【正文】 益第四篇：《社會科學概論》教學大綱《社會科學概論》教學大綱總 學 時：51學分：3理論學時：42實踐學時:9適用專業(yè)：農(nóng)村小學全科教師一、課程的性質(zhì)、目標及任務本課程是為農(nóng)村小學全科教師專業(yè)學生開設的專業(yè)基礎課，主要講授的內(nèi)容分為三個部分，第一部分講授社會科學的定義、內(nèi)涵，研究程序和方法；第二部分從縱向梳理社會科學發(fā)展簡史；第三部分從橫向概要介紹當代社會科學中與公共管理密切相關的分枝學科，包括社會學、政治學、經(jīng)濟學、（行政）管理學。作為一門為農(nóng)村小學全科教師專業(yè)學生開設的關于社會科學的概論課程，本課程的基本目標如下：第一，讓學生對于社會科學這個領域及主修學科獲得一個整體的認識，并對以下幾個問題有初步的了解：什么是社會科學，為什么要學習研究社會科學，如何學習和研究社會科學，社會科學是怎樣發(fā)展的；第二，讓學生了解社會科學的構(gòu)成及各分枝學科所要回答和解決的基本問題，了解各分枝學科的基本研究方法；第三，通過這門概論課的講授和學習，讓學生擴展眼界，了解社會科學領域各學科之間的關系。教學內(nèi)容分為兩個大的部分：第一部分講述作為總體的社會科學的知識、包括社會科學的定義及內(nèi)涵、發(fā)展簡史和方法；第二部分講述當代社會科學中與公共管理密切相關的分枝學科，包括社會學、政治學、經(jīng)濟學、（行政）管理學。二、課程的主要內(nèi)容、教學重點與難點第一章 緒論教學目的：幫助學生理解社會科學的定義和學科范疇，明白學習社會科學導論的目的、方法和內(nèi)容教學重點：社會科學的定義教學難點：社會科學的定義的理解，與自然科學、人文科學的區(qū)別與聯(lián)系主要教學方法：課堂講授，提問討論教學內(nèi)容：第一節(jié)社會科學的定義和學科范疇第二節(jié)學習本門課程的目的、方法和內(nèi)容小結(jié)本章基本概念：社會、科學、社會科學、人文科學、自然科學本章思考題：三個主要的知識領域重點各是什么？第二章 社會科學的一般研究程序和方法教學目的：幫助學生了解社會科學的一般研究程序，步驟和方法教學重點：研究程序、步驟和方法教學難點：研究方法主要教學方法：課堂講授、案例教學教學內(nèi)容：第一節(jié) 社會科學一般的研究程序 第二節(jié)社會科學一般的研究方法 小結(jié)本章基本概念：理論、假設、文案法、觀察法、訪談法、問卷法、實驗法、個案法等 本章思考題：結(jié)合您感興趣的一個社會問題，利用圖書館電子資源，通過文案法尋找相關信息。第三章 社會科學發(fā)展簡史教學目的：幫助學生掌握社會科學的大致演變,理解其與社會發(fā)展的相互聯(lián)系教學重點：社會科學的發(fā)展和社會發(fā)展之間的關系教學難點：社會科學發(fā)展的主要標志，每個時期的特點，各時期之間的聯(lián)系。主要教學方法：課堂講授教學內(nèi)容古希臘、中世紀、文藝復興、啟蒙運動、20世紀的社會科學小結(jié)本章基本概念：文藝復興、啟蒙運動、本章思考題：古希臘的社會科學有什么特點？中世紀的社會科學有什么特點？文藝復興時期的社會科學有什么特點？啟蒙運動時期的社會科學有什么特點？當代的社會科學研究有什么特點？第四章 社會學概要教學目的：幫助學生理解社會學的定義，了解其主要研究領域和理論 教學重點：定義、主要研究領域和理論 教學難點：主要理論主要教學方法：講授、案例、討論 教學內(nèi)容：第一節(jié) 定義和主要研究領域 第二節(jié) 主要理論 小結(jié)本章基本概念：社會學、結(jié)構(gòu)功能論、沖突論、符號互動論 本章思考題：嘗試用三種主要社會學理論解釋某種社會現(xiàn)象，如中國社會階層狀況、民族政策等。第五章 政治學概要教學目的：幫助學生理解政治學的定義，了解其主要研究領域和理論 教學重點：定義、主要研究領域和理論 教學難點：主要理論主要教學方法：講授、案例、討論 教學內(nèi)容：第一節(jié) 定義和主要研究領域 第二節(jié) 主要理論 小結(jié)本章基本概念： 本章思考題：第六章 經(jīng)濟學概要教學目的：幫助學生理解經(jīng)濟學的定義，了解其主要研究領域和理論 教學重點：定義、主要研究領域和理論 教學難點：主要理論主要教學方法：講授、案例、討論 教學內(nèi)容：第一節(jié) 定義和主要研究領域 第二節(jié) 主要理論 小結(jié)本章基本概念： 本章思考題：第七章 管理學概要教學目的：幫助學生理解管理學的定義，了解其主要研究領域和理論 教學重點：定義、主要研究領域和理論 教學難點：主要理論主要教學方法：講授、案例、討論 教學內(nèi)容：第一節(jié) 定義和主要研究領域 第二節(jié) 主要理論 小結(jié)本章基本概念： 本章思考題三、學時分配四、考核方式和成績評定辦法考核方式：期中采用開卷考，期末采用閉卷考。成績評定辦法：平時、期中、期末成績分別折算為70。學生必須閱讀老師推薦的參考書至少一本，寫出讀書筆記，才可以獲得平時成績；期中考試采取5分鐘主題發(fā)言的形式進行；期末考試閉卷。五、建議參考教材彭新武．人文社會科學概論．北京：首都經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社，2009．吳鵬森，方列曙．人文社會科學基礎．上海：上海人民出版社，胡治華．人文社會科學基礎．北京：首都師范大學出版社，：審核：第五篇：社會學概論教學大綱學時：64學時（含課外學時）學分：4學分課程類別：專業(yè)核心課（必修）考核要求：考試使用教材及主要參考書：教材：鄭杭生主編，《社會學概論新修》（第四版），：戴維?波普諾主編，《社會學（第十版）》，中國人民大學出版社，?特納主編，《社會學理論的結(jié)構(gòu)(第六版)》，華夏出版社，《當代西方社會學理論》，北京大學出版社，《西方社會學名著提要》，江西人民出版社，《外國社會學史（修訂本）》，中國人民大學出版社，李迎春主編，《中國社會學史新編》，高等教育出版社，?巴比主編，《社會學研究方法（第八版）》，華夏出版社，《社會學是什么？》北京大學出版社，《現(xiàn)代社會學理論新編》，南京大學出版社，《社會學在中國》，清華大學出版社，《鄉(xiāng)土中國》，北京：三聯(lián)書店，《應用社會學》，北京：中國人民大學出版社，1995年.[美]，劉鶴群，房智慧譯，《社會學與生活,（第九版）》世界圖書公司，：《社會學研究》，中國社會科學院主辦；《社會》，上海大學主辦； 《社會學家茶座》，山東主辦；《社會學》（中國人民大學復印資料）。一、課程的性質(zhì)和任務社會學概論課程的主要任務是：使學生通過本大綱所規(guī)定的全部教學內(nèi)容的學習，掌握社會學入門的基礎知識和基本理論，達到能熟練地運用社會學的基本理論來指導工作和生活的能力。二、課程教學目的與要求通過對本課程的學習，學生應達到下列基本要求：、社會學的學科特點和社會作用、社會學的歷史發(fā)展和研究方法。、社會各構(gòu)成要素之間的相互作用和運行的動態(tài)過程、社會的變遷及其規(guī)律性、社會良性運行及協(xié)調(diào)發(fā)展的條件與機制。、社會群體、社會組織、社會分層、社會制度、社會問題、社會變遷、社會發(fā)展、社會現(xiàn)代化，社會控制的基本內(nèi)容。三、學時分配章節(jié) 課程內(nèi)容 學時 1 第一章什么是社會學 4 2 第二章社會學簡史 4 3 第三章社會與社區(qū) 4 4 第四章社會文化 4 5 第五章人的社會化 4 6 第六章社會角色 4 7 第七章社會互動 4 8 第八章社會群體 4 9 第九章社會組織 4 10 第十章社會制度 4 11 第十一章社會問題 4 12 第十二章社會控制 4 13 第十三章社會政策 4 14 第十四章社會工作與社會保障 4 15 第十五章社會分層與社會流動 4 16 第十六章社會變遷與社會現(xiàn)代化 4 合計 64四、教學中應注意的問題（一）對教師開展本課程教學的建議當前中國社會正處在向社會主義現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的加速期，在轉(zhuǎn)型過程中會面臨種種課題。對每一課題，不同的學者都會有自己不同的研究視角和學術觀點。教師必須較全面地了解相關方面的近期的國內(nèi)外研究成果和資料，必須對相關的社會現(xiàn)實有著自己的思考，然后再寫出系統(tǒng)的備課筆記。在課堂教學中，應針對人文教育專業(yè)的學生特點進行授課，并采取講授與討論相結(jié)合的方法。教師應引導學生聯(lián)系實際，談自己的觀點和看法，條件允許的情況下，可以采取辨論的方式。教師在結(jié)束每一講之后，要針對下一講的內(nèi)容提出相關思考問題，引導學生去閱讀和思考。教師還可以利用課余時間或假期，組織學生到城市和鄉(xiāng)村進行社會調(diào)查，以提高學生的實踐能力。（二）對學生學習本課程的建議學生在課堂上應認真聽講，做好筆記，勤于思索；在課堂討論中，應主動配合教師，聯(lián)系實際闡述自己的觀點，并能夠針對不同見解展開辨論；課下，應認真閱讀教師推薦的閱讀書目，并積極加以思考。同時，利用假期，做好社會調(diào)查工作。（三）對學生成績考核的建議學生總評成績由三部分構(gòu)成。平時成績占20%，主要根據(jù)各人出勤、作業(yè)和課堂討論來確立。期中成績占30%。期末成績占50%，考試采取開卷方式進行。五、教學內(nèi)容第一章什么是社會學1．基本內(nèi)容：對社會學發(fā)展歷程中的一些經(jīng)典研究或論著（論斷）作簡單考察，介紹一些關于社會學的研究對象的觀點。：通過對社會學的學科地位及功能的介紹，使學生初步了解本課程的內(nèi)容和教學目的。：重點：社會學的研究對象，社會學的學科地位。難點：社會學研究意義。4．教學建議：在教學方法上采取課堂講授，案例分析互動教學方式。對社會學的研究對象重點講授。第一節(jié)社會學的研究對象第二節(jié)社會學的歷史流變及學科地位第三節(jié)社會學的學科體系、內(nèi)容和方法思考題：在以后的觀察社會、研究社會過程中，你將會如何體現(xiàn)社會學的整體性、綜合性和科學性？通過考察社會學的發(fā)展歷程，結(jié)合你的思考，給社會學下定義。第二章社會學簡史：了解社會學產(chǎn)生和發(fā)展的時代背景，了解社會學發(fā)展史上的著名人物及流派。介紹馬克思主義社會學的若干觀點，并與西方其他社會學家的觀點作比較。：使學生對觀察社會的角度有更廣泛的了解。另外，本節(jié)還介紹社會學在中國的發(fā)展歷程，讓學生對社會學中國化作一些思考。：重點：西方社會學的創(chuàng)立、形成的代表人物及其對社會學的主要貢獻、當代社會學發(fā)展的特點、社會學在中國的初期導入。難點：結(jié)構(gòu)功能主義學派、社會沖突理論、社會交換理論、符號互動理論、精神分析學派的代表人物與觀點。：在教學方法上采取課堂講授。第一節(jié)社會學的產(chǎn)生與發(fā)展第二節(jié)西歐社會學發(fā)展期的主要理論第三節(jié)社會學在中國的發(fā)展思考題：分析社會沖突的功能。杜爾克姆與韋伯考察社會的角度有什么不同？從結(jié)構(gòu)—功能的理論角度分析法輪功現(xiàn)象。第三章社會與社區(qū)：本章主要介紹社會的起源與演進，考察社會的角度，使學生掌握社會的含義、社區(qū)的含義、要素、主要特征和分類。：讓學生了解城鄉(xiāng)社區(qū)的特點、演變和格局，了解農(nóng)村城市化特別是中國農(nóng)村城市化的必然性、具體模式、實現(xiàn)途徑等問題。3，教學重點難點：重點：社會的聯(lián)系與區(qū)別、社區(qū)的分類。難點：社會結(jié)構(gòu)與社會運行。：在教學方法上采取課堂講授及其方法的案例分析?？梢灾谱鞫嗝襟w課件進行講授。第一節(jié)社會概述第二節(jié)社區(qū)概述第三節(jié)社會與社區(qū)的功能耦合第四節(jié)社會與社區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展思考題：？它們之間什么區(qū)別和聯(lián)系？？？第四章社會文化： 本章首先分析文化的構(gòu)成、文化的特性、文化與社會的相互作用，然后分析文化運行及其規(guī)律，最后對中西社會的文化模式作比較，探討中國文化與現(xiàn)代化的關系。：要求學生了解文化的有關概念、分析角度，樹立比較的觀點，在不同文化模式的比較中加深對我國文化的理解，思考在現(xiàn)代化過程中如何對我們的文化進行改造。：重點：文化對于個人的影響、邊際文化。難點：文化的結(jié)構(gòu)及其功能。4．教學建議：在教學方法上采取課堂講授。思考題：根據(jù)你的生活經(jīng)驗及你的閱讀與思考，對中美文化作比較。當代中國傳統(tǒng)文化具有哪些主要特點并加以闡述。第五章人的社會化：本章主要介紹社會化的定義、研究社會化的角度，分析人的社會化的影響因素、社會化的內(nèi)容和過程、我國社會中人的社會化環(huán)境的若干問題。：要求學生對中美國民性差別及其形成的社會化環(huán)境作初步分析。：重點：影響社會化的主要因素、人格、弗洛伊德的“自我三段論”。難點：西方社會學家關于社會化的有關理論觀點。：在教學方法上采取課堂講授及其案例分析相結(jié)合。第一節(jié)社會化的含義及基礎第二節(jié)社會化的主體、過程和內(nèi)容第三節(jié)社會化方式的矛盾和困境思考題：我國青少年及兒童社會化環(huán)境問題。結(jié)合自己的人生經(jīng)歷分析社會化的歷程：即每個階段面臨的問題及如何克服。第六章社會角色：本章主要介紹社會角色的含義、類型，簡要介紹社會角色的扮演過程；讓學生了解社會角色理論的來源、社會角色的一般分類，知道角色扮演中要注意的環(huán)節(jié)。：讓學生掌握和理解社會角色的含義，掌握社會角色的失調(diào)表現(xiàn)培祥學生適應社會的能力。：重點：角色扮演失調(diào)以及如何解決難點：社會角色的相關理論：舉具體事例，用理論帶入進行分析。以便學生理解社會角色的相關理論。第一節(jié)社會角色的涵義第二節(jié)角色理論 第三節(jié)角色的類型及角色扮演第四節(jié)角色扮演失調(diào)及其解決思考題：簡述什么是社會角色的理論和概念？試述社會角色的類型。如何處理社會角色失調(diào)問題。第七章社會互動：主要介紹社會互動的含義、類型，綜合考察社會互動的理論和四個維度（向度、深度、廣度、頻度），對社會互動的過程和情景作簡單分析，最后對“集合行為”的特征及相關理論作出分析。：讓學生理解和掌握社會互動的含義，理解社會互動的情景性，了解社會互動的四個維度，把握集合行為的特征。：重點：集合行為的特征及集中典型的集合行為。難點：社會互動的理論，社會轉(zhuǎn)型與社會互動。：在教學方法上采取課堂講授及其案例分析相結(jié)合。第一節(jié)社會互動的含義及理論第二節(jié)社會互動的情境與過程第三節(jié)集合行為思考題：簡述社會互動的含義。思考二人關系中的互動與三人關系中的互動有什么異同。請談談你對合作與競爭的理解。第八章社會群體：本章主要講述兩個大問題：一是關于社會群體的