【導(dǎo)讀】象的關(guān)系和諧友好呢?副悠閑沉著的子。起初我有些緊張,但。看到周圍那些平靜坦然的泰國人,神經(jīng)也就松弛了。大象,我發(fā)現(xiàn),象的表情非常平靜。小,目光卻晶瑩溫和。象是一種聰明而有靈氣的動物。從人叢里走過去,上輕輕地?fù)崤环呐考钡猛弁蹃y叫。身邊,把皮鞋還了她。此情此景,你有什么感受?
【總結(jié)】 五年級語文下冊《與象共舞》評課稿 一、指向?qū)W情,一課一得 這一課,值得學(xué)習(xí)的點(diǎn)非常多。描寫大象與人親密無間時的動詞傳情,先概述再具體分述的構(gòu)段方式;人格化詞語,交織描寫,等這些都是很好...
2024-12-06 03:50
【總結(jié)】1 五年級語文教案——《與象共舞》 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識8個生字,讀讀記記悠閑、松弛、尷尬、感染、熟視 無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦、與象共舞,理 解帶點(diǎn)詞語。 2、了解...
2025-08-06 17:30
【總結(jié)】人教版五年級下冊語文《與象共舞》教案(3篇) 篇一 教學(xué)目標(biāo): 1、有感情地朗讀課文,聯(lián)系四字詞語感受大象的勇猛、溫和、聰明而有靈氣。 2、了解泰國獨(dú)特的風(fēng)情與文化,感受泰國人與大...
2025-04-05 07:37
【總結(jié)】人教新課標(biāo)五年級語文下冊第二組1.學(xué)會本課的生字詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容,體會含義深刻的句子的意思,領(lǐng)悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。胚澄賦豈絞汁
2024-12-11 07:10
【總結(jié)】——《晏子春秋》晏子使楚?人教新課標(biāo)五年級語文下冊第三組這是一份同年級同學(xué)的作業(yè),你能幫他批改一下嗎?:(1)王曰,何坐:坐下(2)吏二縛一人詣王:稟報(bào)(3)圣人非所與熙也:玩笑
【總結(jié)】字詞學(xué)習(xí)閱讀理解放棄下旬募捐水泵顛簸節(jié)奏簇?fù)砥炔患按列量嗫嘁宦暡豢愿蓛簟銐颉臁艞墶I齊—
2024-12-13 16:50
【總結(jié)】 五年級語文教案——《與象共舞》 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識8個生字,讀讀記記悠閑、松弛、尷尬、感染、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦、與象共舞,理解帶點(diǎn)詞語。 ...
2024-11-16 23:43
【總結(jié)】人教新課標(biāo)(標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版)五年級下冊 第27課 與象共舞 同步測試A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友,帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個...
2024-10-19 13:53
【總結(jié)】人教新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo):通過教學(xué),使大家理解最簡分?jǐn)?shù)和約分的意義,進(jìn)一步加深對分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的認(rèn)識。:培養(yǎng)大家應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。:培養(yǎng)大家思維的簡潔性。6()——=——93153——=——20(
2024-12-13 00:05
【總結(jié)】人教新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo):能比較分子和分母都不相同的分?jǐn)?shù)的大小。:通過教學(xué),使大家理解通分的意義,掌握通分的方法。:培養(yǎng)大家認(rèn)真審題的良好習(xí)慣和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識。比較下列每組分?jǐn)?shù)的大小。3536475734<56分子相
【總結(jié)】白楊人教新課標(biāo)五年級語文下冊⒈讀準(zhǔn)字音。戈壁ɡē清晰xī介紹jiè新疆jiānɡ⒉同學(xué)們自讀課文思考:(1)本文寫了幾個人物?(2)在什么地點(diǎn)寫了一件怎樣的事情?,給課文分段。課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)生字新詞戈晰介疆戈壁清晰介紹
2024-12-13 00:36
【總結(jié)】草原這次,我看到了草原。老舍(1899年~1966年),現(xiàn)代著名小說家、戲劇家。原名舒慶春,字舍予,滿族人。老舍出生于北京一個城市貧民家庭。1918年畢業(yè)于北京師范學(xué)校,當(dāng)過中小學(xué)教員?!拔逅摹毙挛幕\(yùn)動中,他開始用白話創(chuàng)作。1924年赴英講學(xué),并進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。1930年回國,先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。19
2024-12-13 00:35
【總結(jié)】記得我們學(xué)過的《趙州橋》介紹的是趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀;《跨越海峽兩岸的生命橋》寫的是海峽兩岸人民用愛心共同救助一位大陸白血病患者的感人故事。這篇課文僅用一個字“橋”做題目,作者會寫些什么呢?這又是一座什么樣的橋呢?人教新課標(biāo)五年級語文下冊第四單元肆
【總結(jié)】本文是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第23回改寫的?!端疂G傳》是描寫北宋末年山東農(nóng)民起義的長篇小說,作者施耐庵。這部小說寫宋江等108條好漢,在封建統(tǒng)治者殘酷壓迫下,被迫在梁山泊聚義反抗的故事,武松是這部書中的英雄人物之一。景陽岡,在山東陽谷縣城東17公里處,傳說這里古木參天,荒草無涯,是虎狼藏身,野獸
【總結(jié)】景陽岡武松綽號“行者”,因?yàn)榕判械诙?,又名武二,山東清河縣人,武松從小父母雙亡,由兄長武大郎撫養(yǎng)長大。武松投奔二龍山后成為該支“義軍”的三位主要頭領(lǐng)之一,后三山打青州時歸依梁山。選自《水滸傳》第二十三回生平事跡不詳,一般認(rèn)為是元末明初人。20世紀(jì)20年代以后,江蘇興化地區(qū)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些