【正文】 們?nèi)ツ硞€水廠參觀一下，遠遠的看看幾個主要的水處理構(gòu)筑物。認知實習時還是懵懂的大一學生，可以說那次實習僅僅是看個熱鬧，也就是對自己本專業(yè)將來要做的事情有個大概的了解。生產(chǎn)實習時，經(jīng)過兩年的專業(yè)知識學習，對各個處理構(gòu)筑物倒是有了一個相對深入的了解，然而水廠的工作人員不會讓我們停留在某一個構(gòu)筑物附近仔細觀察，僅僅是給我們再次介紹一下各個構(gòu)筑物的作用和性能參數(shù)。在自己還是個學生時，覺得自己好像知道的挺多的了，原理也掌握了，現(xiàn)場也看過了。然而，在自己當了老師之后，當需要將這些知識傳授給學生時，才發(fā)現(xiàn)自己需要學習的還非常多。和以前不同的是，這次實習是帶著目的帶著問題去的，于是學到的東西也就更多。以普通快濾池為例，課本上講了濾池的構(gòu)造、正常過濾時的水流方向、濾池反沖洗時的水流方向以及相應的閥門的打開和關閉的順序。但是濾池的構(gòu)造是非常復雜的，僅僅靠書上的構(gòu)造簡圖并不能給我們一個直觀的印象，參觀水廠時通常也只能看到正常工作時的濾池，無法看清其內(nèi)部構(gòu)造。而這次實習我參與了濾池工作的各個步驟，觀察了濾池正常過濾時、放空時、反沖洗時不同狀態(tài)，這讓我對濾池的構(gòu)造及其工作流程都有了更加深刻的印象。這就為我以后上課提供了素材，可以從理論和實踐兩方面進行介紹，這也有利于學生實際操作能力的提升。作為一個鎮(zhèn)級水廠，該水廠的生產(chǎn)工藝算不上先進，生產(chǎn)水平和標準化程度也遠遠不如以前參過過的一些大水廠。但是，該水廠采用的工藝是地表水最常用的處理工藝，涉及到的很多知識正是水處理工程中的一些典型代表。同時，一線的生產(chǎn)是我從來沒有接觸過的東西，通過與工作人員的交流和自己的實際操作，我學到了很多實踐經(jīng)驗。這里的工作人員很多也并非科班出身，但是，多年的實踐經(jīng)驗讓他們足以做我們的老師，這些實踐經(jīng)驗正是我所缺乏的。作為一名老師，利用暑期進行生產(chǎn)實踐最重要的目的還是為了更好的教學，我相信這段寶貴的實習經(jīng)歷一定會對我今后的教學工作大有裨益，一定會對提升學生的學習興趣和實踐經(jīng)驗大有裨益，如果有機會，希望明年暑假可以繼續(xù)深入企業(yè)進行實習，提升自己的教學水平，更好的為學生服務，為學校服務。第五篇：企業(yè)實踐鍛煉總結(jié)赴企業(yè)實踐鍛煉總結(jié)湖北 鄖陽科技學校ccx為更合理地制定有關專業(yè)課程標準，確定合理的人才培養(yǎng)方案，以及為專業(yè)課程、教學質(zhì)量的評價提供依據(jù)，加強自身的業(yè)務能力和實踐動手能力，7月8日至7月18日，根據(jù)學校安排，我們一行29人來到了湖北興升科技發(fā)展有限公司進行實踐鍛煉。這是一次難得的了解企業(yè)和加強自我學習的機會，其間感觸頗多，受益匪淺。現(xiàn)將實踐鍛煉情況總結(jié)如下：一、思想認識湖北興升科技發(fā)展有限公司組建于2002年，由五家原國有企業(yè)改制、轉(zhuǎn)產(chǎn)、組建而來，占地300多畝，現(xiàn)有員工300余人。本次實踐首先從思想上提高認識，端正態(tài)度。抱著學習的態(tài)度，虛心向一線的技師、工人請教，感受企業(yè)管理理念，體驗企業(yè)對員工素質(zhì)的要求；為今后教學服務。二、鍛煉內(nèi)容我在湖北興升科技發(fā)展有限公學習鍛煉的車間是普通機械加工，普通機械加工車間主要的工作是對鑄造出的毛坯進行粗加工、精加工、打毛刺以及進行車、銑、開槽、鉆孔等的流水線車間。短短的10多天中我主要參與以下工作：（一）、進行崗前安全培訓，熟悉公司的有關規(guī)章制度；（二）、參觀公司的先進設備，高科技產(chǎn)品———氮氣彈簧，觀摩工人生產(chǎn)的過程。（三）、深入一線先觀摩學習工人生產(chǎn)的工藝流程、操作要領、檢測方法，再實際動手操作，體驗產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。（四）、具體的學習內(nèi)容主要有：了解曲軸箱、曲軸總成及空壓機（第一天）。觀摩工人精車大端端面、內(nèi)孔、切槽及倒角（第二天）。觀摩工人加工曲軸箱、曲軸總成工序中的粗、精車小端面及臺階面內(nèi)孔、了解量具使用，產(chǎn)品檢測方法（第三天）。觀摩工人加工零件主軸承的加工工藝，特別是銑兩側(cè)面工藝了解量具使用，產(chǎn)品檢測方法（第四天）。觀摩、參與工人加工空壓機底蓋（HT150）的加工工藝，特別是銑上頂面銑左端面、鉆通孔等工藝，了解相應量具使用，產(chǎn)品檢測方法（第五天）。參與加工鉆紋大端面螺紋底孔的加工工藝（第六天）。參與加工攻側(cè)平面上螺紋的加工工藝，了解量具使用，產(chǎn)品檢測方法（第七天）。觀摩工人鉆凸臺面螺紋底孔并攻絲的加工工藝，了解產(chǎn)品檢測方法（第八天）。觀摩、參與工人鉆小端面斜孔等工藝，了解操作要領，掌握相應量具使用，產(chǎn)品檢測方法（第九、十天）。觀摩、參與工人鉆大端面斜孔等工藝，了解操作要領，掌握相應量具使用，產(chǎn)品檢測方法（第十一、十二天）。1參與企業(yè)抗災自救、恢復生產(chǎn)大會戰(zhàn)（7月18日）。三、預期考核指標完成情況：對上述安排的實踐工作內(nèi)容，我采取了如下措施來保證完成：一是堅持按公司的作息時間和學校對我們的要求，出滿勤，上滿點，二是認真觀摩學習，虛心向工人師傅請教；三是積極請求動手操作讓工人師傅在旁邊指導。最后原本安排在7月18日的實踐總結(jié)會，由于突發(fā)大雨、造成公司受災嚴重，全體實踐教師積極投入到企業(yè)的抗災自救一線，同公司員工一起，參與恢復生產(chǎn)的大會戰(zhàn)中?？傮w來講，實踐效果良好，較好完成了目標任務。四、實踐鍛煉體會（一）提升了實踐技能，體會到了實踐鍛煉的深刻含義實踐鍛煉是培養(yǎng)“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業(yè)教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發(fā)能力。深入企業(yè)實踐，使我們的專業(yè)教師教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業(yè)崗位實際工作能力得到極大的提高。（二）深入認識了現(xiàn)代企業(yè)從生產(chǎn)企業(yè)的ISO9000發(fā)展到現(xiàn)在5S和6S的管理模式，到企業(yè)的人性化與個性化管理；從企業(yè)服務的創(chuàng)新、設計創(chuàng)新、管理創(chuàng)新到經(jīng)營創(chuàng)新；從不同企業(yè)所蘊含的企業(yè)文化，我對現(xiàn)代企業(yè)的管理模式和創(chuàng)新意識有了新的認識。（三）更新了教育觀念通過鍛煉，我更加清晰地認識到，當前中職基礎課程教學中存在著理論與實踐的脫節(jié)，中職學校必須把企業(yè)用人的要求作為培養(yǎng)目標，在專業(yè)設置、課程安排、教學內(nèi)容、教學組織形式等方面適應市場需求，進行課程改革。（四）豐富了教學案例我對企業(yè)員工在實際運作中的認真細致的工作態(tài)度深有感觸，深深地領悟到實際動手能力和細節(jié)的重要性。同時，還對企業(yè)對產(chǎn)品的檢測方法、精度積累了許多資料，為今后教學增加了許多新的內(nèi)容和案例，使教學更貼近企業(yè)實際，也更富有針對性。四、建議與努力方向在工作中，我每天都會回去記工作日志，把工作上的事情，工作的程序給記錄下來。并且多思考，關于企業(yè)的服務、與創(chuàng)新，實踐教學中的種種問題。（一）設置要根據(jù)企業(yè)實際需要下企業(yè)實踐，像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使教師們體驗了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業(yè)相關崗位職責、操作規(guī)范、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養(yǎng)目標和人才需求規(guī)格、重構(gòu)應用寫作課程體系、改革課程教學內(nèi)容和教學方法、創(chuàng)新以工作過程為導向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了中職教育教學改革的方向，從而實現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學內(nèi)容能力的新提高。（二）在教學中注重培養(yǎng)的學生的團隊合作精神不同于大學校園，企業(yè)是最注重的是團隊合作精神，而團隊精神是通過與人合作、溝通、交流來實現(xiàn)的。在教學中我們可以通過組織團隊形式的各項訓練和活動，重點培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通交流能力，避免自我為中心，使他們走入社會后能較快地融入到新的工作和生活中（三）態(tài)度決定一切在實習的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結(jié)合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發(fā)了自己對專業(yè)的興趣，并能夠結(jié)合實際工作，在專業(yè)領域進行更深入的學習，培養(yǎng)自己的環(huán)境適應能力及時的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的教學打下良好的基礎總之,到過了企業(yè),就知道如何進行教學改革,如何培養(yǎng)實用的人才,如何更好地作一名受人尊敬的教師。但在此同時，我也認識到己身上的不足，我的實踐操作能力還有待進一步加強和提高。為了適應未來職業(yè)教育的發(fā)展，為了對學生進行深層次的培養(yǎng)，我會更加努力訓練技能，以后還有這樣的下企業(yè)鍛煉的機會的話，我會再次積極參加。綜合上述，本次實踐活動給我以很大的觸動：理論與實踐有一定的距離。職業(yè)教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必須在不斷提高自身理論水平的同時，加強實踐能力的培養(yǎng)；在授課過程中理論聯(lián)系實際，既有利于學生對新知識的掌握，又可以調(diào)動學生的積極性，提高知識掌握的效率。作為職業(yè)學校的教師，我將在工學結(jié)合的實踐道路上繼續(xù)前進。鄖陽科技學校 ccx