提升企業(yè)凝聚力方案精選-資料下載頁
2024-11-17 06:20本頁面
【正文】 識，明確工作的方向，有了目的，再進行有計劃的去工作，“我們要干什么，我們這樣做是為他什么，我們?yōu)槭裁催@樣做。”二是關心到位，對于本公司的管理模式，應加強各部門負責人意識，讓他們明白，除了自己的人之外，其他部門人員干的好同樣需要鼓勵、支持，讓他們感受到自己工作的價值。三是加強溝通，不管是自己部門的人員，還是其他部門的人員，首先要給部門負責人灌輸大局意識，當他們有了大局意識，不管是哪個部門的人，工作出現(xiàn)問題要指導、引導，有好的做法要鼓勵、支持，給員工樹立信心，營造和諧氛圍。四是培訓到位。加強團隊意識培訓，讓員工明白，個人的得失與企業(yè)經(jīng)營有著重要的關聯(lián)，同樣，個人主義太強，將影響到企業(yè)的發(fā)展，所以要以團隊利益為重。不要怕他人優(yōu)秀，只要企業(yè)好了，個人價值才有得提升。五是要經(jīng)常與員工談心，找到他們共同的興趣點，多組織活動，讓各部門員工多了解、多熟悉，只要彼此之間的了解與溝通到位了，團隊意識也將會慢慢建立起來。個人認為，凝聚力來自對未來期望的信心，我們無法招到一樣的人，無法滿足所有人的需求，市場環(huán)境是變化的，管理者也在變化中。唯一不變的，就是對未來有著信心。如果建立一家企業(yè)，管理一個團隊，沒能讓大家看到未來，感受不到公司和個人的成長，那凝聚力就是一紙空談，李嘉誠說過，新世紀，是個人價值和團隊績效共贏的時代，作為時代的智者，很清楚的識別，必須腳踏實地，必須符合符合互利的原則，團隊才有可能出現(xiàn)凝聚力這個競爭力。HR也要變化，管理從監(jiān)督向服務轉移，服務從外部感受轉向內心感受。第五篇：提升班級凝聚力摘要：凝聚力＝共同責權意識＝整體配合效能歸屬心理，社會心理學家沙赫特曾就群體凝聚力對生產效率的影響這一課題進行過試驗。在別的因素不變的狀態(tài)下，企業(yè)的凝聚力越高，這個企業(yè)也就越有活力，這一理論同樣也適用于教育，適用于學校,也更適用于班集體凝聚力的建設和發(fā)展。班級凝聚力是組建良好班集體的向心力！增強班級凝聚力，對強化班級管理，提高全體同學的團體意識和集體榮譽感都具有十分重要的意義。很多因素影響著班集體凝聚力，為此，我們決定對這一課題進行調查。我們在學校范圍內對影響班集體凝聚力的問題進行了調查、分析，得出影響班集體凝聚力的重要因素，來幫助提高班級的凝聚。通過調查及小組討論，我們分析了班集體凝聚力的影響因素主要受下列幾方面因素的影響：學生、老師、班干部、環(huán)境等因素。建立了遞階結構模型，得出班集體凝聚力影響因素的層次化；利用層次分析法把問題分解為各個組成因素，將因素按支配關系分組，建立遞階層次結構，通過兩兩比較的方式確定層次中諸因素的相對重要性即權重；判斷影響因素的重要性，并用模糊評價法對影響因素進行評價班集體凝聚力的強弱。
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