【正文】 實(shí)施“人均百棵樹”工程。目前共幫助植樹9700棵，促進(jìn)了林果業(yè)的長足發(fā)展。通過采取“四手聯(lián)動(dòng)、合力攻堅(jiān)”措施，有針對性地解決了后進(jìn)支部中存在的遺留問題，從根本上改變了落后面貌，有力地促進(jìn)了后進(jìn)支部的升級轉(zhuǎn)化。目前，20個(gè)后進(jìn)支部已有7個(gè)實(shí)現(xiàn)了升級轉(zhuǎn)化，6個(gè)村縣驗(yàn)收合格待市驗(yàn)收，7個(gè)村取得了明顯轉(zhuǎn)化。以上是我們治理整頓后進(jìn)支部的幾點(diǎn)做法，誠懇歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們提出寶貴意見。滿城縣認(rèn)真第五篇：精心謀劃 大力度發(fā)展特殊教育精心謀劃大力度發(fā)展特殊教育發(fā)展特殊教育，為所有適齡殘疾兒童少年提供平等的教育，是國家法律規(guī)定的一項(xiàng)基本的教育原則。殘疾兒童少年接受義務(wù)教育是特殊教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，對殘疾兒童少年進(jìn)行隨班就讀是特殊教育的一種重要形式。隨著社會(huì)的發(fā)展，精神文明的提高，人們對殘疾兒童尤其是弱智者的認(rèn)識(shí)也在不斷地轉(zhuǎn)變。從歧視到理解，從同情到支持，從排斥到接納，從遺棄到教育潛能的開發(fā)，將越來越受到社會(huì)的重視。作為教育行政部門，更應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)起教育和訓(xùn)練的責(zé)任，讓每個(gè)殘疾兒童少年都得到充分的發(fā)展，使他們適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)，成為自食其力的社會(huì)勞動(dòng)者。“十五”期間，我市共有適齡殘疾兒童少年514人，其中智力殘疾303人，聽力殘疾104人，視力殘疾107人，為了不使這些殘疾兒童少年被遺棄、被遺忘，針對我市特殊教育狀況，制定了全市特殊教育工作的目標(biāo)和任務(wù)：一是使全市可以接受普通教育的殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到或接近與健康兒童少年同等水平；二是將原有的特殊教育班進(jìn)行改造，創(chuàng)建高安特殊教育學(xué)校，發(fā)揮其中心輻射功能，帶動(dòng)全市殘疾兒童少年隨班就讀工作；三是到2005年，力爭全市殘疾兒童少年入學(xué)率平均達(dá)到85%以上，城區(qū)達(dá)95%以上，農(nóng)村達(dá)90%以上，邊遠(yuǎn)山區(qū)達(dá)75%以上。九年義務(wù)教育完成率全市平均達(dá)65%以上，城區(qū)達(dá)80%以上，農(nóng)村達(dá)70%以上，邊遠(yuǎn)山區(qū)達(dá)55%以上；四是努力提高辦學(xué)質(zhì)量和層次，結(jié)合殘疾兒童少年的特點(diǎn)，開展中短期培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)。近幾年來，由于我們強(qiáng)化了政府行為，落實(shí)了特教工作責(zé)任，保障了特教所需的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，至2005年底，全市殘疾兒童少年在校就讀學(xué)生426人（其中：在特教學(xué)校就讀的42人，隨班就讀的384人），殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到85%，基本上實(shí)現(xiàn)了“十五”期間制定的目標(biāo)。一、強(qiáng)化政府行為，落實(shí)特教工作責(zé)任我市各級政府加大了依法治教力度，強(qiáng)化了政府辦特教的行為，切實(shí)將殘疾兒童少年義務(wù)教育列入議事日程，納入我市及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，并將殘疾兒童少年義務(wù)教育與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)“普九”工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一檢查。學(xué)期初，我市將殘疾兒童少年的入學(xué)、鞏固工作作為每學(xué)期開學(xué)工作檢查的一項(xiàng)必檢內(nèi)容，年終將特教工作列入評估檢查的重要內(nèi)容，對在殘疾兒童少年教育工作中取得優(yōu)異成績的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)市“兩基”工作要求，對本區(qū)域內(nèi)各類殘疾兒童少年進(jìn)行了調(diào)查核實(shí)，分類造冊，建立了殘疾兒童少年檔案，為特殊教育學(xué)校招生及隨班就讀提供了有力依據(jù)。加快特殊教育步伐。2004年，在市財(cái)政較為困難的情況下，由市財(cái)政出資50萬元，在城區(qū)創(chuàng)辦了一所特殊教育學(xué)校，使其成為了我市特殊教育教學(xué)的研究中心，發(fā)揮了其中心輻射功能及示范作用。我市特殊教育學(xué)校在現(xiàn)有條件下，開設(shè)了智障及聾啞班共4個(gè)班，自2005年4月招生以來，共吸收了全市50名適齡智障、聾啞兒童少年入學(xué)讀書，使他們也能接受正規(guī)的特殊教育，同時(shí)對進(jìn)入特教學(xué)校就讀的學(xué)生，減免他們的書學(xué)雜費(fèi)和住宿費(fèi)。廣泛宣傳，拓寬辦學(xué)渠道，充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)積極因素，提倡并鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體，集體經(jīng)濟(jì)組織、個(gè)體經(jīng)濟(jì)為高安市特殊教育學(xué)校捐物出力助學(xué)，通過大力宣傳，全市有識(shí)之士為特殊教育學(xué)校伸出援助之手，奉獻(xiàn)愛心。如高安現(xiàn)代廣告公司董事長熊安，自己也是身體殘疾，在自身經(jīng)濟(jì)條件不是很寬松的情況下，慷慨解囊，每年花費(fèi)幾千元，捐助我市特殊教育學(xué)校家境條件十分困難的劉川等同學(xué)的生活費(fèi)，使這些成天流浪在村頭小巷聾啞兒童圓了讀書之夢；高安市城北幼兒園在每年學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，也到特殊教育學(xué)校為那些殘疾學(xué)生送上慰問金和學(xué)習(xí)用品；市消防武警官兵經(jīng)常到殘疾學(xué)校和學(xué)生一起參與活動(dòng)，并指導(dǎo)學(xué)生如何掌握消防安全知識(shí)，如何做人，傾注了一番心血，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生與武警官兵的感情。二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高特教教師的綜合素質(zhì) 根據(jù)“十五”期間特殊教育發(fā)展規(guī)劃要求，要對特殊教育學(xué)校非特殊教育專業(yè)的教師進(jìn)行一次比較系統(tǒng)的特殊教育專業(yè)培訓(xùn)，加大承擔(dān)特殊教育教學(xué)班和隨班就讀教學(xué)工作的教師的培訓(xùn)力度，使任課教師都能接受一次比較正規(guī)的短期培訓(xùn)，掌握基本的特殊教育的教學(xué)方法，不斷提高特殊教育教師的綜合素質(zhì)。為了提高特教教師的專業(yè)性文化素質(zhì)，我市特殊教育學(xué)校采取了積極有效的培訓(xùn)措施：一是利用每周星期一、三、五的下午時(shí)間進(jìn)行特教專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)；二是選派教師到上海、北京進(jìn)修學(xué)習(xí)；2005年我市選派了特殊教育學(xué)校校長到北京師范大學(xué)參加全國第二期特殊教育學(xué)校校長高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，學(xué)校管理理念得到進(jìn)一步更新，管理水平得到提高，教師的綜合素質(zhì)得到提升。三、多渠道籌措辦學(xué)資金，保證特教工作所需經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府將殘疾兒童少年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)列入教育事業(yè)費(fèi)預(yù)算，并按照“三個(gè)增長”的原則逐 年增加，市財(cái)政也對特殊教育學(xué)校義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)列入了財(cái)政預(yù)算，從而確保了我市特殊教育學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)按時(shí)足額到位，同時(shí)更為特殊教育學(xué)校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。社會(huì)福利有獎(jiǎng)募捐的資金，每年確保一定比例用于特殊教育。市殘聯(lián)每年也對一些家庭十分困難的學(xué)生進(jìn)行資助。四、完善各項(xiàng)制度，確保我市隨班就讀工作順利開展 為了做好我市隨班就讀工作，使全市智障、弱視兒童少年都能在普通學(xué)校接受義務(wù)教育，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校相繼出臺(tái)了許多減免費(fèi)用的優(yōu)惠政策和辦法。由于大部分智障學(xué)生都是隨班就讀，為了使這些學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，我市在抓好隨班就讀的同時(shí)，一方面注重教師隊(duì)伍建設(shè)問題。因此我市在選調(diào)特教專業(yè)教師時(shí)提出了嚴(yán)格的要求：一是熱愛教育事業(yè)，面對殘疾兒童少年具有高度的社會(huì)責(zé)任感；二是關(guān)心殘疾兒童少年，對其不歧視、不冷落、不挖苦、不諷刺，與殘疾學(xué)生建立平等、民主、親密的關(guān)系；三是執(zhí)行教育方針，遵循特教規(guī)律，實(shí)施個(gè)別教育，勤勤懇懇，補(bǔ)償兒童缺陷，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力。另一方面加強(qiáng)管理，提高實(shí)效。常規(guī)工作的管理，是提高工作實(shí)效的根本保證。一是建立個(gè)案，跟蹤檢查。我市把隨班就讀工作的管理作為常規(guī)工作常抓不懈，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校對每位隨班就讀學(xué)生都要設(shè)立一本記錄手冊，記錄其基本情況分析，學(xué)科階段反饋情況，個(gè)別教學(xué)輔導(dǎo)記錄，獎(jiǎng)勵(lì)記錄等，并對相關(guān)教師及班主任進(jìn)行考核，通過個(gè)案的設(shè)立與考核，有效地推動(dòng)了我市的隨班就讀工作的開展。二是科研導(dǎo)行，提高實(shí)效。要把握好隨班就讀的規(guī)律，必須開展教育研究，加強(qiáng)對隨班就讀任課教師的培訓(xùn)工作。建立相應(yīng)的管理機(jī)制，定期組織培訓(xùn)與交流活動(dòng)，提供《特教信息》、《隨班就讀》等方面的有關(guān)書籍和信息，并對隨班就讀教師提出的問題及時(shí)處理。同時(shí)還要鼓勵(lì)隨班就讀教師積極參與有關(guān)的教學(xué)科研工作，認(rèn)真建立隨班就讀學(xué)生的個(gè)案資料，每學(xué)期制定切實(shí)可行的個(gè)別教育計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃開展工作，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了切實(shí)落實(shí)我市“十一〃五”特教工作發(fā)展規(guī)劃，加快我市特殊教育事業(yè)的發(fā)展步伐，實(shí)現(xiàn)我市特殊教育的宏偉目標(biāo)，特制定我市特殊教育“十一〃五”發(fā)展規(guī)劃：進(jìn)一步鞏固“兩基”成果，落實(shí)政府責(zé)任，建立特殊教育專項(xiàng)基金，保障特教經(jīng)費(fèi)供給。進(jìn)一步加大財(cái)政投入，順利完成特殊教育學(xué)校校址搬遷工作。爭創(chuàng)辦學(xué)特色，力爭使我市特殊教育工作在全市處于領(lǐng)先行列。改善辦學(xué)條件，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量普及殘疾兒童少年九年義務(wù)教育，逐步實(shí)現(xiàn)免除義務(wù)教育階段殘疾兒童少年所有書學(xué)雜費(fèi)、寄宿生的住宿費(fèi)，并適當(dāng)補(bǔ)助其住宿生的生活費(fèi)，使全市三類殘疾兒童少年義務(wù)教育階段入學(xué)率達(dá)85%以上。全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，把學(xué)生的文化知識(shí)教育、職業(yè)技術(shù)教育及美育工作放在重要位置，真正使殘疾兒童少年通過學(xué)校與社會(huì)的教育，成為一個(gè)能自食其力，為社會(huì)有所作為的有用之人。深化教育體制改革，進(jìn)一步加強(qiáng)特殊教育學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。注重加大在職教師的培訓(xùn)力度，提高特教教師的專業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)。