【正文】 3日，全程參與“國培計劃——xx省特級教師巡回講學項目講學點”政治學科的講學活動。在鄒校長直接領導下，高質(zhì)量的通過了市教育局對學校XX教師隊伍建設工作的評估檢查。履行管理職責，按要求進行安全排查，周六全天在學校認真值班。完成學校領導分配的其他工作，協(xié)助做好中心工作，如：文化廣場宣傳欄任務，《xx周刊教師節(jié)?？ǘ袑ｍ摚返耐瓿?，義務教育均衡發(fā)展檢查中檔案資料建設的完善等工作。教科室工作面向的主要是教師，我工作的質(zhì)量高低離不開同志們的支持，借此機會，感謝各位領導和老師對我們教科室工作的支持！科室主任述職報告5各位教職工：下午好！光陰如箭，日月如梭。我從競聘教科室負責人上崗至今已一年多時間過去了。根據(jù)學校教職工全員聘任方案實施細則的要求，現(xiàn)把一學年來本人的崗位任職情況向大家作一簡單的匯報。請各位批評指正。第一，加強課題引領，明確科研方向。回歸課堂、關注課堂是學?？蒲械幕驹瓌t，也是我努力盡職的指導思想。我校在“十五”市級規(guī)劃立項課題“新課程下提高教學有效性的策略研究”結(jié)題的基礎上，經(jīng)反復論證，確定了以“課堂資源的開發(fā)”作為學校“十一五”課題研究的切入點。通過課題引領，試圖營造學校的科研氛圍，教師能在課堂教學中放大教學資源，最大限度地發(fā)揮各種課堂資源在提高課堂教學效率中的作用。課題立項之后，全體課題組成員為課題的開題論證做了大量的前期準備工作。梅竹和董華兩位老師上了二節(jié)示范課。我和朱文美老師利用去年暑假休息時間，撰寫課題實施方案。開學后，又根據(jù)區(qū)教研室的會議精神要求，對實施方案作了重新調(diào)整、補充。課題論證會時的“方案”已幾易其稿。同時，我查閱了大量的文獻資料，獨立完成了關于課堂資源開發(fā)的理論綜述報告。課題論證會專家認為“該課題研究前期文獻資料的收集整理工作做得比較好，所搜集資料具有較高的學習、參考價值，并進行了文獻資料的綜述，綜述質(zhì)量較高”。專家組論證的最后結(jié)論是“該課題具有較高的研究價值。課題研究帶有新課改的基本理念，是新課程背景下課堂教學改革的一個重要方面。課題研究的視角定位有很強的針對性，對于提高學生整體素質(zhì)、提高教師整體教學能力具有重要意義”。以“整合課堂資源，集成效率優(yōu)勢”為題的理論綜述報告和課題實施方案已刊登在20xx年的校級論文集上。同名的課題開題論證會綜述報告由丁波老師主筆，經(jīng)過反復修改后以課量組的名義刊登在20xx年第二期《濱湖教育》上。第二，完善科研制度，營造科研氛圍。制度建設是學校教科研工作的重要內(nèi)容，也是教育現(xiàn)代化的39。基本要求。去年九月，我在主持、負責準備我校創(chuàng)建省義務教育現(xiàn)代化學校的驗收材料的過程中，先后制定了教科室工作職責、學校課題管理條例和學校教科研工作制度等三項教科研規(guī)章制度，從此學校教科研工作少了一些彈性，多了一點剛性的東西，真正做到了有章可依，依章辦事。一年來，本人盡責履職。每學期制定教科研工作計劃，召開課題組工作會議，開展理論學習，進行專項課題的研討。對校級課題進行重點指導。課題組教師明確各自的權利和義務，結(jié)合學科特點開展活動。我一直認為，沒有教師參與的科研不是真科研，沒有教師關注的課題不是好課題。教師的內(nèi)在需求才是學校教科研的生命力。上學期，學校專門創(chuàng)建了“立人教研講壇”。我在“講壇”上的發(fā)言，只能是拋磚引玉，為課題研究作宣傳發(fā)動。梅竹、朱光偉、蔣重遠三位老師就教師如何搞科研？復習反饋策略的知識遷移、教學管理的厚度諸方面作了精彩演講，一時引發(fā)了大家的熱議。實踐表明，“立人教研講壇”是我校教科研本土化建設的一大創(chuàng)舉。它為廣大教師交流教育教學心得提供了舞臺，最重要的是同事間平等的交流，使大家有了思想上的碰撞，學校有了一絲教科研的氛圍。此舉得到市、區(qū)教科研專家的充分肯定。第三，注重反思養(yǎng)成，推廣科研成果。課堂教學是一個動態(tài)過程，存在著諸多無法預知的因素，蘊藏著豐富的教學資源。通過課后反思不但可以獲得許多寶貴經(jīng)驗，以指導教學，而且反思過程又能有效地提高教學研究能力。所以，教師養(yǎng)成反思習慣，提高反思素養(yǎng)是我校課題研究的基本出發(fā)點。上學期老師們的讀書筆記和教學反思，給我提供了一次向你們學習的寶貴機會。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，不少教師的教學反思和課題論文已反映出作者的“課堂資源意識”和相應的教學策略。比如，陳明老師在“用心傾聽花開的聲音”一文中認為“教學的核心是師生關系”，他認為，“理想的教育就是教育者用心靈在學生心靈中寫下心靈的詩篇”。董華老師在《亞非拉掠影》教學隨錄一文中這樣說“我在器樂教學上實行的是因材施教的方法，不在于學多少，學多精，而在于感興趣”。梅竹老師在“讓生成因預設而精彩”一文中認為“要想把預設達到理想的境界，必須處理好一節(jié)課的‘疏與密’、‘動與靜’、‘對與錯’、‘直與彎’、‘說與寫’五個方面的關系”。還有，百志紅老師的“孩子們的心靈是透明的”觀點、朱文美老師“以自身長期以來養(yǎng)成的專心做事的習慣”來薰陶學生的做法、浦光老師強調(diào)語文老師要注意教學語言錘煉的要求，等等。這些無一不是他們不斷反思的科研亮點和結(jié)晶，值得大家好好學習。推廣科研成果是教科室的工作職責。我本著服務教師、服務教學的要求，發(fā)布各類征文信息，上學期，我選送的課題科研論文參加了各級各類論文的競賽評比活動，取得了比較好的成績，學校獲得20xx江蘇省優(yōu)秀教育論文“優(yōu)秀組織獎”榮譽稱號。各位老師，“一切為教學服務”是教科室的工作宗旨，教科研活動必須無條件地為學校的中心工作服務。本學期是一個緊張的重要的考試學期，從本學期行事歷上可以看出，一學期的考務是排得滿滿當當?shù)?。所以，我們及時調(diào)整計劃，采用比較寬松的形式來進行課題研究。在此，希望能得到大家的理解和支持。水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發(fā)靈光。思維著的精神是地球上最美的花朵。相信我們能在真誠的互動中不斷進步，共同開創(chuàng)我校教科研工作的新局面。謝謝大家?？剖抑魅问雎殘蟾?各位領導、老師：大家好！我擔任學校教科室主任已經(jīng)四年了，但在這里向大家述職還是大姑娘坐轎。在這四年的時間里，在領導的鼓勵幫助下，老師們的支持下，我漸漸適應了教科室主任的工作，并逐步認識到，教育科研是學校的重要工作，要干好這項工作，必須付出努力，我是這樣想的，也是這樣做的。四年來我本著對工作的熱愛，恪盡職守，竭盡所能地做好該做的事。作為一名學校中層干部，盡力成為校長的好助手，為教師起到橋梁紐帶作用。工作做到盡早思考，盡早安排，細致實施，為學校領導分擔為全體教師服務是我的工作準則?，F(xiàn)把一學年來本人的崗位任職情況向大家作簡單的匯報，請各位批評指正。根據(jù)學校領導班子的分工安排，我負責教育科研工作和教師崗位培訓工作；配合教務處抓好教育教學工作，制定教研計劃，督促檢查，開展教育教學科研活動；進課堂聽課，組織教學教法研究；負責教科研論文登記、存檔、參評選送和教師各級各類獲獎統(tǒng)計；聯(lián)系珠心算教學實驗工作和聯(lián)系年級組工作，兼管學校人事檔案工作，教師績效考核的統(tǒng)計和歸檔工作，同時還要完成學校和黨總支交給的各種公文材料的編輯工作。我的述職報告分為德、能、勤、績、廉五個方面:一、德第一、貫徹集體決定堅決。作為學校管理隊伍的一員，維護集體領導的形象，堅決貫徹統(tǒng)一研究的決定。堅持塑與自己身份相符的德，堅持說與自己身份相符的話，堅持做與自己身份相符的事，堅持個人服從集體的原則，不散布不利于團結(jié)的言論。第二、配合部門工作主動。中層干部都有自己重點負責的工作，但是，這種分工是相對的，更多的時候是需要相互配合，相互支持。我雖然具體負責教育科研，但校長辦、教務處、總務等部門的工作也總是積極參與，當作分內(nèi)事來做。第三、團結(jié)教師真誠。老師完成自己的教學任務就需要花不少的功夫，還要擠出時間業(yè)搞教育科研，就已經(jīng)增加了工作量。所以，在需要同事們配合開展工作時，我盡量避免重復布置任務，力求取得同事們的同意，爭取大家的支持，讓大家能愉快地參與到工作中?？傊?，話對了，氣順了，心情喜悅了，工作的效率也高了。在馬校長、李副校長、馬副校長等前輩的指導下，我學到了不少處理問題和與人溝通的方法。第四、認真負責，擺正位置。積極完成學校交給的各項任務，所制定的計劃、總結(jié)的初稿、校本教材的撰寫等等都及時向分管領導匯報，不擅作主張，先斬后奏，得到批準后認真完成任務。第五、理清角色，甘當綠葉。雖說本人是一名中層干部，但個人以為干部并不都是領導，更不是官，在我們學校一個官員也沒有。我所擔當?shù)母嗍且环葚熑?，一種奉獻，一個助手，積極為全體教師創(chuàng)造學習和展示機會，以求教師的發(fā)展，學校的發(fā)展。二、能時刻牢記提高四種能力。第一、教學能力。作為教師，深知科研為教學服務的道理。我在教學中以培養(yǎng)學生幸福生存的能力為目標，以學生長大后仍然認可為追求，以家長滿意、學校放心省心為基礎，努力踐行自己的教育理想。第二、服務的能力。中層干部是學校方針、制度、決策的執(zhí)行者，所以，提高自己的管理水平是非常重要的。其實“管理就是服務人，管理就是幫助人”。在工作中不僅是自己心中不存所謂的領導形象，而且行動上應該更謙遜，性格上更開朗，把管理和被管理這對矛盾統(tǒng)一到相互理解、相互支持和共同進步中。第三、研究的能力。因為要具體負責學校的教育科研，如果自己沒有較強的研究能力是很難開展好這項工作的。所以，為了增強研究的意識，我把自己的教育教學行為都納入研究的范疇；為了掌握研究的方法，我既注重書本知識的學習，還注意向教育科研方面的專家咨詢。自己的研究水平正一步一步攀升。第四、學習的能力。面對日新月異的社會和教育形勢，不用新的知識來充實自己，就不能與時俱進，就不能創(chuàng)造性地開展好自己負責的工作。根據(jù)工作的需要，我堅持自學教育教學理論，積極尋找與專家面對面學習機會，向身邊的老教師學習豐富的教學和管理經(jīng)驗，向?qū)W生學習他們關心的東西，從中掌握了教育教學有效的理論。三、勤熟話說“勤能補拙”。所以在工作中時刻牢記兩個意識。第一、責任意識。我是一顆螺絲釘，我就牢牢鎖住兩片鋼板；我是一粒鋪路石，我就踏踏實實頂住一片路面。既然學校讓我負責教育科研的工作，我就要以開展好教育科研為己任，把這項工作時時放在心上。第二、表率意識。記得當初入黨的一個動機就是約束自己的言行，現(xiàn)在我深知自己的一言一行可能會對他人產(chǎn)生消極或積極的影響，自己的言談可能更易成為別人談論的話題。我要求自己努力做勤奮工作的表率，做熱愛學習的表率，做研究探索的表率。做勤奮工作的表率，那就是要做到任勞任怨，既干好教育科研工作，還要搞好自己的教學工作，學校其他部門需要配合，我也從不推諉。第三、成長意識。不管是分工的工作，還是自身的教學工作，或者其余的工作，只要是學校的事，自己做了對自己的能力就有提高，所以，只要擠得出時間，凡事總要盡力做好。四、績做好校長的助手作為教科室主任，我首先明確職責準確定位，對自己分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交，并適時提出合理化建議。同時，我還使自己分管的工作緊扣學校管理目標，體現(xiàn)學校管理風格。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對群眾，我熱切關注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵。其次，以強烈的事業(yè)心和責任心抓好教育科研工作，立足本職，謙虛謹慎，主動承擔各種緊急、艱難、繁重的工作任務，依靠全體教師保證學校教育教學工作正常運轉(zhuǎn)，配合校長建立正常有序的教學秩序。以課堂教學為重點，提高教學質(zhì)量教學質(zhì)量是學校的生命線，這也是社會、家長和學生關注的焦點。所以，我們必須提高教學質(zhì)量，也必須義無反顧地進行新課改，從課堂入手。把課堂教學作為提高教學質(zhì)量的主要陣地。日常教學中，我時刻關注“隨堂課”、“研究課”、“競賽課”、“觀摩課”、“匯報課”、“優(yōu)質(zhì)課”，主動與教研組長交流，共同研討開展教研活動。作為教科室主任，走入課堂，深入教師是我規(guī)定自己必須做到的，從活動到安排與指導，到教師教學所需的教具、資料，我都力所能及地配合支持，盡量滿足老師的要求，積極為上競賽課的教師安排提供技術指導，保證課堂教學的有力實施。舉行語文、數(shù)學“公開課”、“研究課”、“競賽課”、外出學習“匯報交流課”不下20多節(jié)次，舉辦各種教學專題講座每學年不少于4次，這樣長期不懈的堅持開展，有力地提高了教師駕馭課堂教學的水平，學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。配合教務處抓好教學常規(guī)管理，提高教學管理的效能將教學質(zhì)量管理作為教學管理的核心，用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標，對影響“教”與“學”的各種因素，進行診斷分析。保證教學質(zhì)量的有效提高和教學任務的圓滿完成，加強檢查分析的力度，有問題及時整改。平時，加強教學過程管理，質(zhì)量調(diào)研力度，積極協(xié)同教務處進行教學常規(guī)檢查，即對備課、上課、聽課記錄、教學反思、作業(yè)及批改、單元測試、學案、計劃、學習筆記等各個環(huán)節(jié)的管理，進行抽查或普查，檢查后及時總結(jié)，并與相關教師交換意見，通過檢查、分析、控制，以保證教學任務的完成和質(zhì)量的提高。有效促進了我校教學質(zhì)量的提高。該項工作多年來也得到了縣教育局和縣教科所的好評。我每學年深入課堂聽課不少于40節(jié)，了解掌握教學動態(tài)，適時指導。以校本培訓和外出培訓為著力點，提升教師隊伍建設促進教師專業(yè)化發(fā)展以開展教師綜合素質(zhì)培訓、校本培訓、外出培訓為主要形式，走研訓結(jié)合、崗位自學、崗位實踐提高的路子，探索教師專業(yè)發(fā)展的新途徑。具體做法：一是努力打造學習型教師團隊，加強校本培訓和各級各類培訓力度，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。二是專家指導，骨干引領示范。三是加強各年級的集體備課工作。四是搭建教師交流平臺，組織各種講座和“公開課”、“示范課”、“研討課”、“匯報課”、“家長開放周”讓教師學習觀摩。五是積極創(chuàng)造條件，組織安排教師外出學習培訓。六是崗位自學鍛煉實踐，積極自我反思。到目前為止，鳳山小學全體教師均順利通過了第一輪和第二輪民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓。三輪教師現(xiàn)代教育技術培訓，另外學校還請本校微機教師進行了兩期針對全體教師的電子表格使用和電子郵件收發(fā)培訓，兩期由昆明松影數(shù)碼科技有限公司派人到我校實施的電子教學白板使用培訓。兩輪“國培計劃”項目培訓。積極組織教師到縣外優(yōu)質(zhì)教育學校培訓學習。20xx年5月15日派出9位教師到昆明西苑小學參觀學習。20xx年5月23日派出20位教師到昆明棕樹營小學參觀學。20xx年11月起，分別派出5批教師共43人次到玉溪一小、二小、三小學習一個星期。各種培訓表冊檔案都由我親自填報歸檔。通過各種