第13課火把節(jié)之歌教案-資料下載頁
2024-11-16 23:05本頁面
【正文】 容“來吧，到我們大涼山來吧，和我們彝家人一起歡度火把節(jié)!”反復(fù)強調(diào)，使文章的感情更加強烈，讓人們迫切地想到大涼山歡度火把節(jié)。同時使文章的首尾結(jié)構(gòu)具有一種回環(huán)之美。7．再次有感情地朗讀，體會這種手法的好處。（設(shè)計意圖：通過品讀語句，了解課文寫作上的特點，體會彝家人的熱情好客，為進一步學(xué)習(xí)打下感情基礎(chǔ)。）五、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們初讀了課文，不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。下節(jié)課，就讓我們一起走進大涼山，和彝家人一起歡度火把節(jié)，去感受彝族的民族風(fēng)情。六、課堂練習(xí)1．抄寫課后詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．組詞。矯（）幕（）瞪（）跤（）搏（）陪（）嬌（）暮（）蹬（）狡（）博（）賠（）第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新授 1．聽寫下列詞語。頭帕 披氈 山寨 矯健 摔跤 嫉妒 獎勵 蝗蟲 激情四溢 數(shù)不勝數(shù) 不屈不撓 興高采烈 不約而同2．說說課文主要講了什么？（課文主要描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場面和彝家火把節(jié)的來歷。）3．談話：同學(xué)們。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝家人一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧的場面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。二、品讀詞句，想象場面（一）學(xué)習(xí)課文第一部分。1．教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分的準(zhǔn)備。做什么準(zhǔn)備呢？請同學(xué)們在文中找出來。2．學(xué)生在文中畫出。3．集體交流砍好蒿枝 扎好火把（板書：扎火把）彩衣與頭帕 披氈和花包（板書；民族服飾）殺好雞鴨 宰好牛羊 買來美酒和水果（板書：美酒佳肴）4．有感情地朗讀第一部分。（熱情地、盼望地、興奮地）（二）學(xué)習(xí)課文第二部分1．教師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面?你最喜歡哪一個?用心讀一讀，想象當(dāng)時的情景，說說自己的感受。2．學(xué)生自由讀第二部分，想象場面。3．交流反饋。課文描寫了火把節(jié)人們穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跤、點燃火把、圍著篝火跳舞等五個場面。（教師板書。學(xué)生根據(jù)自己的喜好讀自己喜歡的段落，并說說感受。）（1）人們穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。（從“興高采烈”，“都穿上節(jié)日盛裝”，“忙著燒火宰雞，準(zhǔn)備節(jié)日飯萊”，體會到人們盼望、喜悅之情。）（2）斗牛：“斗牛場成了歡樂的海洋”，“人們把斗牛場團團圍住”寫出人多、熱鬧、快樂。“矯健的公牛，在主人的逗引下，在觀眾的助威聲中，瞪著血紅的雙眼，頑強地頂住對方的犄角?！睂懗隽硕放１荣惖木?。（3）摔跤：“各路摔跤好手靈巧地抗擊著對手，企盼著對手脊背著地不能翻身的那種歡愉，企盼著得勝獎勵的紅布披在身上的驕傲?！斌w會摔跤手的歡愉和驕傲。（4）點燃火把：“站在高處向下看，只見一條條‘火龍’，在大地上穿行?！毕胂筮@時壯觀的場面。“沖天的火光，震天的喊聲，讓二個個山寨都沸騰起來了?！斌w會人們在節(jié)日里情緒高漲。⑸圍著篝火跳舞：“老人來了，彈著平日積滿灰塵的月琴；小伙子來了，吹著很久沒有摸了的笛子；姑娘們來了，手拉手腳碰腳地跳起歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著??”這段話是一句排比句，寫出山寨里所有的人圍著篝火跳舞的歡樂場面，感受人們的快樂與幸福。4．學(xué)生一起讀一讀這些句子。5．教師小結(jié)：彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。（三）學(xué)習(xí)課文第三部分1．教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個傳說。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？和同學(xué)交流。2．指名說說這個傳說。（板書：人們用火把消滅“天蟲”）3．在小組內(nèi)學(xué)生復(fù)述這個傳說。4．集體交流。（彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。）5．教師小結(jié)：是的，火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。（板書：彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征）讓我們再用贊美的語氣來讀一讀這個傳說。6．學(xué)生有感情地朗讀。（設(shè)計意圖：這是本課教學(xué)的重點、難點，本環(huán)節(jié)的教學(xué)，主要是引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的語句進行品讀，談感受，想象畫面，感受彝族的民族風(fēng)情。通過復(fù)述火把節(jié)的傳說，贊美彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力、戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。）三、課堂總結(jié)教師總結(jié)：今天這節(jié)課，我們進一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)的來歷，知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。四、作業(yè)設(shè)計1．有感情地朗讀課文。2．看拼音，寫詞語。pī zhān jiǎo ji224。n shuāi jiāo jī q237。ng s236。 y236。（）（）（）（）j237。 d249。 jiǎng l236。 hu225。ng ch243。ng b249。 qū b249。 n225。o（）（）（）（）3．補充詞語，再解釋加點字的意思。不（）而同 約： 人聲（）沸 沸： 激情四（）溢： 數(shù)不（）數(shù) 勝： 興高（）烈 烈：（）山遍野 遍： 4．完成課后第2題。5．按課文內(nèi)容填空，并作答。夜幕降臨了，天上剛剛露出幾顆星星，年輕人就（）早已準(zhǔn)備好的火把，（）屋門，（）三圈，然后（）田野，（）山川。站在高處向下看，只見一條條“火龍”，在大地上穿行。沖天的火光，震天的喊聲，讓一個個山寨都沸騰起來了。（1）在文中括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。（2）這一段的比喻句是。把，寫出。（3）“沸騰”一詞說明了什么？6．搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。
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