【正文】 值與名稱 教學(xué)準(zhǔn)備：塞根板‖、彩色串珠一套1—金色串珠45串教學(xué)過程：先學(xué)10—50的形成（塞根板‖和金色串珠結(jié)合學(xué)習(xí)：數(shù)字、數(shù)量、數(shù)名）在數(shù)字20左側(cè)放1串珠說：這是1個10，再添1個10就是20 同樣的方法操作到50三階段教學(xué)法 認(rèn)讀10—50學(xué)習(xí)11—50的形成（彩色串珠、金色串珠與塞根板的結(jié)合）先復(fù)習(xí)11—19的形成：擺好塞根板‖用另一個板扣在20—50上面，先操作11—19的形成，方法同塞根板1學(xué)19和20的形成指彩色串珠：這是19，19添上一粒珠是20，指著讀120學(xué)習(xí)21—29的形成：指著數(shù)字20讀20，添上數(shù)字1是21 這是1個10，2個10再添1個1是21，指數(shù)字21，這也是21，依次學(xué)習(xí)到29 依次學(xué)習(xí)到450的關(guān)系作業(yè)單（20）的操作對作業(yè)單的剖析與評價第二十一節(jié)教學(xué)名稱：《塞根板‖》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)50—100的形成，認(rèn)識所有兩位數(shù)，量與數(shù)的對應(yīng)，把握連續(xù)數(shù)的排列。教學(xué)準(zhǔn)備：塞根板‖、彩色串珠一套1—金色串珠45串教學(xué)過程：先學(xué)50—90的形成（塞根板‖和金色串珠結(jié)合學(xué)習(xí)：數(shù)字、數(shù)量、數(shù)名）在數(shù)字50左側(cè)放1串珠說：這是1個10，再添4個10就是50 同樣的方法操作到90三階段教學(xué)法 認(rèn)讀50—90學(xué)習(xí)50—99的形成（彩色串珠、金色串珠與塞根板的結(jié)合）先復(fù)習(xí)1—50的形成：擺好塞根板‖用另一個板扣在50—90上面，先操作1—50的形成，方法同塞根板1學(xué)59和60的形成指彩色串珠：這是59，59添上一粒珠是60，指著讀560學(xué)習(xí)51—99的形成：指著數(shù)字50讀50，添上數(shù)字1是51 這是1個10，4個10再添1個1是51，指數(shù)字51，這也是51，依次學(xué)習(xí)到99 依次學(xué)習(xí)到9100的關(guān)系作業(yè)單（21）的操作對作業(yè)單的剖析與評價第二十二節(jié)教學(xué)名稱：《一百板》 教學(xué)目標(biāo)：掌握1—100的數(shù)序，訓(xùn)練孩子的空間概念，學(xué)習(xí)100以內(nèi)的填空練習(xí)，學(xué)習(xí)倒數(shù) 教學(xué)準(zhǔn)備：一百板操作板、控制板、100個數(shù)字卡片、作業(yè)單 教學(xué)過程：一、數(shù)字消除把寫著1—100的數(shù)字方格紙、筆、橡皮拿到桌子上說：請用鉛筆把數(shù)字中的16畫掉，小朋友在16上面畫像這樣，隨便說一個100以內(nèi)數(shù)，讓小朋友在紙上消除。二、一百板的操作請幼兒和老師一起念操作板中的數(shù)字1—10介紹到數(shù)字卡在小瓶子中，請幼兒將數(shù)字卡片從1擺放到100讀數(shù)字找相應(yīng)的數(shù)字小瓶，并將其按順序排列擺放在控制板上依次將所有數(shù)字排在一百板上熟練后變化排列方式，可以進(jìn)行倒著排列，豎著排列三、數(shù)字填空作業(yè)單操作對作業(yè)單的剖析與評價第二十三節(jié)教學(xué)名稱：復(fù)習(xí)數(shù)字排列教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀書寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握1—100的數(shù)序，學(xué)習(xí)100以內(nèi)奇偶數(shù)、相鄰數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：一百板、數(shù)字卡片、數(shù)字與籌碼教學(xué)過程：復(fù)習(xí)二十二節(jié)課程操作數(shù)字與籌碼工作介紹1—10以內(nèi)的奇偶數(shù)、相鄰數(shù)，并總結(jié)規(guī)律（奇數(shù)）（10偶數(shù)）相鄰數(shù)：多少1關(guān)系依次找規(guī)律：找出100以內(nèi)的奇偶數(shù)及相鄰數(shù)。操作作業(yè)單23對作業(yè)單的剖析與評價第二十四節(jié) 教學(xué)名稱：《學(xué)習(xí)100串珠鏈》 教學(xué)目標(biāo)：熟悉到100為止的連續(xù)數(shù)，手口一致點數(shù)1—100，導(dǎo)入間隔技數(shù)：30?? 教學(xué)準(zhǔn)備：10根金色串珠構(gòu)成的鏈形，1片100串珠板、數(shù)珠片指標(biāo)：印有數(shù)字1—9的綠色指標(biāo)9枚 印有數(shù)字10—90的藍(lán)色指標(biāo)9枚 印有數(shù)字100的紅色指標(biāo)1枚 3個方指標(biāo)的盒子教學(xué)過程：介紹工作將100串珠鏈放在工作毯上拉直將100串珠鏈折成與100的正方形串珠板相同的形狀，然后把100的串珠板疊在上面比較，是一樣大的再把100串珠鏈兩端拉直，開始數(shù)把指標(biāo)一一放在地毯上，排列指標(biāo)從右向左展開拿著數(shù)珠片開始數(shù)100串珠鏈，從右邊開始數(shù)，數(shù)到10，在每一個串珠下，放上與數(shù)目相對應(yīng)的綠色指標(biāo)1—9在10的串珠之處放藍(lán)色指標(biāo)，每數(shù)到30??90的地方也同樣各放代表該數(shù)的藍(lán)色指標(biāo)最后到100之處，放100的紅色指標(biāo)，這也代表這串100鏈最后的量在放紅色指標(biāo)同時，在旁邊擺放100的串珠板邊指邊念指標(biāo)，加深記憶1操作作業(yè)單241對作業(yè)單的剖析與評價第五篇：《蒙氏數(shù)學(xué)》培訓(xùn)心得[定稿]《蒙氏數(shù)學(xué)》培訓(xùn)心得數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，同時也廣泛地應(yīng)用到生活的各個領(lǐng)域。幼兒數(shù)學(xué)教育，是幫助幼兒建立與發(fā)展初步的數(shù)概念。理解初步的數(shù)量關(guān)系與空間形式，從而促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的一項工作。XX年3月24日，億童早期教育研究中心教研員到我園進(jìn)行了一次《蒙氏數(shù)學(xué)》的培訓(xùn)。本次參與培訓(xùn)的人員有我園數(shù)學(xué)教研組的全部成員。本次的培訓(xùn)內(nèi)容主要分為兩個部分：由億童早期教育研究中心教研員朱老師上一節(jié)《蒙氏數(shù)學(xué)》示范活動；我園數(shù)學(xué)教研組成員與教研員朱老師共同探討數(shù)的概念，共同解決平時教學(xué)中所遇到的問題。本次的培訓(xùn)活動讓我得到了很大的啟發(fā)。首先，是讓自己對《蒙氏數(shù)學(xué)》的教育理念得到更深一層的理解。其次，也讓自己對數(shù)的概念得到了系統(tǒng)的梳理。在本次培訓(xùn)活動中，我向教研員提出了自己在平時進(jìn)行《蒙氏數(shù)學(xué)》的教學(xué)中所遇到的問題，共同解決問題。還與教研員、我園數(shù)學(xué)教研組成員共同探討了教學(xué)中的方式和方法。本次的數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)活動為我們教師很好地解答疑難問題之余，還為我們系統(tǒng)地梳理了對數(shù)的理念。非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)的重視并給予我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會！