班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2024-10-13 19:55本頁(yè)面
【正文】 保密的事，就一定要守口如瓶，即使事情的發(fā)展需要公開(kāi)，也要征求本人的同意才能公開(kāi)，這樣才能取得學(xué)生的信任，成為學(xué)生的知心朋友。不管在任何場(chǎng)合，決不說(shuō)做不到的話，也不說(shuō)過(guò)頭話，以免脫離實(shí)際，言而無(wú)信。一旦事先說(shuō)過(guò)的諾言，在新的情況下不能實(shí)現(xiàn)，就要實(shí)事求是地向大家說(shuō)明情況，取得大家的諒解。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是我們班主任工作道路上的“指路明燈”，是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。正是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)管理理念，更為重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己班主任工作崗位上的盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到了教育的美妙，領(lǐng)悟到了教育的真諦。教我在工作中感性與理性并存育人，讓我在班主任的道路上少走彎路，促使我更快更好地成長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到：班主任工作至關(guān)重要，在中小學(xué)階段對(duì)人的成長(zhǎng)影響非常大，是中小學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事最具有影響力的指導(dǎo)者。要想當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，要做的實(shí)在是太多了。大到組織學(xué)生參加這樣那樣的各類活動(dòng)，小到處理班級(jí)一系列的瑣事等，真是千頭萬(wàn)緒啊！這都需要班主任牢記責(zé)任與愛(ài)，處處體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，著眼于學(xué)生的根本與幸福，“耐心”加“細(xì)心”的工作，充分運(yùn)用教育智慧，采用一系列科學(xué)、優(yōu)秀的教育管理方法，循循善誘，引起學(xué)生共鳴，縮短師生間的心理距離，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人，使學(xué)生能健康快樂(lè)活潑地成長(zhǎng)?？傊@次班主任網(wǎng)上培訓(xùn)，是上級(jí)對(duì)基層班主任的最大關(guān)懷，是提升班主任政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的最優(yōu)工程。他為班主任提供了一個(gè)展示自我、相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是對(duì)班主任的一次最及時(shí)的充電。我要將這次班主任網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。第五篇：班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)李鑫孩子燦爛的微笑永遠(yuǎn)牽動(dòng)著無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和老師的心，作為一名班主任更應(yīng)該守護(hù)好孩子最美的微笑的和最初的夢(mèng)想。通過(guò)這次的班主任培訓(xùn)，使我受益良多，使我更清楚地理解到新時(shí)期當(dāng)好一名合格的班主任肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，下面談?wù)勥@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、溝通走進(jìn)孩子的心有效的溝通可以讓班主任更好的了解孩子，也讓班主任真正走進(jìn)孩子的心里！這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。我們經(jīng)常說(shuō)希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人。班主任要教育孩子就得先了解他們，只有了解和熟悉孩子的情況，才能從實(shí)踐出發(fā)采取有效的教育措施對(duì)他們進(jìn)行教育。通過(guò)溝通走近孩子，進(jìn)而走進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓他們從內(nèi)心接受班主任。一個(gè)微笑的眼神，或者是一個(gè)輕撫的動(dòng)作，或者是幾句親切的話語(yǔ)……凡此種種，都會(huì)拉近心與心的距離。你愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)你，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于溝通，接受孩子，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛(ài)。二、尊重學(xué)生的個(gè)體差異性時(shí)代呼喚學(xué)者型的教師，需要教育家型的班主任，班主任的和風(fēng)細(xì)語(yǔ)能起到春風(fēng)化雨的作用，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，只有掌握班主任的教育藝術(shù)，才能譜出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，才能畫(huà)出美妙的圖畫(huà)。個(gè)體具有較大的差異性，但也鑄就了孩子各自身上都有其獨(dú)特的閃光點(diǎn)，需要發(fā)現(xiàn)這些美麗的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行應(yīng)才施教。同時(shí)班主任要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是發(fā)展中的人。所謂發(fā)展中的人指學(xué)生不是成人的雛型，而是具有其自身的身心發(fā)展的特點(diǎn)。在教育工作中往往抹煞他們身上所展現(xiàn)的各種特征都還處在變化發(fā)展，日趨成熟的過(guò)程中。在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免不犯錯(cuò)誤，難免沒(méi)有缺點(diǎn)，這是十分正常的現(xiàn)象。但他們的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤比較成年人來(lái)說(shuō)，一般也有較大的矯正的可能性。教師只有從思想情感上接受這一事實(shí),處理問(wèn)題才能理智和冷靜。由于學(xué)生各方面發(fā)展還不夠成熟，因而他們?nèi)〉贸赡耆说年P(guān)懷和教育就成為必然的需要。教師只有充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能以一種培養(yǎng)的觀點(diǎn)去待學(xué)生，積極發(fā)揮教育的作用。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，掌握教育時(shí)機(jī)非常重要；但是時(shí)機(jī)并不意味著總是消極天賜良機(jī)，時(shí)機(jī)也可以促成或創(chuàng)造；有時(shí)固然需要“水到渠成”，有時(shí)則可以“開(kāi)渠引水”。班主任要善于觀察教育場(chǎng)合的情境，要考慮到自己的言行在這種場(chǎng)合是否適宜，要有這種察顏觀色，隨機(jī)應(yīng)變的能力—即要講究教育的藝術(shù)性，才能使工作得心應(yīng)手。一首好歌，能催人奮進(jìn)；一副好畫(huà)，能陶冶人的性情；一句名言，能凈化人的心靈；一個(gè)好的班主任，能改變孩子的一生。讓我們?cè)诎嘀魅闻嘤?xùn)的指導(dǎo)下朝著更好的管理理念，更好的管理方法進(jìn)行實(shí)踐，讓班主任工作綻放更美的光彩！
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