【正文】 愛(ài)崗。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，他們迅速成長(zhǎng)，在黃育涵老師執(zhí)教的《雪地里的小畫家》，鄭小清老師執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》，劉艷老師執(zhí)教的＜A Birthday Party＞和羅鎧佳老師執(zhí)教的《多姿多彩的民族服飾》，都可以發(fā)現(xiàn)他們自然大方的教態(tài)，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，師生互動(dòng)熱烈，課堂氣氛活躍，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。充分展現(xiàn)了學(xué)校重視青年教師培養(yǎng)的成果。我們有理由相信，在學(xué)校良好的培養(yǎng)機(jī)制下，這批青年教師假以時(shí)日必將成為學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，有望成為羅湖教育的璀璨新星。近距離聆聽(tīng)名師講座，開(kāi)拓教育視野。在羅湖區(qū)教研中心與培訓(xùn)中心的搭橋牽線下，學(xué)校不遺余力，搭設(shè)專家講壇，10月30日上午，來(lái)自北京市的清華大學(xué)附屬小學(xué)特級(jí)教師張紅在我校為羅湖、福田兩區(qū)教師作了題為《北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教材分析與解疑》專題講座。僅有300名教師參加了活動(dòng)，我校教師得以先睹為快者就有10人。張紅老師透徹的解讀了北師大版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫的重點(diǎn)，并與老師們進(jìn)行了互動(dòng)交流，一一回答了老師們教學(xué)的問(wèn)題，對(duì)教師用好教好這套新教材起著畫龍點(diǎn)睛的作用。學(xué)校在繁重的教學(xué)任務(wù)之余仍創(chuàng)造機(jī)會(huì)，外派教師參加省、市、區(qū)組織的各項(xiàng)名師培訓(xùn)活動(dòng)：孔文東校長(zhǎng)參加了羅湖區(qū)北大校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)40天，并成為首批廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)工作室培養(yǎng)對(duì)象在全國(guó)、廣東省名校長(zhǎng)帶領(lǐng)下參加了入室培訓(xùn)；郭葳老師參加羅湖區(qū)德育專干培訓(xùn)到江浙一帶取經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)校外派教師參加深圳市名師展示專題研討活動(dòng)，參加了趙謙翔名師大講堂活動(dòng)，參加羅湖區(qū)電子白板應(yīng)用觀摩活動(dòng)，姚錫娟朗誦講座、朱永新“新教育”講座、參加羅湖區(qū)英特爾未來(lái)教育研討活動(dòng)，全國(guó)讀講精練教學(xué)法年會(huì)研討活動(dòng)、羅湖區(qū)班主任培訓(xùn)、英語(yǔ)游戲研討活動(dòng)、教材培訓(xùn)、研討和教學(xué)交流活動(dòng)85人次。這些培訓(xùn)，開(kāi)拓了教師的教育視野，理清了教育思路，鼓舞了教育激情，更新了舊時(shí)的教學(xué)策略和教育方法，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)大有俾益。本學(xué)期，教師共撰寫培訓(xùn)心得？篇在濱小教師博客上進(jìn)行分享交流。三、轉(zhuǎn)變教研模式，開(kāi)展主題式校本研修活動(dòng)。開(kāi)展研課磨課活動(dòng)是促進(jìn)教師研究課堂、優(yōu)化課堂、改進(jìn)課堂教學(xué)行為的重要舉措，是教師專業(yè)成長(zhǎng)必不可少的平臺(tái)。圍繞一個(gè)主題開(kāi)展研磨課活動(dòng)從暑假開(kāi)始成為我校校本研修的主旋律。暑假研課磨課活動(dòng)，在羅湖區(qū)教師培訓(xùn)中心的指導(dǎo)下，我校在放假前兩周就制定了學(xué)校的暑期學(xué)科研課磨課方案?？仔ｉL(zhǎng)高度重視，在行政會(huì)上作為專項(xiàng)議題提出要求，督促主管行政在思想上高度重視，在行動(dòng)上要狠抓落實(shí)；李校長(zhǎng)親自主持召開(kāi)了兩次準(zhǔn)備會(huì)，從研磨課計(jì)劃的撰寫到研課磨課過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，并在全體教師會(huì)議上布署研磨課工作，要求每一位任課教師至少參加一場(chǎng)研磨課活動(dòng)，促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。在各部門的重視與配合下，語(yǔ)、數(shù)、英三學(xué)科很快就訂出了內(nèi)容詳實(shí)的研磨課計(jì)劃，在期末繁雜的工作間仍有條不紊地籌備和醞釀，才有了這兩天激動(dòng)人心、思維火花璀璨的“辯、議”場(chǎng)景。語(yǔ)文科組緊緊圍繞《作文指導(dǎo)如何落到實(shí)處》的主題，通過(guò)評(píng)議課例《人物語(yǔ)言的描寫》提煉出了“①切入點(diǎn)小，②引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)；③把握讀書結(jié)合的度；④老師要搭好指導(dǎo)的橋梁”等教學(xué)策略。數(shù)學(xué)科組則圍繞《自主學(xué)習(xí)方法探究》議題，通過(guò)評(píng)議課例《秒的認(rèn)識(shí)》，重點(diǎn)剖析了引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“四自”（即自定向，自運(yùn)作、自調(diào)節(jié)、自激勵(lì)）的教學(xué)策略對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，明晰了“自定向是自主學(xué)習(xí)的前提，自運(yùn)作、自調(diào)節(jié)是自主學(xué)習(xí)的核心和目標(biāo)，自激勵(lì)是自主學(xué)習(xí)的延伸”。英語(yǔ)科組圍繞《多樣化教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性》的主題以英語(yǔ)科學(xué)課《How do animals protect themselves》為例展開(kāi)了“辯、議”過(guò)程，辯明了英語(yǔ)科學(xué)課教學(xué)的主導(dǎo)方向，并對(duì)英語(yǔ)課堂多樣化教學(xué)活動(dòng)中采用“資源學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生創(chuàng)新成果展示、充分運(yùn)用信息技術(shù)手段開(kāi)展交互性學(xué)習(xí)”等策略的實(shí)效性展開(kāi)了激烈的討論。??為延續(xù)這種“主題研磨”活動(dòng)的教研形式和成果，開(kāi)學(xué)伊始，李校長(zhǎng)就提出本學(xué)期研磨的主題方向是“白板在課堂的應(yīng)用”。親訂活動(dòng)方案，要求以語(yǔ)、數(shù)、英、美學(xué)科組為單位，各訂主題，以上“一節(jié)白板研討課”，開(kāi)展一次“研磨課”活動(dòng)的形式分兩周完成校本研修活動(dòng)。研磨活動(dòng)在各科主管行政和科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下氣氛熱烈，每一位教師針對(duì)如何在教育教學(xué)中更充分地利用白板，更好地輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率等問(wèn)題，積極發(fā)表了意見(jiàn)，并總結(jié)出教學(xué)策略。會(huì)后每位教師還書寫了自己對(duì)此次研課磨課活動(dòng)的心得體會(huì)，大家一致認(rèn)為，白板與教學(xué)的結(jié)合，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，強(qiáng)大的交互功能使課堂師生間的互動(dòng)更加靈活深入。研磨活動(dòng)中，由學(xué)科組長(zhǎng)（王葉仙、田景雁、胡慶）擔(dān)當(dāng)?shù)闹鞒秩诵赜谐芍瘢I(lǐng)歸納；充滿朝氣的年青教師（王海鯤、曾莉、麥秀娣、覃漢坤、楊京慧、李雪樺、羅鎧佳）作為執(zhí)教者準(zhǔn)備充分，虛心聆聽(tīng)；睿智而沉著的學(xué)科組成員各抒已見(jiàn)，靜思明辯。教師們?yōu)橹鞒秩司俚臍w納撫掌叫好，為執(zhí)教者敢于解剖自己的勇氣嘖嘖稱嘆，更為評(píng)議者獨(dú)到的視角，追求精益求精的精神所折服，研磨活動(dòng)中不乏鋒利的言辭，精辟的點(diǎn)評(píng)，但每一個(gè)發(fā)言者與接收者本真的情懷，廣納良言的胸懷卻一覽無(wú)余。為求真、為求好而越辯越明，精采的發(fā)言不時(shí)贏來(lái)陣陣掌聲，給所有觀摩者留下了深刻的印象。三位校長(zhǎng)分別抽空參與各學(xué)科研課活動(dòng)，教研中心的朱碧波老師也到場(chǎng)視導(dǎo)，給參加活動(dòng)的教師們極大的鼓舞。正如孔校長(zhǎng)在活動(dòng)總結(jié)中所說(shuō)：今天，我們每一個(gè)人都是成功者，因?yàn)槟銋⑴c了一次成功的活動(dòng)，因?yàn)槟惬@得了一次成功的體驗(yàn)，因?yàn)槟氵M(jìn)行了一次成功的合作，因?yàn)槟銥樽约何磥?lái)的成功奠下了一塊堅(jiān)實(shí)的基石！這種“研磨課”活動(dòng)改變了以往學(xué)科教研活動(dòng)主題不明確，事務(wù)性安排代替教研的現(xiàn)象，有效的引導(dǎo)學(xué)科組針對(duì)課堂，開(kāi)展教學(xué)研究的新思路、新做法，這種“研磨”活動(dòng)也將進(jìn)一步推進(jìn)濱河小學(xué)建設(shè)智慧、高效、和諧的“理想課堂”。四、課題研究扎實(shí)有成效（一）踏實(shí)做好“十一五”課題的結(jié)題工作本學(xué)期，數(shù)學(xué)科組研究的兩項(xiàng)課題進(jìn)入結(jié)題階段，在教科室的指導(dǎo)下，課題結(jié)題工作有條不紊地進(jìn)行，推薦23份作品參加了廣東省電教館“十一五”教育成果評(píng)選活動(dòng)，18人次獲獎(jiǎng)；推薦覃漢坤和曾莉兩位老師的論文分別于8月份發(fā)表于＜信息化教學(xué)研究＞與＜中小學(xué)教科研研究＞兩本刊物上；10月份，謝淑紅老師攜多年課題研究成果“圓錐的體積”教學(xué)設(shè)計(jì)參加“全國(guó)精講讀練第十屆教學(xué)研討年會(huì)”教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課活動(dòng)獲特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)，突出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探究、合作、分享感悟、自創(chuàng)資源的特色，充分展示了我校信息技術(shù)與學(xué)科整合的獨(dú)有風(fēng)采，給聽(tīng)課教師及評(píng)委帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)而獲得好評(píng)。賽后，有不少老師專程向謝老師請(qǐng)教課程實(shí)施的細(xì)節(jié)，起到了很好的示范輻射作用。召開(kāi)了課題結(jié)題準(zhǔn)備會(huì)，安排結(jié)題材料的搜集裝訂工作，兩位課題組長(zhǎng)田景艷和覃漢坤10－11月撰寫修改結(jié)題研究報(bào)告，自育課題組實(shí)驗(yàn)人員本學(xué)期還輔導(dǎo)組織了第二批學(xué)生的自育故事上交總課題組進(jìn)行評(píng)比。中央電教館重點(diǎn)課題＜數(shù)字化資源在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的應(yīng)用研究＞采用了網(wǎng)上結(jié)題方式，12月份，所有資料都已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)上傳，現(xiàn)正靜待中央電教館的結(jié)題審核；自育課題所有結(jié)題資料已準(zhǔn)備妥善，將于1月6日召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題會(huì)接受專家審查，相信我們的努力能得到豐厚的回報(bào)。（二）和美教育行動(dòng)研究課題成果豐碩和美教育行動(dòng)研究進(jìn)入后期研究階段，我校對(duì)和美教育理念、系統(tǒng)逐漸清晰，活動(dòng)方案漸出成效，學(xué)校特色日益彰顯，籍濱小二十周年校慶之機(jī)，我校對(duì)和美教育行動(dòng)研究課題進(jìn)行了成果匯集整理工作，出版了反映學(xué)校教育教學(xué)成果的＜和美之情＞教師文集、＜和美之風(fēng)＞學(xué)生作品集、＜和美之春＞畫冊(cè)。綜合反映了和美教育理念下的學(xué)校的新成果、新氣象。濱小和美教育成果在社會(huì)上的影響也逐步加大，深圳特區(qū)報(bào)、深圳晚報(bào)、深圳商報(bào)、深圳電視臺(tái)都作了相應(yīng)的報(bào)道。也得到了慕名而來(lái)的全國(guó)百名校長(zhǎng)教育考察團(tuán)的充分的肯定。（三）英特爾未來(lái)教育研究活動(dòng)繼續(xù)彰顯優(yōu)勢(shì)12月份，從2010年廣東省教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新競(jìng)賽中傳來(lái)喜訊，濱河小學(xué)選手麥秀娣老師及其團(tuán)隊(duì)在此次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)大賽中獲得二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績(jī)。教師教育技術(shù)能力教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新大賽由廣東省教師指導(dǎo)中心主辦，歷時(shí)半年，從全省各地組織的初賽評(píng)選上送的216個(gè)上送作品中篩選出82個(gè)作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)大賽，共評(píng)出16個(gè)一等獎(jiǎng)，24個(gè)二等獎(jiǎng)，42個(gè)三等獎(jiǎng)。獲得二等獎(jiǎng)的佳績(jī)實(shí)屬不易，也是深圳市選送的五節(jié)小學(xué)課例中成績(jī)最優(yōu)者。成績(jī)的取得離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目的高度重視，也離不開(kāi)濱小英特爾未來(lái)教育研究團(tuán)隊(duì)近幾年來(lái)對(duì)英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目在教學(xué)應(yīng)用的研究。本學(xué)期學(xué)校又選派2位教師參加英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目核心課程的學(xué)習(xí)，蔡勤武主任英特爾未來(lái)教育在課堂實(shí)施的要素和模式研究深入，有獨(dú)特的見(jiàn)解，經(jīng)常與劉燕主任探討對(duì)該項(xiàng)目在教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施方法，求同存異，重在落實(shí)。我校還積極主動(dòng)地參加羅湖區(qū)各實(shí)驗(yàn)校每月的研討活動(dòng)，虛心向上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研員請(qǐng)教，由于是教育技術(shù)能力創(chuàng)新大賽，在教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的創(chuàng)新與實(shí)施上具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性，參賽過(guò)程中，麥秀娣老師及其團(tuán)隊(duì)秉著銳意創(chuàng)新、吃苦耐勞的精神，不斷進(jìn)行作品的修改，高水平的完成了作品的設(shè)計(jì)。在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)競(jìng)賽中，無(wú)論是教案的設(shè)計(jì)，還是教師的表現(xiàn)，都得到了評(píng)委的充分肯定。將教研落到課堂，使之有滋生的土壤，將教研播種于教師的心中，使之有不息的動(dòng)力，以科研激活教與學(xué)，將成為我校在未來(lái)幾年追求的目標(biāo)。然而學(xué)?？蒲邢騺?lái)曲高人寡，難得知音，改變這種現(xiàn)狀不僅需要學(xué)校同仁的一致努力，更需要上級(jí)教研科研部門有正確的導(dǎo)向，有厚實(shí)的技術(shù)指導(dǎo)和扶持力量，倘若如此，對(duì)忙碌于一線的教育工作者們將是一種福音，一種魚(yú)躍的動(dòng)力。以研促教，教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路將不再漫長(zhǎng)！