【正文】 起來，透過圓圈大家互望，非常有趣，開始吧!最后定格到老師事先在教室中擺放的各種玩具，花草文具等寫生物品上，告訴學(xué)生這些便是今天你要畫的內(nèi)容。請大家再次取景觀察這些物品，確定自己要表現(xiàn)的內(nèi)容。教師取景做示范。三、學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)學(xué)生寫生，教師進行必要的指導(dǎo)。四、作品展示小組互相評價作品，選出優(yōu)秀作業(yè)和存在問題較大的作業(yè)，學(xué)生分析作品，教師補充。五、知識拓展介紹幾種取景的方法，紙框、手指搭框照相機等。鼓勵學(xué)生繼續(xù)進行寫生練習(xí)。學(xué)生談寫生的體會學(xué)生卷紙筒互相觀望，非常開心。學(xué)生帶著問題去觀察，去選景。學(xué)生觀看老師畫畫。學(xué)生練習(xí)寫生。利用卷紙筒互相觀望調(diào)動大家興趣。我們所作地一切，都是在有意地引導(dǎo)學(xué)生觀察，有時候?qū)W生看到了卻畫不出來，所以很著急、很苦惱，而恰恰正是這些就說明他們進步了，但還有繼續(xù)努力。美術(shù)教學(xué)設(shè)計14教學(xué)目標(biāo)：了解樹枝、軟陶泥不同的材質(zhì)特征。運用樹枝和軟陶進行有趣的人物、動物制作技巧和步驟。感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂趣。教學(xué)重點：用軟陶和樹枝塑造出一組生動的作品。教學(xué)難點：學(xué)生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。教師準(zhǔn)備：課件 軟陶泥 小樹枝教學(xué)程序：一、動畫欣賞 激趣導(dǎo)入 （2分鐘）觀看動畫片，豐富學(xué)生視覺感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。問：孩子們，你們喜歡看動畫嗎？今天老師給你們準(zhǔn)備了一段很有意思的動畫，坐好了,大家一起來欣賞吧！提出問題：有誰發(fā)現(xiàn)剛才看的動畫和平常有什么不一樣？動畫中的動畫形象都是用什么材料做的？（軟陶泥）你觀察得真仔細！板書課題：（2分鐘）這些娃娃都是用軟陶泥做的，今天，就讓我們一起走進它們的世界。（板書：彩泥連連看）。二、觀察感受 了解特點 （3分鐘）問：小朋友們，老師布置的材料，軟陶泥和小樹枝都帶來嗎？來，用手摸一摸，兩種材料有甚么不同？（抽2——3個回答）師總結(jié)：軟陶泥軟軟的，可隨意造型，顏色也很漂亮。樹枝呢？有的直直的，有的有分叉，有同學(xué)會奇怪？玩陶泥拿小樹枝做什么呢？（大家好，我叫黃黃，我叫橙橙，我可以到處跑，我真開心，我只能睡在盤子上，我很難受。）為什么黃黃能站起來，我們漂亮的橙橙卻不能呢？陶泥太軟了，小樹枝在這里起到了支撐的作用！三、欣賞感受（3分鐘）顏老師還帶了許多小可愛到班上來，看，是什么？（掀開布，教室來回走，作品呈現(xiàn)）為了讓大家看得更清楚，老師把它放進了電腦里邊，看看，（1）小樹枝變成了刺猬的刺，太陽的光芒。我特別喜歡太陽，因為它的衣服最奪目。（2）為了讓他們能站起來，小樹枝變成了他們的腿（生答，是指）如果想讓小椅子更穩(wěn)，我們還可以在這里裝飾一點陶泥。（3）這里的小樹枝形狀最不一樣，我把有拐的樹枝變成了娃娃的手和腿，找了一個和吸管最相似的樹枝變成了喝飲料的吸管。四、嘗試造型（10分鐘）小樹枝的作用可真大，看看誰最會利用它。問：老師這里有只螃蟹，可是沒有腿，眼睛也不知道放哪？我們該用什么工具來幫助它呀？（小樹枝）哪位小朋友想用小樹枝來試一試呀？沒有叫道的小朋友在下面可以當(dāng)當(dāng)小裁判，看看他做得怎樣？師隨機指導(dǎo)樹枝的粗細，有叉的，或用軟陶泥連一連。(螃蟹有幾條腿？一共有十條腿，走路的有8條，剩下那對不能走路的是它的大鉗子，只能用來挖洞、防御和進攻，所以我們選擇小樹枝形狀是很有講究的喲！)（4分鐘）看來同學(xué)們都是善于觀察，愛動腦筋的孩子，顏老師也想做一做了，做什么呢？做一只小老鼠吧！老師的寶貝屬鼠的，我想做一個送給她。有誰能教教我，老師做的這只小老鼠哪些用小樹枝？能這樣嗎？讓老師來試一試。我希望老師在做的時候，同學(xué)們管好你們的手，睜大眼睛認真的看老師是怎樣做的，給老師加油，怎么樣？（找一團泥，搓一個圓球，一頭搓尖，身子做好了、然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我們平常畫的眼睛一樣，分為黑眼珠，白眼球，這樣看起來更加立體。黑色取一點，分成兩部分，搓圓，手指壓扁。白色再取一部分，比剛才的黑色多點，也用相同的方法，然后把黑色壓在白色上面，眼睛就做好了。耳朵選擇你喜歡的顏色，搓圓，一半壓扁。壓一壓，粘在頭上。鼻子也可以選取你喜歡的顏色，搓圓，粘在上面，如果粘不穩(wěn)，可以多壓幾下。老師做的好看嗎？老師有一個問題考考大家，剛才老師在做陶泥的時候用了哪些方法？總結(jié)板書（板書：捏，搓，壓，粘）小樹枝在這里又起到了什么作用？（支撐，裝飾，連接）的作用。五、學(xué)生作業(yè)， （10分鐘）布置作業(yè)剛才就有同學(xué)手癢癢了，你想用軟陶做什么呀？你呢？好吧！該你們好好表現(xiàn)了，孩子們，你們動手吧！用軟陶和小樹枝做一做你喜歡的小動物和小人物，注意色彩搭配。（課件：布置作業(yè)，音樂）學(xué)生作業(yè)，教師隨機指導(dǎo)，評價。六、評價：（5分鐘）做好的同學(xué)自己拿上來，說一說自己做的作品的名字，說一個自己作品的優(yōu)點，下面的孩子同意的話就給她一個微笑吧！師評。七、環(huán)保教育（2分鐘）（出示課件：）問：孩子們你們的小樹枝是從來里來的，你們說說他們做得對嗎？（不能隨意折斷枝丫，應(yīng)選擇拾掉到地上的樹枝。這樣的話我們的樹枝就會更加的茂盛）八、拓展（2分鐘）今天，我們用軟陶和小樹枝做了許多有趣的東西，讓它們能站起來，更加立體?？矗覀冞€可以用紙，石頭，木頭等材料做出這樣立體的物品，大自然就是這么神奇，如果孩子們善于發(fā)掘和利用，那個魔法師就是你！美術(shù)教學(xué)設(shè)計15活動目標(biāo)：，學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫。，清晰地表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。，感受傳統(tǒng)連環(huán)畫的藝術(shù)魅力?；顒訙?zhǔn)備：：《西游記》連環(huán)畫圖書一本、畫紙若干、水彩筆、訂書機、背景音樂、課件ppt等。：幼兒在閱讀區(qū)已閱讀過《西游記》的連環(huán)畫?；顒舆^程：一、出示連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒觀察連環(huán)畫的特征，激發(fā)幼兒活動興趣。教師出示《西游記》連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒討論：連環(huán)畫圖書由幾部分構(gòu)成？與單幅的圖畫有什么區(qū)別？引導(dǎo)幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一幅畫面內(nèi)在聯(lián)系。小結(jié)：連環(huán)畫的每一幅圖畫之間的故事內(nèi)容都是相互聯(lián)系的。二、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒大膽構(gòu)圖，表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。小朋友你們想不想來制作一本《西游記》連環(huán)畫？你想制作《西游記》中的哪一回？想要把這個故事分成幾幅畫面？每一幅畫面上你想畫什么內(nèi)容？請跟你的小伙伴們一起來討論一下吧！。提醒幼兒合理分解畫面、大膽構(gòu)圖，同時注意畫面形象的前后一致性，完整表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。小朋友講的太精彩了，老師都迫不及待想要看你們制作的連環(huán)畫了，在創(chuàng)作之前老師有幾點要求：，大膽的構(gòu)圖，標(biāo)上頁碼。，人物形象前后要一致。，可以跟大家來分享你的連環(huán)畫內(nèi)容。三、分享作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。幼兒在集體面前相互展示自己的連環(huán)畫作品，講解故事內(nèi)容。教師重點圍繞著幼兒作品構(gòu)圖及故事情節(jié)等方面進行講評。活動延伸：我們班的圖書發(fā)布會即將要開始了，引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作不同故事情節(jié)的連環(huán)畫。除了西游記的連環(huán)畫,我們還可以制作很多其他故事的連環(huán)畫,或者你也可以自己創(chuàng)作一個故事。到時候我們可以展示給其他班級的小朋友讓他們也加入到我們班的圖書發(fā)布會中來！課后反思：本次活動最大的特點就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問引發(fā)幼兒思考、討論，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過觀察連環(huán)畫圖書, ,讓幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一頁的內(nèi)在聯(lián)系。討論連環(huán)畫的制作步驟,引導(dǎo)幼兒了解自己要創(chuàng)作的故事內(nèi)容。也為接下來的創(chuàng)作活動做了很好的鋪墊,在幼兒創(chuàng)作過程中播放優(yōu)美的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動營造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時，大膽的選擇了多幅圖畫。能力弱的幼兒在選擇表現(xiàn)自己的作品時，圖畫較少，表現(xiàn)的不夠豐富。但是在活動中幼兒參與的積極性很高，都主動的進行創(chuàng)作活動。在巡回拍攝的過程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過程中也是互相學(xué)習(xí)的過程。擴展資料：美術(shù)教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 設(shè) 計題 目《敦煌莫高窟》總課時一學(xué) 校紅星一中教 者曹淑玲年 級八年級學(xué) 科美術(shù)設(shè)計來源自我設(shè)計教學(xué)時間 2012年3月4日 教 材 分 析。學(xué)情分析學(xué)生對石窟藝術(shù)有了解，但了解的不具體。教 學(xué) 目 標(biāo)知識目標(biāo)：：：熱愛美術(shù)，熱愛中國的文化遺產(chǎn)。重點了解及掌握莫高窟的藝術(shù)特點。難點 提高繪畫能力和欣賞能力。：美術(shù)教科書。：美術(shù)教科書。總體要求：1.“統(tǒng)一”設(shè)計“分段”教學(xué)；“三維”落實“三問”；“心案”活化“形案”。教 學(xué) 流 程分課時環(huán) 節(jié)與時間教 師 活 動學(xué) 生 活 動△設(shè)計意圖 ◇資源準(zhǔn)備□評價○反思第一課時組教 1分 導(dǎo)言 4分欣賞 10分講解 15分練習(xí)13分 作業(yè)布置 2分，也是世界古代藝術(shù)的寶庫。今天我們就來具體了解莫高窟的有關(guān)內(nèi)容。欣賞莫高窟的石窟藝術(shù)和壁畫。了解敦煌莫高窟石窟藝術(shù)及壁畫的藝術(shù)特點。莫高窟的修建時間及內(nèi)容。莫高窟的藝術(shù)特點。練習(xí)臨摹莫高窟的壁畫，掌握其繪畫特點。練習(xí)臨摹《都督夫人太原王氏供養(yǎng)像》。板書設(shè)計敦煌莫高窟一．敦煌莫高窟：是敦煌石窟藝術(shù)最重要的一處》它開鑿于前秦建元二年》（公元 366年）。經(jīng)北梁、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏至元代。，窟內(nèi)有壁畫45000多平方米。彩塑2400多軀。直接了解莫高窟是中國的古代藝術(shù)寶庫。欣賞莫高窟，提高欣賞能力。掌握莫高窟的有關(guān)內(nèi)容。提高繪畫能力。○反思 直接了解莫高窟修建的歷史及藝術(shù)特點.◇欣賞莫高窟的藝術(shù)作品，感受敦煌莫高窟石窟藝術(shù)、壁畫及雕塑的藝術(shù)魅力?！醣竟?jié)以欣賞，練習(xí)為主○引導(dǎo)學(xué)生掌握莫高窟的藝術(shù)特帶你。教 學(xué) 設(shè) 計題 目3.《中國畫的形式美》總課時1學(xué) 校紅星一中教 者曹淑玲年 級八年級學(xué) 科美術(shù)設(shè)計來源自我設(shè)計教學(xué)時間 2012年3月30日 教 材 分析本課通過圖、文的展示，引發(fā)學(xué)生的想象，通過師生對美術(shù)材料的加工，創(chuàng)造新的美術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，開發(fā)學(xué)生的思維潛能，對培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)新人才具有重要意義。學(xué)情分析 由于學(xué)生的“視覺”范圍狹窄，致使學(xué)生對美術(shù)想像力匱乏。教 學(xué) 目標(biāo)能積極參與中國畫圖文的表現(xiàn)設(shè)計活動，大膽地展開想象，運用美術(shù)材料進行創(chuàng)造，體驗與他人合作進行美術(shù)創(chuàng)作的快樂。能夠掌握中國畫的形式美。：能巧妙運用中國畫的形式美進行繪畫。重 點 充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性。難點時間調(diào)控，啟發(fā)學(xué)生展開想象。能巧妙運用中國畫的形式美進行繪畫。：美術(shù)教科書。：美術(shù)教科書。范畫?？傮w要求：1.“統(tǒng)一”設(shè)計“分段”教學(xué)；“三維”落實“三問”；“心案”活化“形案”。教 學(xué) 流 程分課時環(huán) 節(jié)與時間教 師 活 動學(xué) 生 活 動△設(shè)計意圖 ◇資源準(zhǔn)備□評價○反思第一課時導(dǎo)入新課圖、文與音樂的聯(lián)想2（1）、出示圖《第一次比賽》——“幼獅”與“神猴”隊的比賽 問：“幼獅”給了“神猴”一個下馬威，“神猴”的心情是怎樣的呢？出示聲音材料，請學(xué)生根據(jù)自己的感受進行選擇。出示圖《球迷歌》比賽繼續(xù)進行，場外有球迷歌聲。（放錄音《球迷歌》）請同學(xué)們設(shè)想比賽場面，說一說“神猴”的心情。請學(xué)生自己選擇聲音材料，表現(xiàn)“神猴”的的心情和比賽場面。出示圖《輸球了》請學(xué)生觀察，圖中誰是“神猴“？他的心情會怎樣的？請學(xué)生選擇聲音材料。提示“亂錘”的聲音特點。出示圖《養(yǎng)傷的“神猴”》運用聲音材料，時鐘、鳥啾、蟬鳴、喇叭聲、歌聲進行設(shè)計，表現(xiàn)“神猴”的心情。提示：《飛吧，足球》的音響是強還是弱？對自己和他人的“聲音的表現(xiàn)”進行簡單的評價○反思在教學(xué)中，教師應(yīng)該盡可能幫助學(xué)生就簡單的景物，營造一個鮮活的場景，并引導(dǎo)學(xué)生感受場景。教 學(xué) 流 程分課時環(huán) 節(jié) 與時間教 師 活 動學(xué) 生 活 動△設(shè)計意圖 ◇資源準(zhǔn)備□評價○反○思第一課時組織教學(xué) 1分導(dǎo)言 4分講解： 10分練習(xí)29分 作業(yè)布置 1分師生互禮。千百年來,氣韻生動被尊為中國畫最高的審美標(biāo)準(zhǔn)。中國畫的形式美包括： 一． 形象之美》 二． ． 筆墨之美。四． 章法之美。練習(xí)臨摹潘天壽的《露氣》。練習(xí)臨摹潘天壽的《露氣》。板書課題 一．形象之美 二．筆墨之美 三．色彩之美 四．章法之美。了解和掌握中國畫的形式美特點。提高繪畫能力。△了解中國畫的形式美特點。◇準(zhǔn)備充足的美術(shù)素材，引導(dǎo)學(xué)生進行美術(shù)設(shè)計，增加他們對美術(shù)的探索興趣?！醣竟?jié)是欣賞、講解。練習(xí)貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)。直觀欣賞中國畫的形式美，感受中國畫的藝術(shù)魅力?！鹨龑?dǎo)學(xué)生進行中國畫創(chuàng)作。