【正文】 以正面回答。針對“服務(wù)意識不強”的問題，深入教學一線，傾聽一線教職工和學生、家長的實際需求。對身體狀況不佳、家庭情況特殊的教師生活上多做了解關(guān)心，幫助他們解決生活中遇到的困難。經(jīng)常組織教職工開展集體活動，豐富教職工集體生活，讓教職工充分感受到集體的溫暖。完善特殊群體孩子關(guān)心關(guān)愛機制，對他們給予實實在在的幫助。提高服務(wù)保障意識，特別是教學設(shè)施損壞，要及時維修、更換，保障教學工作正常開展。（三）加強班子建設(shè)，提高黨性修養(yǎng)。堅持民主集中制，凝聚起班子推動學校事業(yè)發(fā)展的強大力量。針對“民主決策意識不強，班子合力發(fā)揮不充分”的問題，提高班子科學決策、民主決策的水平。強化集體領(lǐng)導觀念，重大問題由集體討論和決定。增強民主意識和民主作風，在決策前慎密論證，廣泛征求意見，凝聚集體智慧，為科學決策提供正確的依據(jù)。注重增進班子團結(jié)。班子成員之間坦誠相見，平等相待，友好相處，相互信任，相互支持，相互補充，努力打造一個“學習創(chuàng)新型”、“民主團結(jié)型”、“勤奮高效型”、“清正廉潔型”的四好班子，凝聚起班子推動學校事業(yè)發(fā)展的強大力量。認真落實中央“八項規(guī)定”和市委、縣委相關(guān)要求，進一步轉(zhuǎn)變作風，發(fā)揚“特別能吃苦、特別能奉獻、特別有思想、特別能作為”的“四特精神”，切實貫徹好學校特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的辦學理念，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。針對“擔當意識不強，存在的好人主義現(xiàn)象 ”的問題，班子成員要加強政治理論學習，特別是認認真真的學習習主席“三嚴三實”的論述，提高黨性修養(yǎng)，做到嚴于律己，嚴以用權(quán)。改變管理理念，消除老好人思想，不徇私情，嚴格按制度辦事。做事消除顧慮，雷厲風行，敢于負責，敢于面對各種非議和不理解，一做到底，做出實效。（四）嚴格執(zhí)行政治紀律，厲行勤儉節(jié)約。以落實中央“八項規(guī)定”為重點，嚴肅工作紀律，厲行勤儉節(jié)約，治理奢靡之風。針對“勤儉辦學意識不強”的問題，校園長要帶頭嚴格落實中央八項規(guī)定和教科局有關(guān)規(guī)定。對照“三嚴三實”定期開展自查，對實施效果不好或不完善的地方及時改進，確保各項機制健全到位，形成制度。嚴格預算開支，切實加強學校經(jīng)費管理使用。在經(jīng)費使用審查過程中，嚴控支出標準和支出范圍，確保預算開支符合要求。嚴格執(zhí)行教科局關(guān)于公務(wù)接待的規(guī)定。不安排與學習內(nèi)容無關(guān)的考察參觀活動。落實無紙化辦公，減少紙質(zhì)文件數(shù)量。倡導全校師生養(yǎng)成節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能等勤儉節(jié)約好習慣。從制度上對勤儉節(jié)約做出明確規(guī)定，強化班子勤儉節(jié)約意識。（五）樹立正確的政績觀、權(quán)力觀、人生觀，工作扎實、精細，見實效。從思想深處解決“為了誰、依靠誰、我是誰”的認識問題。牢固樹立人民至上的價值觀、人民是真正英雄的唯物史觀、立黨為公執(zhí)政為民的執(zhí)政觀，全面理解政績觀、事業(yè)觀，克服工作中存在的功利主義色彩，工作扎實、精細，見實效。針對“工作作風不扎實，工作停留在表面”的問題，要講黨性、講原則，認真做到“創(chuàng)業(yè)要實”、“干事要實”。工作中重視打牢基石、苦練內(nèi)功。在完成外顯的、量化的、上級要求的、考核必需的標志性“業(yè)績”的同時，更加重視打牢基石、苦練內(nèi)功。學校內(nèi)涵建設(shè)重長遠實在。文化底蘊的積淀制定長效機制重堅持，堅持好特色校本、園本課程，形成長效機制。在教研活動中注重理論研討和課題研究，重視學生身心健康和全面發(fā)展，杜絕活動課被文化課擠占的現(xiàn)象。強化工作責任心，無論事大事小，都要認真對待，做細、做實、做真。不僅僅是做了，還要做得更加深入，做出成效，做出特色。針對“工作不精細”的問題，校園長要強化精細化管理意識，各方面突出精、細、實。完善各項管理制度，明確各處室工作職能，在常規(guī)管理、安全管理、校園文化建設(shè)等方面突出精、細、實。抓落實，重實效。對布置的任務(wù)、會上提出的要求要及時督查落實，突出工作時效性。不做老好人，摒棄好人主義作風，對工作中存在的不足，及時提出批評，強化管理制度執(zhí)行力度，促進各方面取得實效。學校領(lǐng)導班子鄭重承諾：班子所有成員嚴格自律，決不出入私人會所。（這一塊內(nèi)容建議再理順一下）第五篇：濱河小學民主生活會報告濱河小學（幼兒園）黨的群眾路線教育實踐活動 領(lǐng)導班子專題民主生活會報告根據(jù)縣委、縣教科局關(guān)于開好專題民主生活會要求，濱河小學（幼兒園）黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導班子專題民主生活會于2014年7月31日上午在學校會議室召開。這次民主生活會的要求是：以為民務(wù)實清廉為主題，以“反對四風、服務(wù)群眾”為重點?？h委第四督導組成員、縣教科局單興銀局長與校園班子成員一同參加了會議。校長支部書記代軍國同志主持會議并代表班子作對照檢查，班子成員分別在會上作對照檢查，開展批評與自我批評?？h委第四督導組梁永東局長對此次專題民主生活會作整體點評，并對校園教育實踐活動下階段工作提出要求。在縣委第四督導組指導下，經(jīng)過校園班子成員的共同努力，這次專題民主生活會開的很成功，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：一、會前準備情況領(lǐng)導班子對召開專題民主生活會高度重視。為了開好這次民主生活會，制定了詳細可行的實施方案，并在會前做了周密和充分的準備工作：一是會前認真進行了學習。在堅持好活動開始時安排的學習外，民主生活會之前，又先后集中學習了習近平在指導蘭考縣常委班子專題民主生活會時的講話并重溫了有關(guān)“三嚴三實”、“焦裕祿精神”等重要講話精神；學習了王三運在指導臨夏州和和政縣常委班子專題民主生活會時的講話；學習了張掖市和臨澤縣常委班子召開專題民主生活會的相關(guān)內(nèi)容和連輯在指導市委、縣常委班子民主生活會時的講話精神。通過學習，同志們思想認識都有了進一步提高，為開好這次民主生活會奠定了良好的思想基礎(chǔ)。二是廣泛征求了意見。按照縣委要求，在第一環(huán)節(jié)聽取意見的基礎(chǔ)上，對聽取意見工作開展了一次“回頭看”，進一步擴大征求意見范圍，并通過召開座談會、發(fā)放征求意見表和調(diào)查問卷、設(shè)立征求意見箱、開通熱線電話、進行談心談話等形式，廣泛收集各方面的意見和建議，對意見建議進行了梳理分析，反饋認領(lǐng)，切實找準“四風”問題的具體表現(xiàn)和癥結(jié)根源。三是認真撰寫了對照檢查材料。在深入查找問題的基礎(chǔ)上，班子和班子成員都按照衡量尺子嚴、查擺問題準、原因分析深、整改措施實的要求，認真撰寫對照檢查材料。領(lǐng)導班子的對照檢查材料由支部書記主持起草，召開班子會集體討論，并征求了小學和幼兒園教職工的意見。班子成員都能自己動手撰寫對照檢查材料，分別列出了“四風”突出問題，有事例、有情節(jié)，說實話、講真話，誠心實意、發(fā)自肺腑。在分列問題中，對遵守黨的政治紀律、貫徹中央八項規(guī)定、遵守省市縣相關(guān)規(guī)定以及職務(wù)消費、人情消費、公務(wù)用車、辦公用房和住房、家屬子女從業(yè)、是否出入私人會所等情況作出了說明。針對查擺出的問題，班子成員重點從理想信念、宗旨意識、黨性修養(yǎng)、政治紀律和組織紀律、財經(jīng)紀律以及“三嚴三實”要求等方面深刻剖析了問題根源，觸及了靈魂，逐一提出務(wù)實管用的整改措施，明確了努力方向。四是充分開展了談心交心活動。校園主要領(lǐng)導與班子每名成員之間、班子成員相互之間、班子成員與分管辦室負責同志之間、班子成員與教職工之間都開展了廣泛的談心活動。校園主要領(lǐng)導與各班子成員逐一談心，著重指出存在的問題，并對今后整改提出要求。各班子成員之間也相互談心，交換意見，溝通思想，相互幫助，共同提高。談心時間安排充分，先后進行了兩輪，既講自己的問題，又勇于指出對方的問題。談心過程中大家敞開心扉、坦誠相見，多作自我批評，有話講在當面，力求談開談透，把矛盾和問題解決在專題民主生活會前。凡是準備在會上提出的問題和意見，都在會前談通談透、消除隔閡、形成了共識，并形成了書面材料。五是做好請示工作。校園黨支部在確定召開民主生活會之前，以書面形式將民主生活會實施方案、召開民主生活會的報告和相關(guān)材料上報縣第四督導組和縣教育實踐活動辦公室，并向聯(lián)系的縣級領(lǐng)導進行了請示。二、開展批評與自我批評情況在專題民主生活會上，班子成員本著對同志高度負責的態(tài)度，坦誠而又嚴肅認真地開展了批評和自我批評。班子成員逐一作了深刻的對照檢查，緊密聯(lián)系思想、工作和生活實際，對照征求意見情況和上級點的內(nèi)容，查擺存在的問題，客觀地為自己畫“像”。班子成員經(jīng)過查找，形式主義方面，有的同志認為存在理論學習抓得不緊，學習缺乏針對性和實效性。學習不夠經(jīng)常、不夠深入、不夠系統(tǒng)，自覺學習的氛圍不夠濃厚。工作上存在不精細、不扎實，喜歡作表面文章，工作部署多，但措施不過硬，抓落實的力度不夠。有的同志認為還存在對存在落實上級文件、會議精神不實的現(xiàn)象。部分班子成員作風漂浮，習慣“層層批發(fā)”，“唱功好、做功差“。官僚主義方面，有的同志認為自己群眾觀念有所淡薄，服務(wù)意識不強。對群眾的切身利益問題不夠關(guān)心，對教職工的思想、生活和進步關(guān)心不夠，同教職工溝通交流較少，為教職工解決實際問題少。有的同志認為自己擔當意識不強，存在好人主義現(xiàn)象。享樂主義方面，有的同志認為自己進取意識不強，缺乏干事業(yè)的氣魄，缺乏爭創(chuàng)一流的精神，工作投入精力少，標準要求不高。有的同志認為自己隨著年齡的增長，有“船到碼頭車到站”的想法，不思進取，不求有功、但求無過，滿足于維持現(xiàn)狀。改革創(chuàng)新精神不強，工作新思路、新辦法不多，推動工作、解決問題的能力不強，面對問題存在畏難情緒。奢靡之風方面，普遍認為勤儉辦學做得不夠，艱苦奮斗意識有所淡薄，對教師、學生幼兒節(jié)儉教育引導不重視，反對鋪張浪費，提倡勤儉節(jié)約的風氣沒有形成。班子成員在開展批評時坦誠相見、實事求是、敢于揭短、敢于紅臉，把問題點到了痛處，提到了實處。比如班子成員直言不諱批評校長支部書記代軍國同志沒有發(fā)揮好黨支部書記的作用，在管理工作中敢為人先的意識不強。在教師隊伍建設(shè)中重形式，輕實效；在辦學條件上重建設(shè)輕使用。批評幼兒園園長蘆建紅同志工作作風不夠務(wù)實，抓管理不大膽，工作缺乏責任心。服務(wù)意識不強，缺乏人文關(guān)懷；工作方法簡單，過于嚴厲。班子成員對照“三嚴三實”要求和“四面鏡子”以及理想信念、宗旨意識、黨性修養(yǎng)、政治紀律，深刻反思和剖析了問題存在的原因，并提出了明確的努力方向和切實可行的整改措施。在自我批評中，每位班子成員均能直奔主題，緊扣“四風”談問題，不遮遮掩掩，既查擺共性問題，又突出個性特點，而且每位班子成員均能從主觀上查找原因，透過問題深挖根源，觸及思想深處，大家自我批評態(tài)度誠懇，剖析深刻，針對性強，群眾意識、群眾觀點得到進一步增強。在互相批評中，班子成員開門見山，直言不諱，有什么說什么，真誠地交換意見，充分反映處班子成員之間政治上的關(guān)心和愛護，工作上的支持和幫助。通過相互批評，使每位班子成員對存在的問題有了更加清醒深刻的認識，進一步堅定了理想信念。梁永東局長代表縣委第四督導組作了點評講話。對專題民主生活會給予了充分肯定，指出這次專題民主生活會上，各位班子成員都拿起了批評與自我批評的武器，緊扣主題、聚集“四風”，結(jié)合實際進行了深刻的自我剖析，并對其他成員提出了誠懇的建議和意見，達到了縣委對各單位召開民主生活會的要求，是一次高質(zhì)量的民主生活會。對專題民主生活會總結(jié)了五個主要特點：一是會前準備工作扎實充分；二是聚焦“四風”，問題查擺準確；三是原因分析透徹，敢于揭短露丑；四是批評意見實在，對改進工作作風很有幫助；五是整改措施具體，操作性強。同時，也指出了存在的不足：一是問題查找的還不夠全面，舉得事例不夠鮮活；二是個別問題有共性，工作方面講得多；三是靠四風不準確，辣味不夠；四是剖析材料中的個別詞句尚需進一步斟酌與修改等。對下一步工作提出了五點要求：一是要繼續(xù)深入學習貫徹好總書記一系列重要講話精神；二是要抓好建章立制工作，鞏固擴大活動成果；三是要抓好整改落實，制定整改方案和措施；四是要建立長效工作機制，促使活動見長效； 五是要抓好單位的組織生活會。梁永東局長點評結(jié)束后，校長代軍國同志代表校園班子作了表態(tài)發(fā)言。三、制定整改措施等情況本次民主生活會充分體現(xiàn)了黨的批評和自我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)，使班子成員經(jīng)受了一次黨內(nèi)政治生活的再鍛煉。同時，通過開展積極的思想斗爭，增進了理解，加強了團結(jié)，也增強了班子成員解決自身問題的能力。會后，校園實踐活動領(lǐng)導小組經(jīng)過進一步梳理存在的問題和整改措施，明確提出了下一步整改的方案。，筑防線。進一步端正態(tài)度，提高認識，繼續(xù)系統(tǒng)深入地開展“三嚴三實”、“社會主義核心價值觀“、”習主席系列講話“、”科學發(fā)展觀“等重要思想和黨的理論知識的學習。注重學習效果，真正將理論學深學透，真正樹立共產(chǎn)主義的理想信念，筑牢拒腐防變的思想道德防線。，樹形象。加強班子隊伍建設(shè)，提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，團結(jié)協(xié)作、增強凝聚力，樹立班子陽光團隊形象。，明思路。按照科學發(fā)展觀的要求和內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的思路，制定學校中長期發(fā)展規(guī)劃，形成既科學發(fā)展又特色鮮明的學校發(fā)展新思路。，強隊伍。堅持以人為本，加強教師隊伍建設(shè)，形成素質(zhì)高，能力強，能打能拼的教職工隊伍。，重服務(wù)。全心全意為師生服務(wù)，為全體師生的全面發(fā)展、終身發(fā)展服務(wù)。，促發(fā)展。在制度機制方面，盡快健全完善各項教育教學工作的規(guī)范性制度和激勵性評價辦法，力求形成有利于“教師成功，學生成才，學校發(fā)展”的管理運行機制。