【正文】 if(pq) printf(“p points to lower memory”)。 學(xué) C語言，就是學(xué)思考問題的過程和解決問題的能力。 在對指針進行加、減運算時，數(shù)字 “1”不再代表十進制整數(shù) “1”，而是指 1個存儲單元長度。注意 : ++和 *具有相同優(yōu)先級，結(jié)合性為從右到左 ++*p *p+=1 (*p)++ *p+=1 *p++ p+=1 學(xué) C語言，就是學(xué)思考問題的過程和解決問題的能力。 學(xué) C語言，就是學(xué)思考問題的過程和解決問題的能力。 p=j。 實實在在學(xué)知識 順順利利過考試第八章 地址和指針n 對指針變量的操作 通過指針來引用一個存儲單元 當變量中存放了一個確切的地址值時，可以用“間接訪問運算符 ”*通過指針來引用該地址的存儲單元?；?p=0。 實實在在學(xué)知識 順順利利過考試第八章 地址和指針n 給指針變量賦 “空 ”值 p=NULL。通過指針變量獲得地址值 p=q。 實實在在學(xué)知識 順順利利過考試第八章 地址和指針n 給指針變量賦地址值通過求地址運算符 獲得地址值 int k=1,*p,*q。對于基類型不同的指針變量，其內(nèi)容（地址值）增 減 1所跨越的字節(jié)數(shù)是不同的，因為指針移動的最小單位。 s=k。 學(xué) C語言，就是學(xué)思考問題的過程和解決問題的能力。 double *pd。 實實在在學(xué)知識 順順利利過考試第八章 地址和指針n 指針變量的定義和指針變量的基類型 定義指針變量的一般形式如下： 類型名 *指針變量名 1， *指針變量名 2， …..。n 在 c語言中，指針被廣泛運用，它和數(shù)組、字符串、函數(shù)間數(shù)據(jù)的傳遞等有著密不可分的聯(lián)系。n 間接存取：通過指針變量間接存取變量值的的方式。 學(xué) C語言，就是學(xué)思考問題的過程和解決問題的能力。n 每個變量的地址是指該變量所占存儲單元的第一個字節(jié)的地址。 學(xué) C語言，就是學(xué)思考問題的過程和解決問題的能力。 通過全局變量。 學(xué) C語言，就是學(xué)思考問題的過程和解決問題的能力。 當在所有函數(shù)的外部、被調(diào)用之前說明函數(shù)時，在對函數(shù)進行說明的語句后面所有位置都可以對函數(shù)進行調(diào)用。 學(xué) C語言，就是學(xué)思考問題的過程和解決問題的能力。 學(xué) C語言，就是學(xué)思考問題的過程和解決問題的能力。實參可以是表達式，在類型上應(yīng)按位置與形參一一對應(yīng)。 實實在在學(xué)知識 順順利利過考試第七章 函數(shù)n 函數(shù)調(diào)用的語法要求n 調(diào)用函數(shù)時，函數(shù)名必須與所調(diào)用的函數(shù)名字完全一致。實參的個數(shù)必須與所調(diào)函數(shù)中的形參相同，類型一一對應(yīng)匹配。 當函數(shù)僅進行某些操作而不返回函數(shù)值，這時函數(shù)的調(diào)用可作為一條獨立的語句。 學(xué) C語言，就是學(xué)思考問題的過程和解決問題的能力。 return s。 實實在在學(xué)知識 順順利利過考試第七章 函數(shù)n 函數(shù)的定義與返回值 n 如： double add (double a,double b) { double s。 當程序執(zhí)行到 return語句時，程序的流程就返回到調(diào)用該函數(shù)的地方，并帶回函數(shù)值。return語句中表達式的值就是所求的函數(shù)值，此表達式值的類型必須與函數(shù)首部所說明的類型一致。 } 函數(shù)的值通過 return 語句返回， return語句的形式如下：return 表達式 。 s=a+b。 學(xué) C語言，就是學(xué)思考問題的過程和解決問題的能力。 return s。 實實在在學(xué)知識 順順利利過考試第七章 函數(shù)n 函數(shù)的定義與返回值 n 如： double add (double a,double b) { double s。若函數(shù)只是用于完成某些操作，沒有函數(shù)值返回，則必須把函數(shù)定義成 void類型。若在函數(shù)的首部省略了函數(shù)返回值的類型名，則默認函數(shù)返回值的類型為 int類型。 實實在在學(xué)知識 順順利利過考試第七章 函數(shù)n 函數(shù)的定義與返回值 n 函數(shù)定義的語法 函數(shù)返回值的類型名 函數(shù)名（類型名 形式參數(shù) 1，類型名 形式參數(shù) 2， ……） { 說明部分 語句部分 } 注意：不能在函數(shù)的內(nèi)部定義函數(shù) 。 實實在在學(xué)知識 順順利利過考試第七章 函數(shù)n 熟悉 c語言提供的豐富庫函數(shù) ,應(yīng)正確調(diào)用 .n 調(diào)用 c語言標準庫函數(shù)要求使用 include命令行 .n include命令行必須以 開頭 ,系統(tǒng)提供的頭文件以 .h為文件的后綴 ,文件名用一對雙引號 “”或一對尖括號 括起來 .n 標準庫函數(shù)的調(diào)用形式 :出現(xiàn)在表達式中或者作為獨立的語句完成某種操作。 注意 :只有在用戶敲入 enter鍵時 ,讀入才開始執(zhí)行 . 學(xué) C語言，就是學(xué)思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學(xué)知識 順順利利過考試第六章 字符型數(shù)據(jù)n putchar和 getchar輸入和輸出函數(shù) putchar輸出字符 putchar(ch)。 字符變量可以參與整型變量允許的運算 ,有可以使用與字符處理相關(guān)的庫函數(shù) . 學(xué) C語言，就是學(xué)思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學(xué)知識 順順利利過考試第六章 字符型數(shù)據(jù)n 字符量的運算 在 C程序中 ,字符量可參與任何整數(shù)運算 .n 大小寫字母的轉(zhuǎn)換 :大寫字母 ASCII值=小寫字母 ASCII值 32n 可以將數(shù)字字符轉(zhuǎn)換成整數(shù)值 ,也可以將整數(shù)值轉(zhuǎn)換成數(shù)字字符 . n 字符量可以進行關(guān)系運算 . 學(xué) C語言，就是學(xué)思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學(xué)知識 順順利利過考試第六章 字符型數(shù)據(jù)n 字符型常量 轉(zhuǎn)義字符常量 ‘\特定字符 ’\n 回車 \\ 反斜杠 \‘ 單引號 \“ 雙引號\ddd 三位八進制代表的一個 ASCII字符\xhh 二位十六進制代表的一個 ASCII字符注意 :轉(zhuǎn)義字符常量只代表一個字符 . 學(xué) C語言，就是學(xué)思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學(xué)知識 順順利利過考試第六章 字符型數(shù)據(jù)n 字符型常量 C語言中 ,一個字符常量代表 ASCII字符集(見附錄七 )中的一個字符 ,用單引號把一個字符括起來作為字符常量 . 例如 :a為標識符 ,‘a(chǎn)’為字符型常量 . 學(xué) C語言，就是學(xué)思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學(xué)知識 順順利利過考試第五章 循環(huán)結(jié)構(gòu)n break語句和 continue語句Break在循環(huán)結(jié)構(gòu)中終止本層循環(huán)體 。表達式 3。 表達式 1。k10。表達式 2。 學(xué) C語言，就是學(xué)思考問題的過程和解決問題的能力。s+=i。 實實在在學(xué)知識 順順利利過考試第五章 循環(huán)結(jié)構(gòu)n dowhile語句及其循環(huán) do 循環(huán)體 while(表達式 )。 k++。 實實在在學(xué)知識 順順利利過考試第五章 循環(huán)結(jié)構(gòu)n while語句和用 while語句構(gòu)成的循環(huán) while(表達式 ) 循環(huán)體 例如 : k=0。 … stop:printf(“end\n”)。 實實在在學(xué)知識 順順利利過考試第四章 選擇結(jié)構(gòu)n switch表達式構(gòu)成的選擇結(jié)構(gòu) switch (表達式 ) { case 常量表達式 1:語句 1 case 常量表達式 2:語句 2 … case 常量表達式 n:語句 n default :語句 n } 通常和 break語句聯(lián)合使用 ,當執(zhí)行到 break時 ,立即跳出switch語句 . 學(xué) C語言，就是學(xué)思考問題的過程和解決問題的能力。 學(xué) C語言，就是學(xué)思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學(xué)知識 順順利利過考試第四章 選擇結(jié)構(gòu)n 條件表達式構(gòu)成的選擇結(jié)構(gòu) 條件運算符 : ? : 條件表達式 : 表達式 1?表達式 2:表達式 3 運算功能 :如果表達式 1為真 ,求表達式 2的值 ,此時表達式 2的值就是整個條件表達式的值 。 實實在在學(xué)知識 順順利利過考試第四章 選擇結(jié)構(gòu)n if 語句的多層嵌套if (表達式 1) 語句 1else if (表達式 2) 語句 2 else if (表達式 3) 語句 3 … else 語句 n if (表達式 1) 語句 1else if (表達式 2) 語句 2else if (表達式 3) 語句 3 …else 語句 n等價逐一對 if后的表達式進行檢測 ,只執(zhí)行其中的一個表達式為真的子句 ,若所有表達式為 0,執(zhí)行最后的 else子句 。 實實在在學(xué)知識 順順利利過考試第四章 選擇結(jié)構(gòu)n if 語句的嵌套 (三 ) if (表達式 1) 語句 1else if (表達式 2) 語句 2 else 語句 3 if (表達式 1) 語句 1else if (表達式 2) 語句 2 else 語句 3等價盡量將內(nèi)嵌的 if語句放在 else子句中 . 學(xué) C語言，就是學(xué)思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學(xué)知識 順順利利過考試第四章 選擇結(jié)構(gòu)n if 語句的嵌套 (一 ) if (表達式 1) if(表達式 2) 語句 1 else 語句 2 else 語句 3 學(xué) C語言，就是學(xué)思考問題的過程和解決問題的能力。 實實在在學(xué)知識 順順利利過考試第四章 選擇結(jié)構(gòu)n if 語句2. if(表達式 ) 語句 13. else 語句 24. 執(zhí)行過程 :計算表達式的值 ,如果表達式的值為真 ,執(zhí)行 if子句 ,然后跳過 else子句 ,去執(zhí)行 if語句之后的下一條語句 。 實實在在學(xué)知識 順順利利過考試第四章 選擇結(jié)構(gòu)n if 語句2. if(表達式