【正文】 斗姿態(tài)開始一段更貼近生活，貼近社會(huì)的學(xué)習(xí)歷程。也就是說(shuō)，我們首先應(yīng)該在這個(gè)環(huán)境中安定下來(lái)，不是抱怨，不是后悔，而是開始計(jì)劃，開始以此為起點(diǎn)向前。然后是正確看待我們所學(xué)的專業(yè)，誠(chéng)然，專業(yè)根據(jù)先前及現(xiàn)在的發(fā)展分析，總會(huì)得出熱門冷門之分，但是真正到我們步入社會(huì)求職那一天，情況是不可預(yù)知的。這是一種樂(lè)觀的心理暗示，最起碼有助于端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，覃彪喜先生在他的書中指出，沒(méi)有哪個(gè)用人單位會(huì)認(rèn)為你代表了你的學(xué)?；蚰愕膶I(yè)?如果是選擇學(xué)術(shù)，冷門專業(yè)比熱門專業(yè)更容易取得成就。也就是說(shuō)，個(gè)人的能力才是最終自己所擁有的最重要的籌碼，用人單位說(shuō)到底需要的是一個(gè)能夠?yàn)樗麆?chuàng)造價(jià)值的人，而不是一所名校的名譽(yù)，一個(gè)熱門專業(yè)的名號(hào)。只要我們有競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，就無(wú)需擔(dān)心“出身”。覃彪喜先生還提到我們應(yīng)該要知道自己想走的是哪一種人生道路，由此才能夠做出相應(yīng)的正確的選擇。我想，在這一點(diǎn)上，他給了我很大的啟示，因?yàn)殡m然如剛才所說(shuō)，可以放下非名校，非熱門專業(yè)的包袱，要看重自己能力的培養(yǎng)，但是到具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們必須有具體的選擇，必須有針對(duì)性的為以后打基礎(chǔ)，這就要求我們跳出紛繁的條框誘惑，找到真正有益的途徑來(lái)走，比如大學(xué)里提供了考取各類證書的機(jī)會(huì)，還有雙學(xué)位，進(jìn)修，以及豐富的社團(tuán)活動(dòng)，課外活動(dòng)，但是我們不應(yīng)當(dāng)盲目地考證，或者是舍本逐末，過(guò)于熱衷社會(huì)活動(dòng)而罔顧學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)在不斷的探索，不斷的修正中，找到真正想要的目標(biāo)，為此找到正確的輔助品，有目標(biāo)地去培養(yǎng)自己的能力。有了目標(biāo)才能圍繞這個(gè)中心解決自己的困惑，比如，我希望將來(lái)從事藥品行銷管理，肯定需要交際能力與組織策劃能力，我的專業(yè)沒(méi)辦法給予我這方面的幫助，那我就要去參與一些社會(huì)活動(dòng)，參與競(jìng)選，試著組織活動(dòng)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)，要想在其他行銷專業(yè)的學(xué)生中脫穎而出，我就要找到我的優(yōu)勢(shì)所在。如果這個(gè)想法在未來(lái)一段時(shí)間中從未改變，那是否轉(zhuǎn)專業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)就不是什么困惑了，因?yàn)槲宜苻D(zhuǎn)的專業(yè)于我的打算并無(wú)幫助，而且我會(huì)反而會(huì)因此失去很多課余的有用的時(shí)間。但是如果我的愛(ài)好正在于能轉(zhuǎn)的專業(yè)，并且渴望在那方面有所建樹，那毫無(wú)疑問(wèn)我應(yīng)該花大量的時(shí)間學(xué)習(xí)，為自己爭(zhēng)取那僅有的幾個(gè)名額。在覃彪喜先生的書中還講到了考研，留學(xué)，就業(yè)等大學(xué)生們普遍關(guān)注的問(wèn)題，對(duì)于考研，我一開始也是猶豫不決，感覺(jué)難以抉擇，身邊有很多人說(shuō)，不考研，想找一份好工作幾乎是不可能的，也有人說(shuō)，考研就是面對(duì)就業(yè)難的暫時(shí)逃避，出來(lái)以后就業(yè)由于工資等原因更難找到滿意的工作。覃彪喜先生說(shuō)考研是痛苦的安樂(lè)死，因?yàn)閷?duì)于想拿更高學(xué)歷作為找到好工作的籌碼的人來(lái)說(shuō)，投資更高，風(fēng)險(xiǎn)更大，結(jié)果目前來(lái)看卻往往不如人意。在是否考研的問(wèn)題上，我意識(shí)到，如果以后想在本專業(yè)領(lǐng)域從事學(xué)術(shù)方面的工作，考研從某種程度來(lái)說(shuō)是必須的，而如果有其他方面的選擇，考研就沒(méi)有什么必要了，因?yàn)槿羰菫榱苏乙环莺霉ぷ?，那與其他不考研的同屆競(jìng)爭(zhēng)者來(lái)說(shuō)，一份高學(xué)歷與一份三年的經(jīng)驗(yàn)就是各自的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在的用人單位多半在招聘中說(shuō)明有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，而并非高學(xué)歷者優(yōu)先，從中可見(jiàn)用人單位的聘人需求與偏重點(diǎn)所在。進(jìn)入大學(xué)以后，老師，家長(zhǎng)，朋友，常常說(shuō)起大學(xué)究竟是怎樣的，有何不同，應(yīng)該如何對(duì)待。聽(tīng)到很多大學(xué)生在大學(xué)中頹廢度日的事件，也有很多人在大學(xué)中脫穎而出，能力卓群例子。我也不斷地在思考，想知道自己腳下的路到底要怎么走，讀完覃彪喜先生的《讀大學(xué)，究竟讀什么》之后，很有感觸，覃先生的很多觀點(diǎn)尖銳獨(dú)特，很多建議中肯可行，在一些方面的引導(dǎo)給了我很大啟發(fā)。正如覃先生所說(shuō)，大學(xué)是我們最后一次系統(tǒng)地、有精力有時(shí)間全心投入的學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，身在其中，要珍惜光陰，拿更多的時(shí)間來(lái)充實(shí)自己，培養(yǎng)各方面的能力，而不是以玩樂(lè)為主，整日尋思著怎樣玩才開心，像一個(gè)成長(zhǎng)卻不成熟的孩子。在大學(xué)里要學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)規(guī)劃，要有一個(gè)目標(biāo)，一種方向，可以不斷修正，但不要沒(méi)有或是盲目變化。覃彪喜先生談到，大學(xué)生相對(duì)于職業(yè)技校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，根本的區(qū)別和優(yōu)勢(shì)在于思維能力，職業(yè)技校的學(xué)生可以在某一門技術(shù)上毫不遜色，甚至更勝一籌，但是在處理問(wèn)題，對(duì)待新事物上的能力上，由于大學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)中潛移默化地接受了思維培養(yǎng)，可以在超出技術(shù)之外的范疇內(nèi)更靈活地解決問(wèn)題，職業(yè)技校的學(xué)生們就望塵莫及了。這點(diǎn)也告誡我們不要讓我們的思維生銹，有大學(xué)這樣的平臺(tái)，就要敢于嘗試，充分鍛煉自己解決問(wèn)題的能力，探究新事物的能力。每個(gè)人對(duì)于未來(lái)應(yīng)該是有所規(guī)劃的，只是有的沒(méi)能夠把思想中零碎的片段整理成章而已，我一直希望自己能有一項(xiàng)才藝，以后有很廣的交友圈子，希望到更多的地方，有更多的見(jiàn)識(shí)，希望生活多彩起來(lái)，我能有能力應(yīng)對(duì)各種變化。那對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)研究不適合自己，但本專業(yè)也有趣起來(lái)，這也是我充實(shí)自己知識(shí)的一個(gè)機(jī)會(huì)，而且在空閑的時(shí)間里，我可以培養(yǎng)一項(xiàng)才藝，可以多看書，可以通過(guò)兼職等形式存錢去旅行，我在課余時(shí)就不會(huì)因?yàn)槊悦６?。除此之外，擇業(yè)方面，我傾向的就是有挑戰(zhàn)的，工作內(nèi)容豐富的，與人交際的，有一定空余時(shí)間的類型，以后，想法可能會(huì)隨著人漸成熟，世事變化之類的原因改變，但對(duì)于我的指導(dǎo)意義是重大的，我需要很好的人際交往能力，需要有靈活的應(yīng)對(duì)能力，需要改掉患得患失的缺點(diǎn)?思想指導(dǎo)固然重要，實(shí)踐行動(dòng)才是成功之道，在覃彪喜先生的書中所獲得的理論啟發(fā)，我想作為一種幫助，在鮮活的我的大學(xué)生活中付諸實(shí)現(xiàn)。在此也僅與各位說(shuō)說(shuō)我的心得，希望大家的大學(xué)生活都能過(guò)得充實(shí)，圓滿。