數(shù)無形參，調(diào)用形式為 函數(shù)名 ()一般情況下，可用兩種方式調(diào)用函數(shù)： 當所調(diào)用的函數(shù)用于求出某個值時，函數(shù)的調(diào)用可作為表達式出現(xiàn)在允許表達式出現(xiàn)的任何地方。 當函數(shù)僅進行某些操作而不返回函數(shù)值，這時函數(shù)的調(diào)用可作為一條獨立的語句。 當實參個數(shù)多于一個時，各實參之間用逗號隔開。實參的個數(shù)必須與所調(diào)函數(shù)中的形參相同，類型一一對應(yīng)匹配。 學 C語言，就是學思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學知識 順順利利過考試第七章 函數(shù)n 函數(shù)調(diào)用的語法要求n 調(diào)用函數(shù)時，函數(shù)名必須與所調(diào)用的函數(shù)名字完全一致。n 實參的個數(shù)必須與形參的個數(shù)一致。實參可以是表達式，在類型上應(yīng)按位置與形參一一對應(yīng)。n 函數(shù)必須先定義后調(diào)用（函數(shù)的返回值類型為 int或 char時除外） .n 函數(shù)可以直接或間接的自己調(diào)用自己，稱為遞歸調(diào)用。 學 C語言，就是學思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學知識 順順利利過考試第七章 函數(shù)n 函數(shù)說明的形式 函數(shù)說明的一般形式 類型名 函數(shù)名（參數(shù)類型 1，參數(shù)類型 2， ……） 也可以采用下面的形式 類型名 函數(shù)名 (參數(shù)類型 1 參數(shù) 1，參數(shù)類型 2 參數(shù)2， ……) 函數(shù)說明可以是一條獨立的說明語句，也可以與普通變量一起出現(xiàn)。 學 C語言，就是學思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學知識 順順利利過考試第七章 函數(shù)n 函數(shù)說明的形式 對函數(shù)進行說明能使 c語言的編譯程序在編譯時進行有效的類型檢查。 當在所有函數(shù)的外部、被調(diào)用之前說明函數(shù)時，在對函數(shù)進行說明的語句后面所有位置都可以對函數(shù)進行調(diào)用。 函數(shù)說明也可以放在調(diào)用函數(shù)內(nèi)的說明部分。 學 C語言，就是學思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學知識 順順利利過考試第七章 函數(shù)n 調(diào)用函數(shù)和被調(diào)用函數(shù)之間的數(shù)據(jù)傳遞 三種方式： 實參和形參之間進行數(shù)據(jù)傳遞 通過 return語句把函數(shù)值返回。 通過全局變量。 在 C語言中，數(shù)據(jù)只能從實參單向傳遞給形參，稱為 “按值 ”傳遞，也即是說，當簡單變量作為實參時，用戶不可能在函數(shù)中改變對應(yīng)實參的值。 學 C語言，就是學思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學知識 順順利利過考試第八章 地址和指針n 變量的地址和指針 a b 1012 1013 1201 1202 1203 1204n 一個變量實質(zhì)上是代表了 “內(nèi)存中的某個存儲單元 ”，若在程序中定義了一個變量， c編譯系統(tǒng)就會根據(jù)定義中變量的類型，為其分配一定字節(jié)數(shù)的內(nèi)存空間。n 每個變量的地址是指該變量所占存儲單元的第一個字節(jié)的地址。n 直接存?。褐苯影醋兞康牡刂反嫒∽兞恐档姆绞?。 學 C語言，就是學思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學知識 順順利利過考試第八章 地址和指針n 變量的地址和指針 p p a 2024 2024 1012 1013n 存放地址的變量稱為 “指針變量 ”。n 間接存?。和ㄟ^指針變量間接存取變量值的的方式。n “指針變量 p指向了變量 a”就是指針變量 p中存放了變量 a的地址。n 在 c語言中，指針被廣泛運用，它和數(shù)組、字符串、函數(shù)間數(shù)據(jù)的傳遞等有著密不可分的聯(lián)系。 1012 1012 學 C語言，就是學思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學知識 順順利利過考試第八章 地址和指針n 指針變量的定義和指針變量的基類型 定義指針變量的一般形式如下： 類型名 *指針變量名 1， *指針變量名 2， …..。 如 int *pi,*pj。 double *pd。 我們稱 int、 double是指針變量的基類型。 學 C語言，就是學思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學知識 順順利利過考試第八章 地址和指針n 指針變量的定義和指針變量的基類型 如： int **p,*s,k=20。 s=k。 p=s。對于基類型不同的指針變量，其內(nèi)容（地址值）增 減 1所跨越的字節(jié)數(shù)是不同的，因為指針移動的最小單位。 學 C語言，就是學思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學知識 順順利利過考試第八章 地址和指針n 給指針變量賦地址值通過求地址運算符 獲得地址值 int k=1,*p,*q。 q=k。通過指針變量獲得地址值 p=q。通過標準函數(shù)獲得地址值 學 C語言，就是學思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學知識 順順利利過考試第八章 地址和指針n 給指針變量賦 “空 ”值 p=NULL。NULL是在 ，因此在使用 NULL時，應(yīng)該在程序的前面出現(xiàn)預(yù)定義行 include ,NULL的代碼值為 0，因此以上代碼等價于 p=‘\0’?；?p=0。 學 C語言，就是學思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學知識 順順利利過考試第八章 地址和指針n 對指針變量的操作 通過指針來引用一個存儲單元 當變量中存放了一個確切的地址值時，可以用“間接訪問運算符 ”*通過指針來引用該地址的存儲單元。 如 int *p,j=10,m。 p=j。 m=*p。 學 C語言，就是學思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學知識 順順利利過考試第八章 地址和指針n 對指針變量的操作 間接訪問運算符 *是一個單目運算符，必須出現(xiàn)在運算對象的左邊，其運算對象是存儲地址的指針變量或者是地址。注意 : ++和 *具有相同優(yōu)先級，結(jié)合性為從右到左 ++*p *p+=1 (*p)++ *p+=1 *p++ p+=1 學 C語言，就是學思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學知識 順順利利過考試第八章 地址和指針n 對指針變量的操作 移動指針 :對指針變量加上或減去一個整數(shù)，或通過賦值運算，使指針變量指向相鄰的存儲單元。 在對指針進行加、減運算時，數(shù)字 “1”不再代表十進制整數(shù) “1”，而是指 1個存儲單元長度。1個單元長度的字節(jié)數(shù)，根據(jù)指針的基類型而定。 學 C語言，就是學思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學知識 順順利利過考試第八章 地址和指針n 對指針變量的操作 指針比較 在關(guān)系表達式中可以對兩個指針進行比較， 如： int *p,*q。 if(pq) printf(“p points to lower memory”)。