【正文】 使學(xué)生懂得了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義。(五)加強(qiáng)環(huán)保行為教育，提倡綠色生活時(shí)尚。環(huán)保是一場(chǎng)綠色變革，環(huán)保是一種自然回歸，環(huán)保更是一種生活時(shí)尚。學(xué)校把綠色環(huán)保教育與學(xué)生的日常行為要求結(jié)合起來(lái)，通過(guò)環(huán)保宣傳櫥窗、走廊文化等途徑向?qū)W生宣傳環(huán)保知識(shí)，教育學(xué)生在家中種花種草綠化家園，節(jié)約水資源，一水多用，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無(wú)磷洗衣粉等等。在校園，教育學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)綠色小先鋒，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛護(hù)學(xué)校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創(chuàng)造良好的校風(fēng)班風(fēng),為創(chuàng)建綠色學(xué)校營(yíng)造良好的氛圍。課堂中的有機(jī)滲透，豐富多彩的各種活動(dòng)，使學(xué)生所接受的環(huán)境教育，從表層開始深入到了內(nèi)心，再轉(zhuǎn)化為自覺的行為。二、今后的設(shè)想：挖掘社區(qū)資源，配備校外環(huán)保輔導(dǎo)員，及邀請(qǐng)有關(guān)環(huán)保專家到校講座。走出校園，將環(huán)保從校園延伸到社會(huì)，與社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)相協(xié)調(diào)，拯救家鄉(xiāng)河，讓白水溪重現(xiàn)昔日明凈。讓環(huán)保成為生命的一部分，自覺保護(hù)環(huán)境，小手拉大手，共建綠色明天！多設(shè)各類環(huán)保興趣小組，舉辦環(huán)保夏令營(yíng)。時(shí)代已跨入復(fù)雜多變的21世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息社會(huì)召喚甌北鎮(zhèn)第六小學(xué)追隨它。誰(shuí)能早先一步適應(yīng)21世紀(jì)的瞬息萬(wàn)變，誰(shuí)能盡快融入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮，誰(shuí)就能常做新世紀(jì)的排頭兵——這就是創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡纳钸h(yuǎn)含義和巨大價(jià)值所在，這就是甌北鎮(zhèn)第六小學(xué)充實(shí)“綠色學(xué)?！眱?nèi)涵的勇氣所在，第五篇：綠色學(xué)校匯報(bào)材料綠色學(xué)校匯報(bào)材料我校為貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)的戰(zhàn)略，落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，結(jié)合創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的有利時(shí)機(jī)，深入開展環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)，把創(chuàng)建綠色學(xué)校作為優(yōu)化教育環(huán)境、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要內(nèi)容來(lái)抓。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園”的理念，把環(huán)境育人的理念注入到學(xué)校的管理、校園的建設(shè)和教育教學(xué)工作中，努力創(chuàng)建高品位的“綠色學(xué)?！?，向綠色學(xué)校目標(biāo)奮進(jìn)?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的主要工作匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃為了加強(qiáng)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了關(guān)于綠色學(xué)校的長(zhǎng)期工作規(guī)劃和工作計(jì)劃和方案，對(duì)學(xué)校的環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和安排，并納入學(xué)校工作計(jì)劃中，切實(shí)保障創(chuàng)建綠色學(xué)校的人力、物力、財(cái)力。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)各部門工作，確保創(chuàng)建工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。二、廣泛開展綠色宣傳教育我校圖書館閱覽室訂購(gòu)大量的與環(huán)境有關(guān)的報(bào)刊和書籍，供師生閱讀。鼓勵(lì)學(xué)生收看中央電視臺(tái)的《走近科學(xué)》、《科技博覽》、《人與自然》等節(jié)目，給學(xué)生以更感性的認(rèn)識(shí)，使他們更深入地理解科學(xué)與環(huán)境、人與自然的相關(guān)影響。學(xué)校發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱覽或下載環(huán)保資料，作為組織活動(dòng)和寫作有關(guān)環(huán)保材料的重要參考。為增強(qiáng)師生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)和綠色文明意識(shí)，我校設(shè)置了環(huán)境教育宣傳欄，或圖或文進(jìn)行宣傳。在校園中設(shè)置固定綠化教育標(biāo)語(yǔ)，如“愛護(hù)花草樹木”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等，廣泛宣傳綠化的重要意義。學(xué)校通過(guò)舉辦講座、主題班會(huì)、興趣小組、張貼宣傳圖片等向?qū)W生宣傳環(huán)保知識(shí)，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)經(jīng)常組織有關(guān)環(huán)保活動(dòng)，如組織參加植樹種草、清掃校園衛(wèi)生、參加衛(wèi)生大掃除勞動(dòng)、參加創(chuàng)衛(wèi)生城市活動(dòng)、向群眾和家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)等，收到良好成效。學(xué)校開始從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠(yuǎn)近高矮各異的多層次綠化景象。我們利用這個(gè)契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更深層次的綠化環(huán)境的教育，指導(dǎo)教師組織學(xué)生利用暑假實(shí)踐開展水質(zhì)調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的緊迫感。學(xué)校邀請(qǐng)環(huán)保局的專家或者請(qǐng)物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的教師講座，內(nèi)容豐富，形式多樣，反響良好。我校通過(guò)植樹節(jié)、世界環(huán)境日等機(jī)會(huì)，精心組織開展活動(dòng)。如通過(guò) “國(guó)旗下講話”、《倡儀書》、環(huán)保墻報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽等形式向全校師生作環(huán)保宣傳，營(yíng)造濃厚的教育氛圍，讓綠色意識(shí)深深地扎根于每一位師生的心中。三、開展主渠道環(huán)保教育課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要渠道。為此，學(xué)校充分發(fā)動(dòng)教師挖掘各個(gè)學(xué)科隱含的環(huán)境教育資源，有目的、有計(jì)劃、有組織地在課程教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境知識(shí)的滲透教學(xué)。學(xué)校對(duì)環(huán)境教育高度重視，各處室、各學(xué)科 在制訂學(xué)期、學(xué)年計(jì)劃時(shí)都把它列為學(xué)校工作及教學(xué)方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容，期末都做到認(rèn)真總結(jié)，從而使環(huán)境教育落到實(shí)處。學(xué)校開設(shè)了門類齊全的選修課，地理、生物、化學(xué)、物理4個(gè)學(xué)科每個(gè)學(xué)期均有多次環(huán)保內(nèi)容的講座。在進(jìn)行學(xué)科滲透環(huán)境教育同時(shí)，學(xué)校十分注重結(jié)合貼近學(xué)生身邊的實(shí)際來(lái)進(jìn)行教育，如物理科針對(duì)手機(jī)的電磁波輻射，城市玻璃幕墻的光污染、噪音污染等問(wèn)題進(jìn)行滲透教育；地理科引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“厄爾尼諾”、“酸雨”、“海嘯”等現(xiàn)象對(duì)氣候、環(huán)境的影響；生物科則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)平衡的重要性；化學(xué)科則讓學(xué)生采集河流水樣進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生懂得社會(huì)發(fā)展與環(huán)境發(fā)展如何有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；政治科則通過(guò)對(duì)《環(huán)境保護(hù)法》的宣傳和學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺樹立法制觀念。通過(guò)地方選修課、參觀調(diào)查等多種形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育。學(xué)校對(duì)地方選修課有總體安排，環(huán)保是其中最受學(xué)生歡迎的科目之一。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生做環(huán)保項(xiàng)目的調(diào)查，通過(guò)潛移默化的教育，學(xué)生環(huán)保意識(shí)大大增強(qiáng)。學(xué)校政教處、團(tuán)委組織全校學(xué)生觀看我國(guó)打擊走私、販賣珍貴野生動(dòng)植物及其制品的犯罪活動(dòng)的紀(jì)錄片；邀請(qǐng)名師來(lái)校舉辦環(huán)保教育的講座；在學(xué)生中開展“愛鳥周”活動(dòng)；每年的3月12日，學(xué)校都要組織學(xué)生參加植樹活動(dòng)；結(jié)合“植樹節(jié)”、“環(huán)境日”、“地球日”、“世界環(huán)境日”等開展各種宣傳教育活動(dòng)；開展“綠色生活行動(dòng)”，提倡自覺節(jié)能節(jié)水，購(gòu)買綠色產(chǎn)品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動(dòng)物等。通過(guò)開展這些活動(dòng)，使學(xué)生牢固樹立環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的全面實(shí)施。開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題，并用自己所學(xué)知識(shí)嘗試提出解決這些問(wèn)題的方法和途徑，使學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。近年來(lái)，我校在學(xué)生中成立了環(huán)保知識(shí)課題研究小組，全校有關(guān)環(huán)保方面的研究性課題有多個(gè)，并配備相應(yīng)的教師對(duì)環(huán)境污染因素進(jìn)行專題探索，如組織環(huán)保課題組到本縣和周邊等地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告，提出防治意見，從而進(jìn)一步地增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保觀念。幾年來(lái)，環(huán)保知識(shí)課題研究小組在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，一直進(jìn)行著課題研究活動(dòng)，寫出一些很有價(jià)值的論文。建設(shè)一個(gè)綠、凈、美的優(yōu)雅環(huán)境，是創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要內(nèi)容之一。我校把創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)和建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效學(xué)校工作結(jié)合起來(lái)，真正讓環(huán)境發(fā)揮育人的功能。學(xué)校對(duì)校園進(jìn)行了全方位綠化、美化和硬化，校園內(nèi)高樹與低樹俯仰生姿，鮮花與草坪相映成趣，形成了整潔清新、花園式的校園環(huán)境。美麗的綠色校園充滿著生機(jī)勃勃的氣息；整潔的校園為莘莘學(xué)子創(chuàng)造了怡人的學(xué)習(xí)氛圍；幽雅的環(huán)境、怡人的氛圍，喚起了二中學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感。五、加強(qiáng)環(huán)境管理，保持校園優(yōu)美整潔有了優(yōu)雅、舒適的校園環(huán)境，還需有廣大師生共同管理和愛護(hù)，才能永葆學(xué)校的綠色，才能促進(jìn)精神文明建設(shè)再上新的臺(tái)階。為此，我校結(jié)合推行學(xué)生自主管理制度，劃分班級(jí)綠化責(zé)任區(qū)，校園清潔衛(wèi)生由政教處負(fù)責(zé)安排各班輪值，全天候保持校園整潔，學(xué)生宿舍也實(shí)行自主管理，各宿舍、各樓層開展評(píng)比。組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，植樹種草栽花，清除灰塵雜草，人人參與，既培養(yǎng)了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，又提高環(huán)境意識(shí)。現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生能按要求自覺地把垃圾分類放入學(xué)校設(shè)置的分類垃圾桶內(nèi)。校園整潔美觀，鮮花常開，綠意盎然。六、師生綠化意識(shí)高，創(chuàng)建工作卓有成效隨著綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的深入開展，廣大師生綠化意識(shí)不斷提高，能自覺地參與創(chuàng)建活動(dòng)，珍愛美麗的校園，參與社區(qū)環(huán)保綠化活動(dòng)，得到上級(jí)和社會(huì)各界的充分肯定。七、存在問(wèn)題由于受資金等因素的影響，校園的整體建設(shè)項(xiàng)目不全，綠化有待向多樣化、立體化發(fā)展。我校學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，環(huán)保意識(shí)較薄弱，環(huán)保意識(shí)直接影響著學(xué)生，一些學(xué)生的環(huán)境意識(shí)還不強(qiáng)，使有些學(xué)生還未養(yǎng)成文明的衛(wèi)生習(xí)慣。師生自覺向群眾宣傳環(huán)保知識(shí)，自覺調(diào)查和監(jiān)測(cè)社區(qū)污染等方面仍做得不夠。八、努力方向繼續(xù)籌措資金，加大校園綠化、美化的資金投入，加快校園建設(shè)步伐，提高綠化美化檔次。發(fā)揮理、化、史、地、生物等課教師的作用，積極組織學(xué)生開展環(huán)境教育研究性學(xué)習(xí)。進(jìn)一步開展豐富多彩的校內(nèi)外環(huán)境教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力，帶動(dòng)和影響家庭、社區(qū)環(huán)保行動(dòng)，將我校的環(huán)?；顒?dòng)深入持久地開展下去。