【正文】 讀水平、加強人文素養(yǎng)的目的。以語文教材為藍本，重點研究古詩文課堂教學為了將在校本課程課堂教學中得到的古詩文教學經驗加以提升和推廣，解決語文教學中的實際問題，學校組織了20多名語文教師學習名師的古詩教學，如黃松舟的《走近李白》和戴建榮的《古詩兩首》。其次舉行了“古詩詞課堂教學教研活動”，全校六個年級的語文教師，共同探討古詩詞的教法。每一節(jié)研究課都經過了自主提出構想——集體討論確定框架——個人設計——集體討論——個人修改——試教——集體評課——修改——上研究課——集體評課——個人反思等多個步驟，反復研究討論。學習、思考、實踐，三者的循環(huán)往復，讓老師們在古詩詞教學方面有了長足的進步，基本總結掌握了其教學的基本方法和規(guī)律。老師教得輕松，孩子學得愉悅。以藝術課教學為突破點，深入挖掘詩文的藝術元素音樂教學：《》曰：“詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動其容也；三者本于心，然后樂器和之?！痹缙冢?、歌與樂、舞是合為一體的。詩即是歌詞，在實際表演中總是配合音樂、舞蹈而歌唱。后來，詩、歌、樂、舞各自發(fā)展，獨立成體，詩與歌統(tǒng)稱詩歌。美術教學：“琴、棋、詩、畫”乃古代文人“四藝”，很多優(yōu)美的詩本身就是一幅流動的畫，“畫是無聲詩，詩是有聲畫”，蘇軾曾評價王維的詩“詩中有畫，畫中有詩”。故此，美術課也是我校詩文吟誦課堂融合的一個研究方面。美術教師楊柏本身熱愛古典文學，詩文素養(yǎng)較高。在美術課上，他利用手中的畫筆，引領學生走進詩人的內心，放飛想象的翅膀，勾勒詩中的意境，指導學生創(chuàng)作了許多上乘的詩文配畫作品。三、活動拓展，培養(yǎng)學生的儒雅氣質詩文誦讀節(jié)每屆的誦讀節(jié)都與慶?！傲弧眱和?jié)合并舉行，是整個誦讀節(jié)的壓軸大戲。全校齊誦經典詩文，氣勢恢宏，作為開場序曲，讓孩子們情緒高昂；特別是別出心裁地將古琴、書法、舞蹈等代表中國傳統(tǒng)文化特色的元素融合在一起，共同詮釋古詩《山居秋暝》的優(yōu)美意境，讓人耳目一新，贊嘆不已??這些都是歷屆誦讀節(jié)的亮點，不一而足。當然，詩文誦讀、古詩新唱、詩文劇、古典舞等常規(guī)節(jié)目是每屆均有，內容和形式常換常新。詩文知識競賽為了提高和保持學生參與吟誦的興趣，我們每期舉辦一次詩文知識競賽活動，每班取十名優(yōu)秀學生獎勵。主題班隊活動每期至少一次的詩文吟誦主題班隊活動，給每個學生提供了舞臺。人人參與，內容必須圍繞本期的誦讀內容，強調綜合性，注重趣味性。如四年級就圍繞小課題《李白和他的詩》，開展了“詩仙也是凡人——講李白的故事”、“謫仙亦是酒中仙——學李白的詩”、“李白詩歌新唱”、“李白詩歌接龍”等多次主題活動，收到了很好的效果。四、多方攜手，引導學生共踐雅言雅行向專家學習。我校組織了20多名語文教師遠赴廣州和長沙向全國著名教育家黃松舟和戴建榮兩位老師的古詩教學。他們的《走近李白》和《古詩兩首》讓老師們大開眼界，知道古詩可以縱橫交叉教學、可以吟還可以唱，在現場，老師們還跟著兩位專家一起學習古詩誦讀方法。教師與教師攜手。眾所周知，教師的素養(yǎng)決定了課題的成效。要提高教師素養(yǎng)，專家培訓只能偶爾為之，業(yè)余自學必不可少，但多種因素決定了其效果差強人意。于是，我校根據“教學相長”原則，讓老師與老師之間攜起手來，互相學習、共同提高。學校與家庭攜手。家長日復一日，年復一年的督促孩子讀詩背典，僅憑內在的責任意識恐難久擔此任，還需外人助其一力。有鑒于此，我校開展了“詩意家庭”的評比活動。評比細則分為“誦讀環(huán)境”“親子讀書”“家校共育”“誦讀效果”等幾個方面。雅言傳承文明，經典浸潤人生。小學生正是學習古典，踐行實踐的黃金階段，我們要充分利用這一良好時機，藉由先哲的風范，熏習我們的子弟，引用圣賢的智慧，教導淳樸的兒童。以“知、悟、行”為線索，貫穿于古詩文經典誦讀活動的全過程，讓學生閱讀經典、閱讀文化、閱讀精神，使學生博學、睿智，“與經典同在，與圣賢同行”。讓每一個學生都成為經典文明的守望者。文章錄入：admin責任編輯：admin 上一個文章： 湖南省省級經典誦讀特色學校申報表 下一個文章： 沒有了第五篇：傳承中華文化 誦讀經典詩文主持詞“傳承中華文化 誦讀經典詩文”主持稿（男）敬愛的各位老師，（女）親愛的同學們，（合）大家上午好?。校┙裉?，我們歡聚在小市小學，誦讀千古美文，傳承華夏文明。（女）今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。（男）中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊（y249。n)深厚的民族文化。（女）源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰(gūi)寶。（男）它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。（女）它又如春日的百花，散發(fā)著馥（f249。）郁的芳香。（男）誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊。（女）對話圣賢，我們感受千年文字的力量。（合）“傳承中華文化，誦讀經典詩文”文藝匯演現在開始。（男）首先讓我給大家介紹一下今天的評委。他們分別是：**主任、**老師、**老師、**老師、**老師。讓我們用熱烈的掌聲感謝她們。（女）唐詩里有歌，唐詩里有畫，唐詩是清泉流進我們的心窩，請欣賞一（1）班同學的歌舞表演《讀唐詩》。請二（1）班做好準備。（一（1）班表演）（男）唐詩里有歌，唐詩里有畫，唐詩里有樂，也有苦。讓我們再次 1 走進唐詩，去聽聽唐詩的訴說吧！請欣賞二（1）班的同學表演《讀唐詩》。請一（2）班做好準備。（二（1）班表演）（女）慈母手中線，游子身上衣。母愛永遠是這世界上最偉大的愛！下面請欣賞一（2）班的舞蹈表演《游子吟》。請二（3）班做好準備。（一（2）班表演）（男）玉不琢，不成器，人不學，不知義。請欣賞二（3）班同學的表演《弟子規(guī)》，請二（2）班做好準備。（二（3）班表演）（女）床前的月光，窗外的雪，高飛的白鷺，浮水的鵝。唐詩像清泉，流進我心窩。請欣賞二（2）班同學的合唱《讀唐詩》。請一（3）班做好準備。（二（2）班表演）（男）江南風景美如畫，魚兒戲，鵝兒唱，瞧，一群可愛的漁家孩子也出來歡歌載舞了，下面請欣賞一（3）班表演的舞蹈《江南》。請四（3）班做好準備。（一（3）班表演）（女）幾聲清亮的鳥鳴，驚醒了醉睡一冬的大地。讓我們在春天的序曲里一路歡跳。請欣賞四（3）班的歌舞《春曉》。請四（2）班做好準備。（四（3）班表演）（男）詩歌可以使我們充實，詩歌可以使我們明智，讓我們每個人都 第2 / 6頁走進古詩文的樂園，讓我們的心靈沐浴書香。請欣賞四（2）班的歌舞《讀唐詩》。請四（1）班做好準備。（四（2）班表演）（女）明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉(cuō)跎(tu243。)。請欣賞四（1）班小組唱《明日歌》。請三（2）班做好準備。（四（1）班表演）（男）又是一個豐收年，農民伯伯辛勤耕耘，灑下滿地汗水，沉甸甸的稻穗是他們喜悅的歌聲??請欣賞三（2）班的歌舞表演《憫農》。請三（3）班做好準備。（三（2）班表演）（女）游子身上衣，來自于慈母手中線，孩子身上永遠有著媽媽無盡的愛。我們在母愛織成的陽光下成長是多么的幸福。下面請欣賞三（3）班歌舞表演《游子吟》。請三（1）班做好準備。（三（3）班表演）（男）江南，江水之南，那柔情的水，那溫暖的南，那蜿(wān)蜒(y225。n)的河道，那纏綿的氣息，那清秀的人間，定是如它所孕育的清蓮一般清麗美好，下面請欣賞三（1）班的歌舞表演《江南》。請五（2）班做好準備。（三（1）班表演）（女）《黃鶴樓》這首唐詩以豐富的想象力將我們引入遠古，第3 / 6頁又回到現實。種種情思和自然景色交融在一起，有誰能不感到它的凄婉(wǎn)蒼涼？請欣賞五（2）班為我們帶來的舞蹈《黃鶴樓》。請六（3）班做好準備。（五（2）班表演）（男）有一種緣分就在回頭一瞬間，有一種無奈就在分分合合時。多少個日夜想你淚兒流，望穿秋水盼你幾多愁，縱有千言萬語，都埋在沉默的夢里。同學們，珍惜我們六年的同學情吧。請欣賞六（3）班的舞蹈《星月的神話》。請五（1）班做好準備。（六（3）班表演）（女）天上一輪明月，閱盡多少世間滄桑；人間萬般愁腸，又嘗透多少悲歡離合！蘇軾的《水調歌頭》正是借明月承載著世間這訴不盡的豪情與離恨。下面，請欣賞五（1）班同學帶來的舞蹈《水調歌頭》。請六（2）班做好準備。（五（1）班表演）（男）春風中盛開的花朵在訴說生命的快樂，遠去的歲月告訴我要珍惜眼前生活，生命是春花秋月的愛，生命是千古不老的歌，悲歡離合、喜怒哀樂匯成人生長河，請欣賞六（2）班的歌舞《春花秋月何時了》。請五（3）班做好準備。（六（2）班表演）（女）讀唐詩，唱唐詩，小朋友們愛唐詩；你來唱，我來跳，大家一 第4 / 6頁起樂逍遙。接下來請欣賞五（3）班表演的舞蹈《讀唐詩》。請六（1）班做好準備。（五（3）班表演）（男）中華古典舞蹈傳承著中華文明的精粹，婀娜多姿，翩翩起舞，美麗而又動人，下面有請六（1）班為我們表演古典舞蹈——《貝殼》。（六（1）班表演）（女）同學們，各班參賽的節(jié)目已經全部表演結束，相信大家一定還意猶未盡吧。別擔心，好戲還在后頭呢！今天，我們還請來了一些表演嘉賓，首先出場的是四（2）班的朱俊霖同學，他表演的節(jié)目是葫蘆絲演奏——《小蘋果》。掌聲歡迎?。ū硌荩骸缎√O果》）（男）非常感謝朱俊霖同學給我們帶來的精彩表演，接下來的表演節(jié)目是戚可欣等同學的舞蹈——Only you。掌聲歡迎?。ū硌荩篛nly you）（女）同學們，經過評委們緊張而忙碌的工作，比賽的成績終于出來了，下面有請林校長為我們公布比賽的結果，掌聲歡迎。（林校長公布比賽結果，并頒獎。）（男）金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。第5 / 6頁（女）金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。（男）絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩。（女）悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘(kēng qiāng)。（男）愿中華詩文藝術之花永遠芬芳。（女）愿五千年文化的血脈永久傳承。（合）** “傳承中華文化，誦讀經典詩文”文藝匯演，到此結束。謝謝大家！