【正文】 了中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深！蘇州園林的亭臺(tái)樓閣、山水泉石、花木禽魚??都會(huì)予人以最純潔的享受，最高尚的樂(lè)趣，從而處處欣喜的發(fā)現(xiàn)“別有洞天”，時(shí)時(shí)油然而生“仙境別紅塵”之感。一進(jìn)拙政園，就感覺到一種大家府第的氣宇軒昂。那種開闊是與園子外面的世界截然不同的，是一種避開俗塵的清凈，疏朗而脫俗。心里更加羨慕這座園子的擁有者，欽佩他們品位的高雅，否則怎會(huì)住進(jìn)這樣淡雅而清幽的地方？也不禁佩服古代建筑師的鬼斧神工，能將自然所有的鐘靈毓秀全都囊進(jìn)這園中。第三站：周莊游覽周莊我感覺他的特點(diǎn)是：鎮(zhèn)為澤國(guó)，四面環(huán)水，港汊紛歧，湖河聯(lián)絡(luò)，咫尺往來(lái)，皆須舟揖。鎮(zhèn)內(nèi)“井”字形河道流貫全鎮(zhèn)，形成八條長(zhǎng)街，河上保存著元、明、清歷代石橋數(shù)十座，建于元代的富安橋，四晚各有一座飛檐垂角、裝飾富麗的樓閣，是目前江南僅存的橋樓建筑。建于明萬(wàn)歷年間的雙橋，由兩座石拱橋相連而成，十分獨(dú)特。周莊古鎮(zhèn)近千戶住宅，絕大部分臨河而居，至今保存了大批明清時(shí)代的建筑，如張廳、沈廳、周廳等近百座古老院宅及60余棟雕磚門樓。著名古建筑專家羅哲文稱：“周莊不僅是江蘇的一個(gè)寶，而且是國(guó)家的一個(gè)寶?！敝芮f的橋真的很多很多，有名的無(wú)名的。不過(guò)所有的橋都不會(huì)及上雙橋出名。當(dāng)年陳逸飛的一幅《故鄉(xiāng)的回憶》，使周莊一夜成名，也使陳氏畫價(jià)瘋漲。這雙橋，又叫鑰匙橋，由一座石拱橋和一座石梁橋組成。清澈的銀子浜和南北市河在這里交匯成十字，河上的石橋聯(lián)袂而筑。石拱橋橫跨南北市河，石梁橋平架在銀子浜口，雙橋的橋洞一圓一方，橋面一橫一豎，再加上石梁橋兩頭延伸的街巷呈丁字形，看上去很象古代的鑰匙。臨河的老房子錯(cuò)落有致，一色的粉墻黛瓦，與鑰匙橋一起輪廓分明地倒映在水里，便構(gòu)成了一幅絕妙的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫。第四站：上海這里有交錯(cuò)的世界上最高的高架橋，蜿蜒的黃埔江，黃埔大橋飛橫江上，雄偉壯觀。這里高樓林立，令人目不暇接，有美麗的“東方明珠”（468m)和“金茂大廈”（421m),還有人類目前可攀高遠(yuǎn)眺的最高的大樓“上海環(huán)球金融中心”（492m)。東方明珠游船碼頭位于黃浦江畔，占地面積 2200 余平方米，乘坐東方明珠浦江游覽船沿江暢游，即可盡情領(lǐng)略百業(yè)興旺、百舸爭(zhēng)流的都市情懷。入夜后，遙望東方明珠塔，則是華燈齊放、色彩繽紛；而在塔上俯瞰都市夜景，更是一派流光溢彩、燈火輝煌。上海的城隍廟街區(qū)也頗具特色，古典雅致，熱鬧非凡，游客絡(luò)繹不絕，小吃店、小賣店、小商品店、雜貨店、洋溢著古樸的氣息，瓦閣林立，大方典雅。如若說(shuō)上海的城隍廟街是東方的典雅的話，那上海的“南京路步行街”則是現(xiàn)代與西方相結(jié)合的典范。，呈現(xiàn)出“浪漫”、“高雅”、“懷舊”。懷舊的爵士樂(lè)會(huì)從和平飯店咖啡色的建筑中傳出，時(shí)尚的露天吧、抽象的雕塑會(huì)在街頭抒情地佇立。在一種歷史與現(xiàn)代的強(qiáng)烈對(duì)比中，年輕時(shí)尚群體與國(guó)際游客在這老字號(hào)精品區(qū)可領(lǐng)略南京路的獨(dú)特魅力。第五站：杭州慕名西湖，已有多年，一直未能如愿。西湖——江南最美麗的一道 風(fēng)景，她是一首水中詩(shī)，一幅山中畫，一個(gè)美麗而又神奇的故事。無(wú)論你是來(lái)自天南還是地北，無(wú)論是親臨看到，還是聽到過(guò)，都無(wú)法忘懷這天下奇景。來(lái)到西湖映入眼簾的是各種柳樹，有垂柳，獅柳，醉柳，浣沙柳等。微風(fēng)中柳絲飄舞，鶯飛草長(zhǎng)。湖面是水波瀲滟，微微蕩漾，抬眼看去，遠(yuǎn)處是山色空蒙，青黛含翠。過(guò)錢塘江大橋,在濱江邊上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到一座很有個(gè)性的建筑,上了西湖邊上的寶石山,在山上放眼看去,西湖的美景盡收眼底,白堤,蘇堤,雷峰塔,斷橋。真是美不勝收！西湖的游船也很有特色，只有單漿，平湖秋月，蘇堤春曉，曲院風(fēng)荷，花港觀魚，雙峰插云，南屏晚鐘，斷橋殘雪，雷峰夕照，都是江南奇景．此外西湖有三怪：斷橋不斷，長(zhǎng)橋不長(zhǎng)，孤山不孤。西湖有三堤：蘇堤，白堤，楊公堤。有三塔，還有三泉，真是受益匪淺。在寸土寸金的西湖邊，中國(guó)美院雖不如其他校園占地面積那么多，但整體建筑給人感覺很大氣，特別是大門的門廊，風(fēng)格獨(dú)特，富含藝術(shù)氣氛。整體的建筑風(fēng)格和美麗的西湖相輔相成!當(dāng)今世界，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是社會(huì)繁榮的指標(biāo)之一，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、社會(huì)生活比較繁榮的地區(qū)，設(shè)計(jì)也比較發(fā)達(dá)，這是人們公認(rèn)的事實(shí)。建筑景觀已成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系中的一個(gè)參照物，它可以反映一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，可以透視國(guó)民生活水平的高低和消費(fèi)購(gòu)買力的強(qiáng)弱。我們要學(xué)習(xí)上海等各大中城市的先進(jìn)設(shè)計(jì),先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念,提高我們的思想水平,開闊眼界，更多的了解先進(jìn)的設(shè)計(jì)，來(lái)提高我們的設(shè)計(jì)水平，提高我們這個(gè)城市的設(shè)計(jì)的發(fā)展．作為當(dāng)代的設(shè)計(jì)大學(xué)生，我們有責(zé)任學(xué)好我們的本職專業(yè)，為我們的家鄉(xiāng)，為社會(huì)出一份力。第五篇：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)環(huán)境藝術(shù)欣賞備課時(shí)間：2009年2月12日總累計(jì)第3課時(shí) 課題：環(huán)境藝術(shù)教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境藝術(shù)的審美能力和健康的審美情趣，樹立正確的審美觀念。德育目標(biāo)：通過(guò)本課設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐和語(yǔ)言表達(dá)能力。能力目標(biāo)：。通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛學(xué)校、熱愛自己身邊的環(huán)境。通過(guò)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。了解形式 美感與功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：理解現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性及設(shè)計(jì)原則。教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則。教學(xué)教具：學(xué)校平面圖，教學(xué)方法：講授法、談話法、演示法。欣賞法、討論法、自主探究法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：按8人一組把學(xué)生分成7組。每組一張調(diào)查了解，導(dǎo)入新課。展示校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)存在缺憾的圖片（課前拍攝校園實(shí)景）提問(wèn)：A、學(xué)校設(shè)計(jì)好看嗎，符合學(xué)校的環(huán)境嗎？B、你喜歡校園主雕塑嗎，適合校園的氣氛嗎？C、你喜歡校園建筑嗎，下雨天你在走廊摔過(guò)跤嗎，你喜歡教學(xué)樓的樓梯嗎？D、你喜歡學(xué)校的綠化嗎？E、校園整體環(huán)境符合你的需求嗎？（環(huán)境藝術(shù)的重要性：環(huán)境影響著我們的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等各個(gè)方面。）知識(shí)解析：現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的概念?，F(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)是一種多學(xué)科的、全方位的、多元素的空間表現(xiàn)的藝術(shù)。大到一個(gè)地區(qū)、一個(gè)城市、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，小到公共建筑的一個(gè)大廳、公園的一個(gè)角落、居室設(shè)計(jì)和路牌標(biāo)志設(shè)計(jì)等。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)一般分外部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和內(nèi)部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。前者指建筑、雕塑、路牌標(biāo)志、綠化諸要素進(jìn)行的空間組合設(shè)計(jì)，后者是指以室內(nèi)、家具、陳設(shè)諸要素進(jìn)行的空間組合設(shè)計(jì)。優(yōu)秀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)欣賞：（了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則）旅館中庭共享空間的設(shè)計(jì)——美國(guó)建筑師約翰波特曼 新加坡泛太平洋大酒店的大廳設(shè)計(jì)等圖片展示學(xué)生思考：波特曼設(shè)計(jì)有什么特色？（環(huán)境藝術(shù)以人為主的指導(dǎo)思想）北京香山飯店——華裔美籍建筑師貝聿銘 談?wù)勥@些作品在環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)造上有什么特點(diǎn)？（講究氣氛、意境、特色和時(shí)代感，發(fā)揮環(huán)境藝術(shù)以“境“感人，貴在整體的語(yǔ)言特點(diǎn)。）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品欣賞師生討論： 校園環(huán)境的氣氛和特點(diǎn)。（寬敞明亮、活躍、清凈、優(yōu)美等）分組設(shè)計(jì)——校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)A、校園環(huán)境特點(diǎn)，確定設(shè)計(jì)思路。B、以人為主，創(chuàng)造校園環(huán)境，注重功能與形式、環(huán)境與建筑的結(jié)合。C、雕塑、噴泉、綠化等標(biāo)注，文字說(shuō)明。成果評(píng)價(jià)：（師生共評(píng)）平面圖展示，同學(xué)文字說(shuō)明。課堂小結(jié)。課后修改設(shè)計(jì)意見，形成校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方案。