【正文】 起來(lái)，透過(guò)圓圈大家互望，非常有趣，開(kāi)始吧!最后定格到老師事先在教室中擺放的各種玩具，花草文具等寫(xiě)生物品上，告訴學(xué)生這些便是今天你要畫(huà)的內(nèi)容。請(qǐng)大家再次取景觀察這些物品，確定自己要表現(xiàn)的內(nèi)容。教師取景做示范。三、學(xué)生寫(xiě)生，教師輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。四、作品展示小組互相評(píng)價(jià)作品，選出優(yōu)秀作業(yè)和存在問(wèn)題較大的作業(yè)，學(xué)生分析作品，教師補(bǔ)充。五、知識(shí)拓展介紹幾種取景的方法，紙框、手指搭框照相機(jī)等。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)。學(xué)生談寫(xiě)生的體會(huì)學(xué)生卷紙筒互相觀望，非常開(kāi)心。學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察，去選景。學(xué)生觀看老師畫(huà)畫(huà)。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生。利用卷紙筒互相觀望調(diào)動(dòng)大家興趣。我們所作地一切，都是在有意地引導(dǎo)學(xué)生觀察，有時(shí)候?qū)W生看到了卻畫(huà)不出來(lái)，所以很著急、很苦惱，而恰恰正是這些就說(shuō)明他們進(jìn)步了，但還有繼續(xù)努力。美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)：了解樹(shù)枝、軟陶泥不同的材質(zhì)特征。運(yùn)用樹(shù)枝和軟陶進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作技巧和步驟。感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：用軟陶和樹(shù)枝塑造出一組生動(dòng)的作品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。教師準(zhǔn)備：課件 軟陶泥 小樹(shù)枝教學(xué)程序：一、動(dòng)畫(huà)欣賞 激趣導(dǎo)入 （2分鐘）觀看動(dòng)畫(huà)片，豐富學(xué)生視覺(jué)感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。問(wèn)：孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)嗎？今天老師給你們準(zhǔn)備了一段很有意思的動(dòng)畫(huà)，坐好了,大家一起來(lái)欣賞吧！提出問(wèn)題：有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)剛才看的動(dòng)畫(huà)和平常有什么不一樣？動(dòng)畫(huà)中的動(dòng)畫(huà)形象都是用什么材料做的？（軟陶泥）你觀察得真仔細(xì)！板書(shū)課題：（2分鐘）這些娃娃都是用軟陶泥做的，今天，就讓我們一起走進(jìn)它們的世界。（板書(shū)：彩泥連連看）。二、觀察感受 了解特點(diǎn) （3分鐘）問(wèn)：小朋友們，老師布置的材料，軟陶泥和小樹(shù)枝都帶來(lái)嗎？來(lái)，用手摸一摸，兩種材料有甚么不同？（抽2——3個(gè)回答）師總結(jié)：軟陶泥軟軟的，可隨意造型，顏色也很漂亮。樹(shù)枝呢？有的直直的，有的有分叉，有同學(xué)會(huì)奇怪？玩陶泥拿小樹(shù)枝做什么呢？（大家好，我叫黃黃，我叫橙橙，我可以到處跑，我真開(kāi)心，我只能睡在盤(pán)子上，我很難受。）為什么黃黃能站起來(lái)，我們漂亮的橙橙卻不能呢？陶泥太軟了，小樹(shù)枝在這里起到了支撐的作用！三、欣賞感受（3分鐘）顏老師還帶了許多小可愛(ài)到班上來(lái)，看，是什么？（掀開(kāi)布，教室來(lái)回走，作品呈現(xiàn)）為了讓大家看得更清楚，老師把它放進(jìn)了電腦里邊，看看，（1）小樹(shù)枝變成了刺猬的刺，太陽(yáng)的光芒。我特別喜歡太陽(yáng)，因?yàn)樗囊路願(yuàn)Z目。（2）為了讓他們能站起來(lái)，小樹(shù)枝變成了他們的腿（生答，是指）如果想讓小椅子更穩(wěn)，我們還可以在這里裝飾一點(diǎn)陶泥。（3）這里的小樹(shù)枝形狀最不一樣，我把有拐的樹(shù)枝變成了娃娃的手和腿，找了一個(gè)和吸管最相似的樹(shù)枝變成了喝飲料的吸管。四、嘗試造型（10分鐘）小樹(shù)枝的作用可真大，看看誰(shuí)最會(huì)利用它。問(wèn)：老師這里有只螃蟹，可是沒(méi)有腿，眼睛也不知道放哪？我們?cè)撚檬裁垂ぞ邅?lái)幫助它呀？（小樹(shù)枝）哪位小朋友想用小樹(shù)枝來(lái)試一試呀？沒(méi)有叫道的小朋友在下面可以當(dāng)當(dāng)小裁判，看看他做得怎樣？師隨機(jī)指導(dǎo)樹(shù)枝的粗細(xì)，有叉的，或用軟陶泥連一連。(螃蟹有幾條腿？一共有十條腿，走路的有8條，剩下那對(duì)不能走路的是它的大鉗子，只能用來(lái)挖洞、防御和進(jìn)攻，所以我們選擇小樹(shù)枝形狀是很有講究的喲！)（4分鐘）看來(lái)同學(xué)們都是善于觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，顏老師也想做一做了，做什么呢？做一只小老鼠吧！老師的寶貝屬鼠的，我想做一個(gè)送給她。有誰(shuí)能教教我，老師做的這只小老鼠哪些用小樹(shù)枝？能這樣嗎？讓老師來(lái)試一試。我希望老師在做的時(shí)候，同學(xué)們管好你們的手，睜大眼睛認(rèn)真的看老師是怎樣做的，給老師加油，怎么樣？（找一團(tuán)泥，搓一個(gè)圓球，一頭搓尖，身子做好了、然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我們平常畫(huà)的眼睛一樣，分為黑眼珠，白眼球，這樣看起來(lái)更加立體。黑色取一點(diǎn)，分成兩部分，搓圓，手指壓扁。白色再取一部分，比剛才的黑色多點(diǎn)，也用相同的方法，然后把黑色壓在白色上面，眼睛就做好了。耳朵選擇你喜歡的顏色，搓圓，一半壓扁。壓一壓，粘在頭上。鼻子也可以選取你喜歡的顏色，搓圓，粘在上面，如果粘不穩(wěn)，可以多壓幾下。老師做的好看嗎？老師有一個(gè)問(wèn)題考考大家，剛才老師在做陶泥的時(shí)候用了哪些方法？總結(jié)板書(shū)（板書(shū)：捏，搓，壓，粘）小樹(shù)枝在這里又起到了什么作用？（支撐，裝飾，連接）的作用。五、學(xué)生作業(yè)， （10分鐘）布置作業(yè)剛才就有同學(xué)手癢癢了，你想用軟陶做什么呀？你呢？好吧！該你們好好表現(xiàn)了，孩子們，你們動(dòng)手吧！用軟陶和小樹(shù)枝做一做你喜歡的小動(dòng)物和小人物，注意色彩搭配。（課件：布置作業(yè)，音樂(lè)）學(xué)生作業(yè)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，評(píng)價(jià)。六、評(píng)價(jià)：（5分鐘）做好的同學(xué)自己拿上來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己做的作品的名字，說(shuō)一個(gè)自己作品的優(yōu)點(diǎn)，下面的孩子同意的話就給她一個(gè)微笑吧！師評(píng)。七、環(huán)保教育（2分鐘）（出示課件：）問(wèn)：孩子們你們的小樹(shù)枝是從來(lái)里來(lái)的，你們說(shuō)說(shuō)他們做得對(duì)嗎？（不能隨意折斷枝丫，應(yīng)選擇拾掉到地上的樹(shù)枝。這樣的話我們的樹(shù)枝就會(huì)更加的茂盛）八、拓展（2分鐘）今天，我們用軟陶和小樹(shù)枝做了許多有趣的東西，讓它們能站起來(lái)，更加立體?？矗覀冞€可以用紙，石頭，木頭等材料做出這樣立體的物品，大自然就是這么神奇，如果孩子們善于發(fā)掘和利用，那個(gè)魔法師就是你！美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)15活動(dòng)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)。，清晰地表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。，感受傳統(tǒng)連環(huán)畫(huà)的藝術(shù)魅力。活動(dòng)準(zhǔn)備：：《西游記》連環(huán)畫(huà)圖書(shū)一本、畫(huà)紙若干、水彩筆、訂書(shū)機(jī)、背景音樂(lè)、課件ppt等。：幼兒在閱讀區(qū)已閱讀過(guò)《西游記》的連環(huán)畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示連環(huán)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察連環(huán)畫(huà)的特征，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。教師出示《西游記》連環(huán)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒討論：連環(huán)畫(huà)圖書(shū)由幾部分構(gòu)成？與單幅的圖畫(huà)有什么區(qū)別？引導(dǎo)幼兒了解連環(huán)畫(huà)的特征及每一幅畫(huà)面內(nèi)在聯(lián)系。小結(jié)：連環(huán)畫(huà)的每一幅圖畫(huà)之間的故事內(nèi)容都是相互聯(lián)系的。二、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒大膽構(gòu)圖，表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。小朋友你們想不想來(lái)制作一本《西游記》連環(huán)畫(huà)？你想制作《西游記》中的哪一回？想要把這個(gè)故事分成幾幅畫(huà)面？每一幅畫(huà)面上你想畫(huà)什么內(nèi)容？請(qǐng)跟你的小伙伴們一起來(lái)討論一下吧！。提醒幼兒合理分解畫(huà)面、大膽構(gòu)圖，同時(shí)注意畫(huà)面形象的前后一致性，完整表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。小朋友講的太精彩了，老師都迫不及待想要看你們制作的連環(huán)畫(huà)了，在創(chuàng)作之前老師有幾點(diǎn)要求：，大膽的構(gòu)圖，標(biāo)上頁(yè)碼。，人物形象前后要一致。，可以跟大家來(lái)分享你的連環(huán)畫(huà)內(nèi)容。三、分享作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。幼兒在集體面前相互展示自己的連環(huán)畫(huà)作品，講解故事內(nèi)容。教師重點(diǎn)圍繞著幼兒作品構(gòu)圖及故事情節(jié)等方面進(jìn)行講評(píng)?；顒?dòng)延伸：我們班的圖書(shū)發(fā)布會(huì)即將要開(kāi)始了，引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作不同故事情節(jié)的連環(huán)畫(huà)。除了西游記的連環(huán)畫(huà),我們還可以制作很多其他故事的連環(huán)畫(huà),或者你也可以自己創(chuàng)作一個(gè)故事。到時(shí)候我們可以展示給其他班級(jí)的小朋友讓他們也加入到我們班的圖書(shū)發(fā)布會(huì)中來(lái)！課后反思：本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動(dòng)中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問(wèn)引發(fā)幼兒思考、討論，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察連環(huán)畫(huà)圖書(shū), ,讓幼兒了解連環(huán)畫(huà)的特征及每一頁(yè)的內(nèi)在聯(lián)系。討論連環(huán)畫(huà)的制作步驟,引導(dǎo)幼兒了解自己要?jiǎng)?chuàng)作的故事內(nèi)容。也為接下來(lái)的創(chuàng)作活動(dòng)做了很好的鋪墊,在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中播放優(yōu)美的背景音樂(lè),為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)營(yíng)造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強(qiáng)的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí)，大膽的選擇了多幅圖畫(huà)。能力弱的幼兒在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí)，圖畫(huà)較少，表現(xiàn)的不夠豐富。但是在活動(dòng)中幼兒參與的積極性很高，都主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。在巡回拍攝的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過(guò)程中也是互相學(xué)習(xí)的過(guò)程。擴(kuò)展資料：美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)題 目《敦煌莫高窟》總課時(shí)一學(xué) 校紅星一中教 者曹淑玲年 級(jí)八年級(jí)學(xué) 科美術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)源自我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間 2012年3月4日 教 材 分 析。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)石窟藝術(shù)有了解，但了解的不具體。教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：：：熱愛(ài)美術(shù)，熱愛(ài)中國(guó)的文化遺產(chǎn)。重點(diǎn)了解及掌握莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)。難點(diǎn) 提高繪畫(huà)能力和欣賞能力。：美術(shù)教科書(shū)。：美術(shù)教科書(shū)?？傮w要求：1.“統(tǒng)一”設(shè)計(jì)“分段”教學(xué)；“三維”落實(shí)“三問(wèn)”；“心案”活化“形案”。教 學(xué) 流 程分課時(shí)環(huán) 節(jié)與時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)△設(shè)計(jì)意圖 ◇資源準(zhǔn)備□評(píng)價(jià)○反思第一課時(shí)組教 1分 導(dǎo)言 4分欣賞 10分講解 15分練習(xí)13分 作業(yè)布置 2分，也是世界古代藝術(shù)的寶庫(kù)。今天我們就來(lái)具體了解莫高窟的有關(guān)內(nèi)容。欣賞莫高窟的石窟藝術(shù)和壁畫(huà)。了解敦煌莫高窟石窟藝術(shù)及壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。莫高窟的修建時(shí)間及內(nèi)容。莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)。練習(xí)臨摹莫高窟的壁畫(huà)，掌握其繪畫(huà)特點(diǎn)。練習(xí)臨摹《都督夫人太原王氏供養(yǎng)像》。板書(shū)設(shè)計(jì)敦煌莫高窟一．敦煌莫高窟：是敦煌石窟藝術(shù)最重要的一處》它開(kāi)鑿于前秦建元二年》（公元 366年）。經(jīng)北梁、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏至元代。，窟內(nèi)有壁畫(huà)45000多平方米。彩塑2400多軀。直接了解莫高窟是中國(guó)的古代藝術(shù)寶庫(kù)。欣賞莫高窟，提高欣賞能力。掌握莫高窟的有關(guān)內(nèi)容。提高繪畫(huà)能力?！鸱此?直接了解莫高窟修建的歷史及藝術(shù)特點(diǎn).◇欣賞莫高窟的藝術(shù)作品，感受敦煌莫高窟石窟藝術(shù)、壁畫(huà)及雕塑的藝術(shù)魅力?！醣竟?jié)以欣賞，練習(xí)為主○引導(dǎo)學(xué)生掌握莫高窟的藝術(shù)特帶你。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)題 目3.《中國(guó)畫(huà)的形式美》總課時(shí)1學(xué) 校紅星一中教 者曹淑玲年 級(jí)八年級(jí)學(xué) 科美術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)源自我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間 2012年3月30日 教 材 分析本課通過(guò)圖、文的展示，引發(fā)學(xué)生的想象，通過(guò)師生對(duì)美術(shù)材料的加工，創(chuàng)造新的美術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，對(duì)培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有重要意義。學(xué)情分析 由于學(xué)生的“視覺(jué)”范圍狹窄，致使學(xué)生對(duì)美術(shù)想像力匱乏。教 學(xué) 目標(biāo)能積極參與中國(guó)畫(huà)圖文的表現(xiàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，大膽地展開(kāi)想象，運(yùn)用美術(shù)材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)與他人合作進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。能夠掌握中國(guó)畫(huà)的形式美。：能巧妙運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的形式美進(jìn)行繪畫(huà)。重 點(diǎn) 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。難點(diǎn)時(shí)間調(diào)控，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象。能巧妙運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的形式美進(jìn)行繪畫(huà)。：美術(shù)教科書(shū)。：美術(shù)教科書(shū)。范畫(huà)?？傮w要求：1.“統(tǒng)一”設(shè)計(jì)“分段”教學(xué)；“三維”落實(shí)“三問(wèn)”；“心案”活化“形案”。教 學(xué) 流 程分課時(shí)環(huán) 節(jié)與時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)△設(shè)計(jì)意圖 ◇資源準(zhǔn)備□評(píng)價(jià)○反思第一課時(shí)導(dǎo)入新課圖、文與音樂(lè)的聯(lián)想2（1）、出示圖《第一次比賽》——“幼獅”與“神猴”隊(duì)的比賽 問(wèn)：“幼獅”給了“神猴”一個(gè)下馬威，“神猴”的心情是怎樣的呢？出示聲音材料，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的感受進(jìn)行選擇。出示圖《球迷歌》比賽繼續(xù)進(jìn)行，場(chǎng)外有球迷歌聲。（放錄音《球迷歌》）請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想比賽場(chǎng)面，說(shuō)一說(shuō)“神猴”的心情。請(qǐng)學(xué)生自己選擇聲音材料，表現(xiàn)“神猴”的的心情和比賽場(chǎng)面。出示圖《輸球了》請(qǐng)學(xué)生觀察，圖中誰(shuí)是“神猴“？他的心情會(huì)怎樣的？請(qǐng)學(xué)生選擇聲音材料。提示“亂錘”的聲音特點(diǎn)。出示圖《養(yǎng)傷的“神猴”》運(yùn)用聲音材料，時(shí)鐘、鳥(niǎo)啾、蟬鳴、喇叭聲、歌聲進(jìn)行設(shè)計(jì)，表現(xiàn)“神猴”的心情。提示：《飛吧，足球》的音響是強(qiáng)還是弱？對(duì)自己和他人的“聲音的表現(xiàn)”進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)○反思在教學(xué)中，教師應(yīng)該盡可能幫助學(xué)生就簡(jiǎn)單的景物，營(yíng)造一個(gè)鮮活的場(chǎng)景，并引導(dǎo)學(xué)生感受場(chǎng)景。教 學(xué) 流 程分課時(shí)環(huán) 節(jié) 與時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)△設(shè)計(jì)意圖 ◇資源準(zhǔn)備□評(píng)價(jià)○反○思第一課時(shí)組織教學(xué) 1分導(dǎo)言 4分講解： 10分練習(xí)29分 作業(yè)布置 1分師生互禮。千百年來(lái),氣韻生動(dòng)被尊為中國(guó)畫(huà)最高的審美標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)畫(huà)的形式美包括： 一． 形象之美》 二． ． 筆墨之美。四． 章法之美。練習(xí)臨摹潘天壽的《露氣》。練習(xí)臨摹潘天壽的《露氣》。板書(shū)課題 一．形象之美 二．筆墨之美 三．色彩之美 四．章法之美。了解和掌握中國(guó)畫(huà)的形式美特點(diǎn)。提高繪畫(huà)能力?！髁私庵袊?guó)畫(huà)的形式美特點(diǎn)。◇準(zhǔn)備充足的美術(shù)素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)，增加他們對(duì)美術(shù)的探索興趣?！醣竟?jié)是欣賞、講解。練習(xí)貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。直觀欣賞中國(guó)畫(huà)的形式美，感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)魅力。○引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作。