部編二年級(jí)上冊(cè)語文6一封信教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-17 22:17本頁面
【正文】 法、讀書指導(dǎo)法、示范演示法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、趣味導(dǎo)課。(教師出示第1張有課題的幻燈片)(1)齊讀課題“寒號(hào)鳥”，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。(2)你知道寒號(hào)烏是怎樣一種動(dòng)物嗎，我們一起來認(rèn)識(shí)主人公“寒號(hào)鳥”。(教師出示第2張有寒號(hào)鳥樣子的幻燈片)并介紹：傳說這種鳥經(jīng)常在冬天的晚上不斷地號(hào)叫，發(fā)出“哆啰啰、哆啰啰”的聲音，所以人們叫它“寒號(hào)鳥”。(教師引導(dǎo)學(xué)生說出寒號(hào)鳥的樣子，對(duì)課外知識(shí)豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。)：這是一篇童話故事，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請(qǐng)同學(xué)們完成下列要求。(1)自由讀課文，劃出生字新詞，用“?”點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫錯(cuò)的字，用“?”注出不理解的詞或句。(2)讀通課文，用“??”劃出表示季節(jié)變化的句子。(3)填空：這篇童話通過()和()作對(duì)比，寫出了喜鵲是()的，寒號(hào)鳥是()的。二、初讀課文：過渡語：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們按照閱讀提示讀書學(xué)習(xí)很認(rèn)真，這時(shí)候老師檢查一下你們學(xué)習(xí)的情況。(1)開火車?yán)首x課文。(同學(xué)們聽后互評(píng)并糾正)(2)(教師出示第3張有詞語的幻燈片)指名學(xué)生讀一讀詞語： 石崖、壘巢、懶惰、寒冬、吵鬧、厲害、悲哀、臘月、獅子、寒號(hào)鳥、伸伸腰、縫隙、大雪紛飛、得過且過、凍得打哆嗦。(學(xué)生讀詞語后互相交流評(píng)點(diǎn))(3)學(xué)生說說哪些字容易寫錯(cuò)。(教師點(diǎn)撥：“懶”字中間“束”羽寫成“束”。)(4)練習(xí)按時(shí)間順序組句成段?！??”劃出的表示時(shí)間的句子。，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化?(刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子)三、整體感知：學(xué)習(xí)第一自然段。(1)自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。(教師出示第4張第一自然段句子的幻燈片)指導(dǎo)學(xué)生有表情地讀句子體會(huì)意思：幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色，北風(fēng)像獅子那樣狂吼，河里的水結(jié)了冰，崖縫里冷得像冰窖。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冬天快要到來的自然環(huán)境。(學(xué)生理論，互評(píng))(3)齊讀第1自然段。學(xué)習(xí)2～5自然段?！?自然段，思考：從哪里看出寒號(hào)鳥懶惰?(“一一一”劃出)(教師出示第5張幻燈片)抓“太陽暖和，正好睡覺”體會(huì)寒號(hào)鳥懶惰。?寒號(hào)鳥不聽勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說：“??”?！安宦爠窀妗鄙钊梭w會(huì)寒號(hào)鳥懶惰。(1)寒號(hào)鳥不聽誰的勸告?(教師出示第5張幻燈片后半部分內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)習(xí))(2)喜鵲怎么勸告?(喜鵲第一次勸告：寒號(hào)鳥，別睡覺，大好晴天，趕快壘巢。教師結(jié)合喜鵲勸告的話語指導(dǎo)讀→評(píng)點(diǎn)→范讀→自讀→齊讀)(3)從哪里看出寒號(hào)鳥不聽勸告?(寒號(hào)鳥說：“傻喜鵲，不要吵，太陽暖和，正好睡覺?！?(圈圈劃劃，自讀體會(huì)，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥的話：指讀→評(píng)點(diǎn)→自讀→男女生對(duì)讀)，寒號(hào)鳥不聽勸告的語句。(想象自讀→指讀評(píng)點(diǎn)→女生齊讀)。學(xué)習(xí)6～8自然段。：抓“不聽勸告”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語提問解答，深入理解課文?！斑€是不聽勸告”(教師出示第6張幻燈片)討論交流:(1)寒號(hào)鳥不聽誰的勸告?(2)誰怎么勸告?(喜鵲第二次勸告寒號(hào)鳥：“趁天晴，快壘巢，現(xiàn)在懶惰，將來糟糕?！?(3)從哪里看出寒號(hào)鳥還是不聽勸告?(寒號(hào)鳥說：“傻喜鵲，真啰嗦，太陽暖和，得過且過。”)(4)想象寒號(hào)鳥還是不聽勸告的結(jié)果會(huì)怎樣?，準(zhǔn)備匯報(bào)。(學(xué)生自由匯報(bào)，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，穿插朗讀訓(xùn)練)教師點(diǎn)撥要點(diǎn)：①教師引導(dǎo)學(xué)生展開想象喜鵲來到崖縫前勸寒號(hào)鳥說：“??”體會(huì)感情變化→指導(dǎo)讀好語氣。②結(jié)合理解“得過且過”，教師指導(dǎo)學(xué)生讀出寒號(hào)鳥不耐煩的語氣。③結(jié)合理解“最后的哀號(hào)”、“漫山遍野”等詞，教師引導(dǎo)學(xué)生想象寒號(hào)鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號(hào)時(shí)的樣子，你想對(duì)寒號(hào)鳥說一些什么?指導(dǎo)讀好語句：寒號(hào)鳥悲哀地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩?！焙?hào)鳥最后的哀號(hào)：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩?！?教師出示第7張前面的幻燈片的內(nèi)容朗讀)：明日復(fù)明日，明日何其多!我生待明日，萬事成蹉跎。凡事適時(shí)做，明日不待我。萬事待明日，明日能幾何?只有努力做，才不負(fù)日月。(教師出示第8張幻燈片的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí))四、拓展延伸：
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