下學(xué)期幼兒園中班音樂(lè)公開課教案-資料下載頁(yè)
2024-11-16 23:38本頁(yè)面
【正文】 小雨。⑴師：我們都知道小雨會(huì)發(fā)出什么樣的聲音(幼兒回答)下小雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣(輕)誰(shuí)會(huì)用輕輕的聲音來(lái)下小雨⑵出示節(jié)奏圖師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來(lái)念一下它的節(jié)奏。誰(shuí)會(huì)用小雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來(lái)下雨，注意了小雨的聲音應(yīng)該怎么樣(幼兒練習(xí)：還有誰(shuí)有不一樣的下小雨聲音、集體)B)用語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)下大雨。⑴師：那大雨會(huì)發(fā)出什么樣的聲音(幼兒回答)下大雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣(響)誰(shuí)會(huì)用響亮的聲音來(lái)下大雨⑵出示節(jié)奏圖師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來(lái)念一下它的節(jié)奏。誰(shuí)會(huì)用大雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來(lái)下雨，注意了大雨的聲音應(yīng)該怎么樣(幼兒練習(xí)：還有誰(shuí)有不一樣的下大雨聲音、集體)(3)傾聽音樂(lè)，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨。⑴師：你們聽，大雨、小雨是誰(shuí)在唱(配班老師彈《大雨小雨》的音樂(lè)老師用不同的聲音演唱)大雨唱了什么部分小雨唱了什么部分⑵我們?cè)賮?lái)聽一聽，比比誰(shuí)的耳朵最靈，(再次傾聽)小雨唱的歌是怎樣的是跳跳的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的(跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的)大雨呢(連連的、低低的、粗粗的)(出示圖譜：表示兩種不同的聲音)⑶師：我們一起來(lái)唱一唱，好嗎小雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的(是細(xì)細(xì)的)，大雨的聲音應(yīng)該是怎么樣(粗粗的)，(師生一起清唱)⑷分組唱：誰(shuí)愿意唱大雨的聲音呢誰(shuí)愿意唱小雨的聲音(教師幫助幼兒分組)!(幼兒分組交換唱2遍)游戲：大雨小雨師：我們玩?zhèn)€大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點(diǎn)。當(dāng)聽到下大雨的聲音就表示雨點(diǎn)很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當(dāng)下小雨的時(shí)候雨點(diǎn)是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。結(jié)束部分。師：雨停了外面的陽(yáng)光出來(lái)了，我們到外面去曬一會(huì)太陽(yáng)、吹一會(huì)風(fēng)。(教師帶領(lǐng)孩子去室外活動(dòng)一會(huì)兒)下學(xué)期幼兒園中班音樂(lè)公開課教案內(nèi)容總結(jié)
（1）下學(xué)期幼兒園中班音樂(lè)公開課教案
教案是為了追求教學(xué)效果的優(yōu)化，在解決教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，注意把已有的教學(xué)研究理論成果綜合應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，使教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐緊密地連接起來(lái)
（2）活動(dòng)準(zhǔn)備：
臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干
（3）難點(diǎn)：根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞
（4）在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣
（5）音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
（6）嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨
14
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1