第二階段總結(jié)(人事)-資料下載頁
2024-11-16 23:06本頁面
【正文】 了增強科研課題研究的針對性，避免科研兩張皮，我們本著為“學”而研，為“教”而研的原則，對教師課堂教學和學生學習情況進行了深入廣泛地調(diào)查分析。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，還有相當一部分數(shù)學教師在課堂教學中或多或少地還存在著情景創(chuàng)設偏差、教學方式偏差、教學組織偏差以及評價方式偏差等背離課改目標的行為，從而導致課堂教學低效甚至無效；學生在數(shù)學學科學習中，不同程度地存在基礎不牢、方法欠佳、興趣不濃，缺乏創(chuàng)新精神和探究能力等問題。小學數(shù)學課堂教學“少慢差費”現(xiàn)象依然很突出，主要表現(xiàn)為：重教輕學、重講輕練、重知輕能、重智輕訓、重定標輕達標、重形式輕效果、重練習輕生活、重傳統(tǒng)媒體輕現(xiàn)代媒體，大多數(shù)學生學習數(shù)學僅限于課本，知識面不寬，視野不開闊，運用能力不強。根據(jù)以上教情學情，首先，我們將《小學數(shù)學課堂有效性教學研究》分解為：（1）提高小學數(shù)學課堂有效性教學的解題策略研究（2）提高小學數(shù)學課堂有效性教學課堂練習的研究（3）提高小學數(shù)學課堂有效性教學統(tǒng)計與概率的研究，分為3個子課題研究。其次,強化校本培訓，提高隊伍素質(zhì)。為了增強參研教師的科研意識，我們強化培訓，舉行了一系列專題活動。一是開展專題研討活動。二是印發(fā)教育理論自學材料，參研教師利用課余時間自學。第三、強力推進課堂教學模式改革，著力課堂教學有效性。通過改革課堂教學模式，改變課堂上“一言堂”現(xiàn)象，激發(fā)學生自主學習的熱情和潛能，強化其自學學習的內(nèi)驅(qū)力。通過一年多時間的實踐，我校教師課堂教學模式逐步得以優(yōu)化，課堂教學有效性得到提高，此模式的改革，為這個課題的課堂教學模式構建提供了理論基礎和實踐指導，對課題研究起到了直接的革命性推動作用。第四、集體備課，實現(xiàn)共享。為推行課堂教學模式改革，提高課堂教學有效性，學校施行集體備課。集體備課制度的施行，培養(yǎng)了教研組團隊合作意識，實現(xiàn)了優(yōu)勢互享，為課題研究奠定了扎實的組織基礎，提高了課題研究的工作效率。二、課題研究第二階段成果：教學方式變了。由傳統(tǒng)的教學方式變成了教師引導點撥，運用“討論”，“探究”，“圖解”，“情境”，“發(fā)現(xiàn)”等方法促使學生自主學習。課堂教學從過去的以傳授知識為核心轉(zhuǎn)到以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。由過去的“教師為中心”轉(zhuǎn)移到以“學生為主體”。教師再也不是權威的知識傳授者，而是組織、引導、激勵、點撥學生學習的親密朋友，能認真傾聽學生的發(fā)言，有效引導，大大提高了課堂教學的實效。在課后，教師引領學生參加各種課外活動，組織他們參加一些社會實踐，收集信息，增強實踐動手能力。學習方式變了。學生由被動的學習變?yōu)樽灾鲗W習，由死讀書，讀死書的已有知識的存儲器變?yōu)榉e極、活潑、創(chuàng)新的探究者，在學習的過程中，他們積極主動，興致勃勃，課堂變成了他們研究討論問題，獲取知識，開發(fā)智力，探究創(chuàng)新，個性表現(xiàn)的樂園。課堂上，他們是學習的主人，在老師的組織指導下，積極發(fā)言討論，提問質(zhì)疑，批駁不同觀點，爭論研究，表演操作。教師的教育理論水平有了新的提高，科研意識明顯增強。通過課堂教學有效性教育教學理論學習廣大數(shù)學教師認識到：針對我校中高年級學生的數(shù)學基礎現(xiàn)狀和學情教情實際，要提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，提高數(shù)學學科教學質(zhì)量教師必須真正牢固樹立“一切為了學生發(fā)展”的課程理念和“促進學生全面發(fā)展”的教學觀，必須樹立“問題即課題”意識，努力提高自身的四項能力，即提升教師為學生設計教學的能力，提升教師用“教材”的能力，提升教師誘導學生主動“學”的能力，提升教師促進學生學得“好”的能力。教師課堂教學行為有了新的變化。通過“提高學生構建數(shù)學概念能力教學策略”專題研究，廣大數(shù)學教師深刻地認識到：數(shù)學概念教學是基礎知識和基本技能教學的核心，是數(shù)學教學的重要組成部分，正確理解概念是學習數(shù)學的基礎?；谝陨险J識，廣大數(shù)學教師不再滿足于課堂上把數(shù)學概念“教懂”，概念教學不再涼意處理為“教懂——記憶——理解——運用”這一傳統(tǒng)模式，而是積極主動地分析教材，分析學生知識經(jīng)驗和生活實際，通過創(chuàng)設問題情景，誘導學生能動參與到概念的“發(fā)現(xiàn)”經(jīng)歷過程之中。三、今后打算：1．繼續(xù)按計劃進行研究，同時進一步檢驗并應用已研究的成果，讓它在教學中起到實際作用。2．把課題做實，按照課改的精神，結(jié)合本校的實際進行研究以指導教學。3．注重在教學中反復實踐，不怕挫折，不怕失?。煌瑫r注意及時提煉、反思總結(jié)，真正做到理論與實踐相結(jié)合。為了收獲更大的研究成果，我信心百倍，將投入更大的智慧和更多的汗水。
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