【正文】 ，仿佛不加思考，信手拈來。板書，一手標(biāo)準(zhǔn)的“華文行楷”。他課堂教學(xué)的軟功無不散發(fā)著個人人格的魅力。他講課，語言豐富而幽默，像一個魔術(shù)師，他知識牢固，思維敏捷，課堂上學(xué)生無論怎樣發(fā)問，他都能給學(xué)生令人信服的回答。他的語言，他的板書，他的動作，他的淵博學(xué)識，早已把學(xué)生帶入到夢幻般的境界。學(xué)生說：“楊老師是一個溫和型的老師，我們很喜歡他。他上課沒有嚴(yán)厲的言辭，也不用過激的手段，即使是很調(diào)皮的學(xué)生，在他的課堂上也服服帖帖。”他心中只有他的教學(xué)和學(xué)生。在他的學(xué)生觀里，沒有城鄉(xiāng)之分，沒有貧富之別，優(yōu)秀的學(xué)生請教難題，他給予滿意的解答，差生問常識性的問題，他也讓他們高興地離去。他覺得教學(xué)不只是知識的傳授和能力的訓(xùn)練，還是一門綜合藝術(shù)，成功與否，還與人格因素有關(guān)。教學(xué)藝術(shù)的一招一式絕不是一日之功，它來自于牢固的知識功底，來自于平時的教學(xué)鉆研，也來自于群體的合作意識，更來自于高尚的師德修養(yǎng)。因此，自1997年大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入教壇以來，他苦練教學(xué)基本功，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，增強自己的師德修養(yǎng)，注重打造自己在學(xué)生和同事中的形象。是啊，楊紅老師虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷鉆研教學(xué)藝術(shù)，不斷探索新課改下思想品德教育的新途徑，在個人成長和學(xué)生收益諸多方面取得了雙贏！不但考試成績在同科中名列前茅，更重要的是在課堂上，他熱情洋溢，善于用喜聞樂見的教學(xué)活動，豐富多彩的實踐活動使學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀以及前途理想諸多方面受益匪淺。被譽為陳村一中的心理咨詢師。知識如何傳授給學(xué)生，有什么規(guī)律，曾使他煞費苦心。他一邊教學(xué)，一邊總結(jié)，既研究教材體系，又琢磨影響學(xué)生學(xué)習(xí)有哪些智力和非智力因素。他講課時讓學(xué)生感覺教材仿佛是老師自己編寫的；這樣，講課時就能扣住學(xué)生思維跳動的脈搏，有的放矢地施教，在三尺講臺上左右逢源，游刃有余。2007年，學(xué)校建立了電子備課室。課余時間，他一頭扎進(jìn)去，很快掌握了多媒體教學(xué)技術(shù)并組織老師學(xué)習(xí)和在各學(xué)科應(yīng)用新的教學(xué)技術(shù)。很多青年教師在他的指導(dǎo)下獲益匪淺，教學(xué)工作成績不斷突出。他邊教學(xué)邊研究，寫出了大量的教學(xué)案例，教育敘事和教學(xué)論文，有十多篇獲得縣級以上獎勵，其中，論文《新課程改革中如何加強未成年人思想道德教育》在寶雞市加強未成年人思想道德教育建設(shè)征文活動中被評為一等獎。《淺議政治教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》在教師報全國論文大賽中榮獲二等獎。他是陳村一中的研究型教師。由于楊紅老師教學(xué)出色，多次被評為校鎮(zhèn)縣先進(jìn)教師。2002年被命名為“縣級教學(xué)能手”。他，是一位出色的教務(wù)主任2003年，當(dāng)27歲的楊紅這位稚氣未脫的毛頭小伙子被提拔為陳村一中教務(wù)主任的時候，不少人捏了一把汗：“自己都乳氣未脫能在上千人的中學(xué)當(dāng)好這教務(wù)主任嗎？”可這位善于學(xué)習(xí)，不斷攀登，勇于探索的年輕人用自己的實際行動給人們一個響亮的回答教務(wù)工作有條不紊，教學(xué)工作井然有序，教研活動有聲有色，考試活動忙而不亂，上下協(xié)調(diào)有序有規(guī)，學(xué)生創(chuàng)新成果不斷......在學(xué)校最忙的是教務(wù)主任，可楊紅老師更追求的是“務(wù)”字的最高境界。他認(rèn)為教務(wù)主任是學(xué)校為教學(xué)服務(wù)的機構(gòu)，因此，他始終以服務(wù)者的姿態(tài)出現(xiàn)，以服務(wù)者的心態(tài)去處理日常工作，以全心全意為教學(xué)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量自己的每一項工作，每一決定?！耙换í毞挪皇谴海倩ㄊ㈤_春滿園?！睏罴t深深懂得，教師勞動形式是個體的，而勞動成果（學(xué)生完成學(xué)業(yè)）卻是教師集體勞動、師生相互配合的結(jié)晶。因此他十分注重同事之間的合作。他本人是教務(wù)主任，又是學(xué)科的帶頭人，他常常和有經(jīng)驗的老師為新手上示范課，也常常組織全體教師進(jìn)入新手的課堂聽課。在學(xué)校，求真務(wù)實已蔚然成風(fēng)。每次評課之后，年長的年輕的都有收獲。老師們的互助合作意識和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)中也有楊老師的一份辛勞。楊老師多少年如一日傾心教育教學(xué)工作，最受大家稱道的是愛校如家，在學(xué)校不管是份內(nèi)份外的事，他都主動搶著去干。每天早中晚三次巡視各班學(xué)生和教師上課情況，完成相關(guān)記載，隨時處理發(fā)現(xiàn)的問題。截至目前，從未發(fā)現(xiàn)記載有失誤。有老師臨時有事請假，得安排人頂課，有時實在找不出合適的人，他就親自上陣。全體教師常要組織一些活動，或者哪個老師有紅白喜事，楊老師與其他領(lǐng)導(dǎo)一起，忙前忙后，四處張羅，唯恐有一點疏漏。楊老師以自己出色的工作和高尚的人格贏得了全體老師的擁戴，學(xué)校評優(yōu)時，他得票最高，而上報學(xué)校評優(yōu)名單，他卻用自己手中的權(quán)力將自己的名字從名單上劃去。正因為他全身心投入的工作，這位年輕的教務(wù)主任在2005年3月被寶雞市教育局評為“學(xué)校管理百校行”活動先進(jìn)教師；2010年5月榮獲寶雞市第25屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織者。他，是一位多才多藝的青年才俊楊紅老師不僅是一位杰出教師，出色的教務(wù)主任，他還是一位多才多藝的青年才俊。他喜歡演講，在縣組織的演講比賽中多次獲獎，2001年在鳳翔縣教育局及教研室組織師魂杯演講大賽中獲一等獎。他熱愛書法藝術(shù)：陳村境內(nèi)不少鄉(xiāng)親的紅白喜事的對聯(lián)出自他手；單位同志的春聯(lián)他一手包攬；1999年和2001在縣教育局組織的青年教師“三字一畫”基本功大賽中兩次均獲一等獎；2005年2月，楊紅老師在鳳翔縣“黨風(fēng)廉政建設(shè)書畫作品創(chuàng)作評選”活動中，被評為優(yōu)秀作者。在2009年9月鳳翔縣教育系統(tǒng)慶祝第25個教師節(jié)書畫比賽中榮獲優(yōu)秀獎。他還是一位杰出的青年歌手：學(xué)校一有活動，他就一展歌喉，他演唱的《母親》不知打動了多少人的心靈；2005年5月在鳳翔縣“中國移動通信杯”青年歌手大賽中獲優(yōu)秀獎；2007年6月在共青團鳳翔縣委員會、鳳翔縣文明辦、鳳翔縣婦聯(lián)聯(lián)通杯“慶七一，迎奧運”慶祝建黨80周年卡拉OK大獎賽中榮獲三等獎；2010年10月，在寶雞市教育局和寶雞電視臺聯(lián)合舉辦的青年教師風(fēng)采大賽中榮獲二等獎。在教育這個行當(dāng)，“要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水”，在楊紅老師看來，這桶水還必須是豐富多彩的。楊老師的敬業(yè)精神感動著身邊每一個人，平日里不管刮風(fēng)下雨，楊老師從未因自己的私事請一天假，缺過學(xué)生一節(jié)課。他雖年輕，但特別注重自身修養(yǎng)，虛心向每位同學(xué)學(xué)習(xí)，積累了豐富的從教和管理經(jīng)驗。在他眼里學(xué)生和老師沒有好差之分，對待每位學(xué)生都盡心盡責(zé)，對待每一位老師都熱情真誠，多年來他送走了一批又一批的學(xué)生，也用自己的思想和言行影響著一批又一批學(xué)生，他培養(yǎng)和鍛煉了一個有一個青年教師，深受廣大師生、領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士的愛戴和好評。不斷地探索，無悔的追求，但愿這位鳳翔教壇的青年才俊在教育事業(yè)中不斷展翅飛翔！