【正文】 憧憬。我是家長給組員們每個(gè)人一張紙，一支筆。讓大家畫出以后自己家里的人員結(jié)構(gòu)，自己是家長。然后畫好后讓大家一次講出作為家長在家里要做的事情，自己怎么去教育孩子，自己的工作，自己設(shè)計(jì)的房子。20分鐘彼此的熟悉感一塊錢、二塊錢開始前強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)拉扯推搡和注意安全！目的：通過身體接觸消除組員間的害羞感第五次約40分鐘30分鐘組內(nèi)的凝聚力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)安全意識(shí)電波傳遞目的：增強(qiáng)小組凝聚力。游戲規(guī)則：(1)讓所有隊(duì)員手拉手站成一圈。(2)隨意在圈中選出一個(gè)人，讓他用自己的左手捏一下相鄰?fù)榈挠沂?。問第二個(gè)人是否感受到了傳遞過來的捏手信號(hào)，這里我們把它稱為“電波”。告訴大家收到“電波”后要迅速把電波傳遞給下一個(gè)隊(duì)友，也就是要快速地捏一下下一位隊(duì)友的手。這樣一直繼續(xù)下去，直到“電波”返回起點(diǎn)。3瞎子背瘸子，每組兩兩一對(duì)，一個(gè)做瘸子，瞎子背著瘸子，兩人合作穿越障礙物。3．哪一個(gè)隊(duì)先完哪個(gè)隊(duì)獲勝。30分鐘分享，小組活動(dòng)總結(jié)，成果評(píng)估。大食會(huì)大家坐在一起，吃著東西，總結(jié)這次小組活動(dòng)的收獲。分享。食物水評(píng)估方法對(duì)結(jié)果的評(píng)估評(píng)估方法：工作記錄、結(jié)果報(bào)告。對(duì)過程的評(píng)估評(píng)估方法：觀察、工作記錄、問卷財(cái)政和其他資源的預(yù)算路費(fèi)人力資源第四篇：關(guān)愛留守兒童夏令營計(jì)劃書關(guān)愛留守兒童夏令營計(jì)劃書背景：在暑假到來之際，好多留守兒童都會(huì)為自己的暑假感到苦悶。暑假漫長，他們不能見到自己的父母，他們沒有城市孩子四處上興趣輔導(dǎo)班的機(jī)會(huì)。他們有的只是和大山大海孤獨(dú)地相處。為了讓留守兒童有一個(gè)美好的假期，我們希望為他們舉辦一次別開生面的留守兒童夏令營?；顒?dòng)主題：留守兒童夏令營活動(dòng)目的：為留守兒童的暑假增添一些快樂和趣味讓留守兒童感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛，減少孤獨(dú)感深入關(guān)注留守兒童的心理健康狀況，必要時(shí)幫助他們尋求相關(guān)資源介入以解決他們的困難?；顒?dòng)時(shí)間：7月23日到7月27日活動(dòng)地點(diǎn)：湛江地區(qū)留守兒童較多的一所小學(xué)（待定）活動(dòng)對(duì)象：該學(xué)校的留守兒童和大學(xué)生志愿者活動(dòng)內(nèi)容：將所有留守兒童分成若干小組，每兩個(gè)大學(xué)生志愿者負(fù)責(zé)一個(gè)小組。在一周的時(shí)間里每個(gè)小組由志愿者協(xié)調(diào)組織一個(gè)表演項(xiàng)目，在夏令營的結(jié)營儀式表演。組織一定的小組游戲或比賽，讓各位組員在游戲活動(dòng)中釋放心中的孤獨(dú)，收獲游戲帶來的快樂。志愿者向留守兒童教授一些日常生活的自我保護(hù)措施，如急救技能，衛(wèi)生意識(shí)等，還可以教他們一些課外知識(shí)，如科普，閱讀，音樂等。志愿者分隊(duì)去拜訪留守兒童的家庭，及時(shí)了解他們家庭的困難，把有困難的家庭信息上報(bào)到政府相關(guān)部門?；顒?dòng)準(zhǔn)備：志愿者的培訓(xùn)。物資和志愿者相關(guān)食宿的準(zhǔn)備。與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校和教育部門聯(lián)系協(xié)商。夏令營中游戲項(xiàng)目和授課內(nèi)容的設(shè)計(jì)。結(jié)營儀式：可以以一個(gè)篝火晚會(huì)的形式舉行，各小組展示各自準(zhǔn)備的節(jié)目，節(jié)目結(jié)束后進(jìn)行一個(gè)分享交流會(huì)，讓各位成員分享這個(gè)活動(dòng)的得失和自己心中難以解決的問題，然后發(fā)揮集體的力量一起解決。第五篇：關(guān)愛留守兒童計(jì)劃書1沿灘第二小學(xué)校2012下期——2013年上期四年級(jí)一班留守兒童關(guān)愛計(jì)劃李高友根據(jù)我班實(shí)際，結(jié)合留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校教書育人的功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。一、工作定位“留守兒童”教育工作是我班心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分。是在學(xué)?！傲羰貎和苯逃I(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。依托關(guān)工委、教導(dǎo)處、少先隊(duì)組織采取游戲、活動(dòng)、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種方法，以及開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座等多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童，普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí)；以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，建立必要時(shí)求助的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。二、工作目標(biāo)提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長的能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”工作機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)我班在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。三、主要內(nèi)容對(duì)留守兒童要有愛心、有耐心對(duì)留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，我們作為志愿者我會(huì)從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。關(guān)注留守兒童的心理健康心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)留守兒童心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分留守兒童是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的留守兒童往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn)，我要給他們講勤儉節(jié)約的重要性，放一些民 1沿灘第二小學(xué)校工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對(duì)這種情況，我在平時(shí)多引導(dǎo)他們多讀書等進(jìn)行有益的業(yè)余活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)留守兒童思想品德教育，增強(qiáng)留守兒童法制觀念大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他孩子的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為志愿者，我會(huì)利用空閑時(shí)間對(duì)留守兒童進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子，對(duì)他們進(jìn)行教育。結(jié)合學(xué)校工作，切實(shí)做好“五個(gè)一”工作：每周一談、每月一通、每季一訪、每期一聚、每年一陪。我的能力是有限的但我會(huì)進(jìn)我最大的努力幫助他們，給他們帶來快樂。