班主任成長故事敘述一班-資料下載頁
2024-11-16 22:56本頁面
【正文】 人一種班主任是萬能的感覺。因為班主任不是神，是人，如果班主任被神話，不是一件好事。這是我針對“成長故事敘述組”的總結(jié)，所不妥之處，請諒解。成長故事敘述組2012年9月14日第五篇：教育故事敘述教育故事敘述上砂一洲學(xué)校 莊雪輝“教育無小事”，本義是在瑣碎的工作中尋找教育契機，從每一件簡單的事中挖掘出教育的意義。不過，從班主任的角度來看，從一個教育者的角度來說，我的理解是：教育中遇到的所有事，都不能等閑視之。再細微的事也該謹慎對待，如若處理不當，便可能會產(chǎn)生無法預(yù)測的惡果。就如這學(xué)期初湖北發(fā)生的校園事故，僅僅因為學(xué)生暑假作業(yè)沒完成這么一件事，卻引發(fā)了一死九傷的慘案。在我的教學(xué)經(jīng)歷中，也深深烙印著一件“小事”，這件事時刻敦促著我，激勵著我那是我踏上講壇的第二年，我擔(dān)任五年級語文兼班任。有一節(jié)課上，我正激動地跟同學(xué)們講著中國近代的屈辱史時，我發(fā)現(xiàn)坐在前排的“調(diào)皮王”小偉居然在吃零食，根本沒有聽課。我拼命地用眼神提醒他，讓他停下來，可是他毫無察覺。我有點生氣了，但是又不想中斷課堂，便邊講著課邊走到他身邊，拿起他桌上的課本，輕輕地朝他嘴角拍過去。這時，他突然把臉一轉(zhuǎn)，恰好，鼻子撞在我拿著的書角上，頓時，血從他的鼻子里流了出來……看到這種情形，我一時呆住了，直到旁邊的同學(xué)鬧哄了起來，我才清醒過來，趕緊帶他到辦公室處理。止血后回到教室，我無限愧疚，當著全班同學(xué)的面流著淚哽咽著跟小偉說：“對不起，是老師太不小心了，請你原諒！”班上安靜得出奇，小偉也是眼圈紅紅的，一句話也沒說。放學(xué)后，我送小偉回家，準備跟他父母說清楚這事，但他父母出門干活了，沒在家。我只好讓小偉自己跟父母說明，有什么事直接到學(xué)校找我（那時他家沒電話）。我也做好了接受一切處罰的心理準備。第二天，我很早就到班上，看見小偉也來了，我問他：“昨晚鼻子還會流血嗎？你父母來了么？”他說：“沒事了，流點血算什么。我爸說沒事了就好，叫我以后上課要用心聽?！蔽倚睦锏拇笫^落了下來，同時也很感激小偉父母的寬容、明理。從那以后，“調(diào)皮王”真的是乖了下來，每一節(jié)課都很安靜很專心，盡管他確實聽不懂多少。那一學(xué)年結(jié)束，我專門找來小偉，跟他說起這件事，再次跟他道歉，并謝謝他的父母不計較，小偉說：“老師，其實那件事我根本沒有告訴我爸媽?！闭f著，還頑皮地沖我一笑。我驚詫地問：“為什么不告訴他們呢？”他說：“老師已經(jīng)跟我道歉了，我不能讓老師更傷心?！彼矔r，我的眼淚再次滑落……這事雖然不是驚天動地的大事，但對我的影響確實深遠的，我從一個頑皮的學(xué)生中，學(xué)會了包含，學(xué)會了寬容。也是從那以后，我再也沒帶過教鞭進教室，沒出手教訓(xùn)過學(xué)生，因為，我知道：再頑皮的孩子，也有熠熠發(fā)光的一面！同時也更明白，老師，也會有犯錯的時候，但是犯錯了，就必須勇敢面對。向?qū)W生道歉并非自毀尊嚴，相反的，更是提升自己的人格，更能贏取學(xué)生的信任與尊重。
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