【正文】 的工作：（1）讓學生積極的發(fā)言認真、耐心的聽學生講，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進行，最后給予鼓勵，肯定（2）課堂盡量給同學們充足的時間，讓他們來解決一些問題讓同學上黑板做題，講題（3）充分利用化學學科的特點，組織好化學實驗通過實驗來啟發(fā)學生的思維，引導學生積極的思考我也曾經(jīng)讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗，結果學生很積極，教學效果很好，我覺的這種方法應該繼續(xù)運用下去（4）我一般是會設置好幾組問題，問題的設置遵循有簡單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都積極的思考（5）通過幾年來的教學，我發(fā)現(xiàn)好多學生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是！”他們就會回答“是！”，“對不對？？”他們就會回答“錯！”等，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都積極的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)（6）我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的思考，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑，有問題就問，要勇敢的堅持自己的看法觀點，不要一味的符合別人，以來別人通過以上的一些措施，我的目標也基本上達到了，現(xiàn)在好多學生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力，我覺的這是對學生來說的收獲注重課后作業(yè)和課后復習課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄，在第二堂課上及時的給學生做說明，讓學生重新做一遍，以達到掌握知識的目的、我也經(jīng)常給學生講課后一定要及時的復習，每天都要花一定的時間復習當天的知識，每門課只要花5—10分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來，復習的效果絕對是很好的通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作，我還是比較滿意的在今后的教育教學工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學工作中，爭取以后的工作干的更好化學教學工作總結 篇12本學期我擔任高二16四個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊化學反應原理”的教學任務，而化學反應原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，她從化學反應與能量、化學反應速率與化學平衡以及溶液中的離子反應等方面入手，引導學生研究化學反應現(xiàn)象，探索化學反應規(guī)律。對于這個模塊的教學，必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上面來展開教學的，這一個學期高二的教學中的確面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：一、能認真完成學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情，達到教學的效果和目的。二、作為高二化學備課組長，每一個學期能與同伴展開集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的能力，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能及時進行專題的考試，及時檢查自己在教學中的不足，及時改進。三、這一個學期的教學是雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內(nèi)容。四、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了非常多的39。知識，及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經(jīng)驗和方法真的非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。五、在對學生作業(yè)的批改過程中，采用多種方式，比如面批，學生在對化學用語這一方面經(jīng)常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收獲，六、在本學期高二基礎年段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導學生展開積極的討論，在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。高二年已經(jīng)過去了一學期，雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高?；瘜W教學工作總結 篇13本學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，本人已經(jīng)如期的完成了上冊教學任務。做到了有組織、有計劃、有步驟地引導學生進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多練，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：一、重視基本概念的教學化學基本概念的教學對學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性，由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則，對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應該把一些初步的概念絕對化了，并在教學中盡量通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析，比較抽象概念，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。二、加強化學用語的教學元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗，這樣有利于學生的`記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解，還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習使學生逐步理解學習化學的重要性。三、重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。四、加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度和科學方法，因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)，在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚，教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為一些邊講邊做的實驗，或換調(diào)一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。在新課程的教學過程中，教學經(jīng)驗還待摸索、積累，今后還要進一步鉆研教材，學習有關新課改知識，努力進行教研教改，使自己的教學水平更上一層樓?；瘜W教學工作總結 篇14，發(fā)展智能，形成科學的世界觀， 通過對學生的研究，發(fā)現(xiàn)學生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎上，:一， 彈性調(diào)節(jié)難度教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差。若要求過低，學生會感覺太簡單，無味，不投入精力學習，成績平平，廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展.二，加強方法指導對原有知識基礎較好，學習方法得當，學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱，橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味。對原有知識基礎一般，學習方法欠佳，學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法.三，課堂，課后有分別不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔，提高學生學習效率的主渠道，根據(jù)化學學科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式.四， 積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展按照學校的`要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告。每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度.以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學中不斷總結，向老教師學習請教，爭取更大的進步.第四篇：化學教學工作總結教學工作總結百度車琳文庫對本教學工作的回眸與冷思考清水縣第六中學車琳舊的一年已經(jīng)逝去，新的一年已經(jīng)來到。本學期,我擔任高二5班及12班（文科班）和1班（專業(yè)班）共4個教學班的化學教學 ,回眸本期工作，在結合省級課題的研究，和實施新課改，深化校本教學研究，實踐推行“一二三聯(lián)動模式”,即一學案導航（導學、導教、導思、導練，監(jiān)控與記錄、操作同行，適時介入使教學推進）。二(雙)主體生產(chǎn)中心（師生創(chuàng)造生產(chǎn)同在、互交融、同激發(fā)）。三環(huán)節(jié)實施策略(誘導學生上路、到陪伴學生走路、再到學生自主尋路)的模式,著力提高教學質(zhì)量和開展教學實驗方面做了大量的研究工作，取得了一些實效性成績，現(xiàn)總結如下：一、積極摸索、實施適合我校的教學模式在研究省級課題的基礎上，探索實踐高效課堂，總結推行“一二三聯(lián)動生產(chǎn)模式”,即一學案導航（導學、導教、導思、導練，監(jiān)控與記錄、操作同行）。二(雙)主體生產(chǎn)中心（師生創(chuàng)造生產(chǎn)同在、互交融、同激發(fā)）。三環(huán)節(jié)實施策略(誘導學生上路、到陪伴學生走路、再到學生自主尋路)的模式,著力提高教學質(zhì)量和開展教學實驗方面做了大量的研究工作?；瘜W組推行的教學模式，我們已在《中學教育科研》雜志2014年11—12期上，作了專題報道（題目是“‘一二三’聯(lián)動生產(chǎn)模式”使化學課堂生機盎然——記清水六中化學課堂實驗改革）二、從激勵層面入手，注重興趣的培養(yǎng)不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學習方法的指導,主要通過課堂教學來完成,教師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,是減輕學生負擔,提高學生學習效率的主渠道,根據(jù)化學學科的待點,多做實驗,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學生的學習興趣,容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導,以學生為主體的教學模式,：快樂教學，高效教學，科學教學 ；堅守的原則是 ：讓學生在“做中學，練中講，挑戰(zhàn)中快樂成長”。三、關注學生個體差異，因材施教教學工作總結百度車琳文庫教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,尤其對不同的文理科專業(yè)班學生，學化學有不同的要求，就同一個班，,過難,學生接受不了,會產(chǎn)生厭學情緒,成績更差。若要求過低,學生會感覺太簡單,無味,不投入精力學習,成績平平,廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié),使每個同學都能得到很好的發(fā)展，本期做了大量工作。四、加強學習方法指導對原有知識基礎較好,學習方法得當,學習信心強的學生,重點是指導學生把知識向縱,橫兩個方向發(fā)展,開拓學生思維,讓學生學有余味。對原有知識基礎一般,學習方法欠佳,學習信心時弱時強的學生,重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,堅持由學生自己閱讀,有利于學生積極思維,，另一手抓反思錯誤和改錯，養(yǎng)成良好的學習習慣。我覺得教師的作用在于放手，同時要“激勵“與”“喚醒”，教育應讓學生回歸創(chuàng)造生活的“自然天性”，這是我一貫堅守的信念。五、認真批改作業(yè)，及時進行針對性評價并利用自習時間進行作業(yè)講評作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我們編寫了自己的學案，同時對學校訂的資料進行篩選，挑選出學生必做的習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，在每周的自習時間進行針對性的講評，并及時對教學方法進行改進，以做到有的放矢。六、加強實驗教學，提高學生的實驗水平人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫，圖文并茂，提高了學生的學習興趣，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了。在教學中，我根據(jù)本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當補充一些實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求學生，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論，加強學生的實驗表達能力，提高學生的綜合實驗水平，本期教材中的實驗，我?guī)缀跞觯蔀楸拘嶒為_出率最高的教師。七、根據(jù)學生實際，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作教學工作總結百度車琳文庫我教的四個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；對于由于基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等一類的學生，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵