班主任工作培訓心得體會-資料下載頁
2025-11-07 22:56本頁面
【正文】 感到班級管理事情很多，經(jīng)常手忙腳亂，所以我特別感謝學校領(lǐng)導和各位老師對我的關(guān)心，給了我這次班主任培訓學習的機會。本次學習我感受頗深，在整個班主任培訓中，專家們所講授的教育觀點平實，沒有華麗的詞藻，他們以自己的親身經(jīng)歷全面述說了班主任工作的經(jīng)驗和搞好班級工作的具體做法。特別是“80后班主任代表人物”梁崗老師的專題講座《給學生一間不一樣的教室》與“全國優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師的專題講座《人同此心 心同此理》和“全國模范教師，全國優(yōu)秀班主任”郭玉良老師《引領(lǐng)學生心靈成長》的精彩講座，讓作為一名新教師的我，更加堅定了我從事教育工作的理想和信念。發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸素的教育觀，讓我明白了我們絕不能辜負“教師”和“班主任”這兩個光榮的稱號。我們應該從以下方面做起，做名副其實的教師，做合格的班主任。一、作為教師，要樹立職業(yè)發(fā)展目標，提高自身素質(zhì)，成就教育事業(yè)。教師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個育人的行業(yè)，要育好人，教師就必須讓自己發(fā)展起來。正所謂“學高為師，身正為范”。為人師者，自己首先要志存高遠，積極進取。正如楊兵老師，他從一個平凡的鄉(xiāng)村教師成為享譽國內(nèi)的模范教師。他的經(jīng)歷讓我再一次堅信我們不能僅僅成為一名教書匠，他的成功告訴我們每一個教師應該樹立職業(yè)發(fā)展目標，讓自己在平凡中脫穎而出。是啊，身為年輕教師的我，應該有所思有所想，給自己制定一個計劃、一個目標“工作第一年要會如何帶好班級、帶好學生。第二年完善教學方法，實現(xiàn)教學過程最優(yōu)化。第三年成為新秀脫穎而出。第五年成為學校學科的骨干教師。第七年成為學科帶頭人。第十年成為教育專家。始終朝著自己的目標努力學習，提高自我，實現(xiàn)一名教師應有的價值。二、作為班主任，要有責任心。班級管理事無巨細。首先，作為班主任，要本著對班級集體中每一位成員負責的態(tài)度，把班里的事當作個人的事，把班集體看做自己的“家”，集體的榮譽與我們每一個班主任榮辱與共。因為只有你把班級當‘家’看，你才會急學生所急，憂學生所憂，才會真正地關(guān)心班級事務，關(guān)心每一位學生的成長。在你的耳濡目染下，學生也才會熱愛班集體，才會形成班級凝聚力。其次，我們要面向全體學生，對每一位學生負責，對自己的良心負責。因為一個孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對于每一個家庭來說，他就是百分之百，對于一個國家來說，孩子就是祖國的未來。三、作為班主任，要有愛心，對孩子要愛的真。郭玉良老師的專題講座“教育從心出發(fā)”中“等一等 等待教育的靈魂”這種對孩子真誠的愛，站在不同的角度看待問題解決問題的方法，引起了我對自己作為一名班主任的深刻反思。郭老師對待問題學生悉心指導，用心交流最終能完美解決學生問題，從而改變學生的一生。她的事跡讓我感到慚愧，我有時會因為孩子不按時交作業(yè)而生氣，會因為孩子不守班級紀律而發(fā)怒，會因為孩子不認真聽講而帶著情緒上課。聽了郭老師的講座，我不斷地問自己：“難道我對孩子的愛僅僅能達到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學中，我需要讓自己靜下心來，戒驕戒躁，以一顆博愛之心去關(guān)愛每一個孩子，并時刻保持這種對孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛。四、作為班主任，要講智慧，要懂得因材施教。郭老師說得多好“自習課上，我走進教室，教室里一片喧嘩，我并沒有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴，坐下??’我是既驚又喜地對學生說‘同學們，你們知道嗎???’頓時教室里鴉雀無聲?！痹诎嗉壒芾碇辛簫徖蠋熞膊]有自行規(guī)定這樣那樣的班級制度，而是采取了“德育預設，學生自設、自設自懲”的方法，讓學生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對應的懲罰措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營的管理措施讓我觸動很大。從幾位老師的做發(fā)中讓我明白，做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新、有智慧的班主任。而且，教育工作不像工廠批量生產(chǎn)，一門技術(shù)到底。教育面對的是有個體差異的人，正如楊兵老師所言“每個人都是被上帝咬了一口的蘋果，對待自己要寬容，對待別人要包容，要學會換位思考”班主任不僅要促進學生的學習，更主要的是對學生進行德育教育。作為班主任，要了解每一個學生的家庭情況、性格特點、心理需求，做到有針對性的教育、輔導，做到因材施教，讓每一個孩子都得到發(fā)展。除了梁老師、楊老師和郭老師的精彩講座外，還有“深圳市南山區(qū)德育精英”陳長海老師《長程活動設計的行與思》的講座也給了我很多啟迪。從學生探索時間的秘密，讓學生悶知道了合理的時間管理可以讓學習工作更高效。學校教育環(huán)境的創(chuàng)造，班級文化的建設，學生德育、班主任與家長的真誠溝通，對班主任的工作做了具體的講解。闡述了班級活動對于一個班級，特別是善于開發(fā)系列活動、長程活動對于一個班主任管理班級特有的意義；這些所有令人尊敬的成功的老師，他們從普通的班主任工作中成就了自己，在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰，使我對教育、對班主任工作、對自己的職業(yè)發(fā)展有了更深的理解與思考。
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