智慧鑰匙-資料下載頁
2025-11-07 22:36本頁面
【正文】 學生的閱讀興趣，應尋找課內(nèi)外閱讀的結合點。如學習《丑小鴨》，就應引導學生到課外去尋找安徒生生平寫的其他童話故事來閱讀。學習《葡萄溝》，引導學生尋找與課文有關的地域風光、人情世俗讀物來閱讀。應教給學生查尋閱讀材料的途徑：上網(wǎng)、去圖書館、讀相關書籍。這樣，由點帶面，可以豐富閱讀材料，使學生對歷史地理、人物傳奇、風景名勝、自然科技等知識有更多的了解，閱讀興趣有了進一步的提高。三，加強讀書指導，讓學生學會讀書。書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；書籍好比一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈智慧之窗。讀書也一樣，多讀書固然重要，但如果不講究方法，效果就大打折扣了。授之以“魚”，不如授之以“漁”。因此，閱讀指導是學校圖書室一項重要工作，在閱讀指導中既要注意學生的學習傾向，又要引導學生掌握科學的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力。因此，圖書室工作人員不僅要給學生推薦優(yōu)秀的圖書，更重要的是要教會他們閱讀方法?？梢月?lián)系語文教師，對學生進行閱讀指導，告訴學生一些讀書的方法，如默讀，精讀、泛讀、創(chuàng)造性閱讀等幾種讀書方法，教學生如何記讀書筆記等。好的讀書方法是培養(yǎng)良好閱讀習慣的手段，而閱讀習慣的養(yǎng)成又是最根本的讀書方法。尊重學生的個性發(fā)展和愛好，鼓勵大家自主閱讀，讓讀書變得自由而有效。指導學生有選擇地讀書，不只追求讀書量，更要領悟書中體現(xiàn)的精神和思想。四，加強讀書時間，確保閱讀質(zhì)量。高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯。好書，像長者，諄諄教誨；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印?！睍梢詢艋`魂，升華人格。要想孩子們真正將書投入閱讀，并且能夠有所得，必須有足夠的時間讓孩子靜心去讀，去品，否則，讀書將流于空談。應該讓學生有一塊屬于孩子自己讀書的時間和空間。一點零星的時間也許不能讓孩子的讀書有所起色，可是每天堅持下來，其作用是不可低估的。所以鼓勵學生課余自主閱讀。盡量減少重復、無效、無意義的課外作業(yè)，把時間省下來讓學生進行自由閱讀，內(nèi)容不限。這樣的作業(yè)方式極大的調(diào)動了孩子閱讀的興趣，他們會很樂意地去讀自己喜歡的書籍。久而久之，孩子們的積累也在潛移默化中得到增長。五、開展豐富多彩的讀書活動，發(fā)揮優(yōu)秀圖書的教育作用開展豐富多彩讀書活動能使學生從優(yōu)秀的課外讀物中吸取營養(yǎng)，使之得到情感的凈化，精神的升華，也是對學生學習態(tài)度、知識、能力、素質(zhì)的綜合考核。使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。而孩子的成功，也讓他們對讀書充滿了無限向往，其他孩子們也得到了資源共享，學生的聽說能力在不知不覺中有了提高。每次評比給獲獎者精神鼓勵，并給予適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵，這樣能使學生產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，提高分析辨別能力、寫作能力和自學能力。使每位學生在活動的準備過程中、在閱讀中漸漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高閱讀水平。學校圖書室猶如學生讀書生活中的一滴蜂蜜，引領學生從此走進閱讀的海闊天空，引領學生開始對于美好和崇高的不懈追求,它將給學生的心靈點上一盞不滅的明燈，照亮學生一生的心路歷程。
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