留守兒童困境兒童關愛情況自查報告大全-資料下載頁
2025-11-07 23:00本頁面
【正文】 ，形成學校、社會、家庭三位一體，共同關心、教育、管理留守兒童困境兒童的機制。塔石鄉(xiāng)中心校關愛“留守兒童困境兒童”幫扶制度為促進留守兒童困境兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結對活動，每一名教職工結隊幫扶一兩名留守兒童困境兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執(zhí)行。每位幫扶教師要切實負起責任，從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。每位幫扶教師要詳細了解幫扶兒童的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童困境兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童困境兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童困境兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?，了解他們在學習、生活上是否有困難，及時把握幫扶兒童的思想動態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問題，給予關愛，并做好談心記錄。同時要做到定期家訪，組織開展豐富多彩有活動，引導他們健康成長。提倡建立幫扶教師關愛留守兒童困境兒童的成長日記，讓留守兒童困境兒童在教師、同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。幫扶教師在日?；顒又幸獌?yōu)先照顧幫扶兒童：班隊會上要給留守兒童困境兒童更多傾訴的機會，課外輔導時要讓留守兒童困境兒童位于最前面，組織各類活動也要讓留守兒童困境兒童有更多的參與面，在實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，讓留守兒童困境兒童在遠離父母的日子里能健康快樂的成長。幫扶教師對學習成績欠佳的留守兒童困境兒童，應在班上組織開展“一幫一”活動，讓成績好的同學幫扶他們搞好學習成績，并在課余時間利用一定的時間為這部分留守兒童困境兒童“開小灶”，使他們的學習成績逐步提高。幫扶兒童在校學習期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診，嚴重的及時與監(jiān)護人取得聯(lián)系。幫扶教師每月要通過電話方式，與“留守學生”的家長取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學習情況，尤其要多匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童困境兒童的自信心。幫扶教師要認真做好幫扶兒童的心理疏導工作，并進行跟蹤服務，促使其健康快樂成長。幫扶兒童如是住校的，幫扶教師要經(jīng)常性地與其交流、溝通，掌握他們的思想、生活情況；如非寄宿的兒童，幫扶教師應定期走訪，與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。1幫扶兒童在校期間遇到突發(fā)事件，幫扶教師在做好應急處理的同時，應在30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護人，1小時內(nèi)告知在外務工家長，2 小時內(nèi)報告上級教育主管部門和鄉(xiāng)黨委政府，以保證幫扶兒童安全第一的要求，不得拖延。塔石鄉(xiāng)中心?！傲羰貎和Ь硟和奔议L聯(lián)系制度定期召開“留守兒童困境兒童”監(jiān)護人會議，每學期一次，并向監(jiān)護人匯報學校工作計劃和工作情況，通報學生在校的學習、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守兒童困境兒童”的教育管理措施。各班要建立留守學生父母與孩子、留守學生監(jiān)護人與學校定期或不定期的電話聯(lián)系制度，及時與家長交換意見，同步教育好“留守兒童困境兒童”。在學期結束時，要求留守兒童困境兒童給在外的爸爸（媽媽）寫一封信，匯報一學期的學習、生活情況。要求幫扶教師至少每學期對所監(jiān)管的留守兒童困境兒童進行一次家訪。塔石鄉(xiāng)中心校校留守兒童困境兒童學習制度按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假。課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。課間做正當游戲。課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面潔凈，獨立完成。積極參加各類課內(nèi)外興趣活動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。努力學好各門功課，不厭學，不偏科，爭當學習成績優(yōu)秀學生。考試考查要誠實守紀，不違紀?？荚嚦煽円鐚崍蟾婕议L和監(jiān)護人。積極參加留守兒童困境兒童之家舉辦的專題教育活動和文體娛樂活動，保證身心全面健康發(fā)展。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1