【正文】 頁的這首詩深深的打動了我，說實(shí)話，我是面帶微笑讀完這首詩的，可以說這是作者的樂觀，但我覺得更多的是作者的智慧，是這種陽光的心態(tài)把看似糟糕的事情詮釋的如此幸福，正如書名中的“幸?！倍郑坪蹰W著無比耀眼的光芒，召喚著我。能讓教師過上幸福生活的法寶，最主要的是我們自己的心態(tài)！作者用一個(gè)計(jì)算公式論證了他的這一觀點(diǎn)：我們對待工作、生活的態(tài)度能夠使我們的生活達(dá)到100%的圓滿，也就是心態(tài)決定著你的幸福。我想，決定幸福的心態(tài)應(yīng)該是陽光般的吧。陽光普照大地，溫暖每一個(gè)人，也是寬容平等的。教師的心態(tài)也要像陽光那樣，是平常的、達(dá)觀的、寬容的、感恩的、積極向上的。我們只有擁有這樣的陽光心態(tài)，才能做個(gè)幸福的教師。幸福的教師,讓學(xué)生即使離開我們的視線,也能乘著理想的翅膀飛翔；我們需要用理想溫暖自己,在為理想的拼搏中收獲生命的充實(shí)和幸福。幸福的教師,一定是一個(gè)能經(jīng)得住金錢誘惑的人。我們應(yīng)該明白, 工作需要掙錢,但決不是為了錢而工作,如果我們念想的只是錢,那么我們將失去生活完整的意義。幸福的教師,一定是個(gè)性鮮明的人,當(dāng)一個(gè)教師在他所從事的領(lǐng)域里展現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性時(shí),，感恩的心是積極心態(tài)的核心。生活中，值得我們敬重與感激的人或物很多，感恩是一種達(dá)觀的人生態(tài)度，是知足常樂的心態(tài)。作為一名教師，如果能懷著感恩之心去看待學(xué)生，你會被學(xué)生眼中飽含的渴望和純真所鼓舞；被學(xué)生對你的尊重和認(rèn)可而感到身心愉悅；被節(jié)日里的卡片、小禮物所深深感動??你也會發(fā)現(xiàn)學(xué)生是如此可愛，生活是如此美好。反之，總是埋怨、指責(zé)、敵視、不滿，會讓自己的心情變得很糟糕，自然沒有幸福感可言。所以，常懷一顆感恩的心的教師，一定是時(shí)常面帶笑容，挺直腰板，給學(xué)生們力量與信心的教師。一個(gè)幸?？鞓返慕處?，才會有一群幸?？鞓返膶W(xué)生。書中這樣一段話讓我深受感動：“有心的地方就會有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會有欣賞，有欣賞的地方就會有愛，有愛的地方就會有美，有美的地方就會有自由，有自由的地方就會有快樂?！庇浀梦以?jīng)看過這樣一段話：“我們不能選擇我們的學(xué)生，但是我們可以改變自己的心態(tài)。”其實(shí)不管是平常之心、寬容之心，還是感恩之心，只要你擁有陽光般的心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂，將教師視為一種藝術(shù)，樂此不疲雖苦猶甜，那么你就能夠擁抱幸福！擁有陽光心態(tài)，我們的心每天都會開出一朵花，芬芳著自己也芬芳著學(xué)生，從現(xiàn)在開始，幸福人生已然上路！王瑞澤第五篇：幸福人生讀后感（最終版）《幸福人生》讀后有感黑山教師進(jìn)修學(xué)校教育科研所苗秀影很高興今天在這里和大家一起分享我所讀的《幸福人生》這本書，這本書是蔡禮旭老師弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的一本書，以前也曾走進(jìn)過傳統(tǒng)教育的課堂，對自己的影響不是很深，但是讀了蔡老師的《幸福人生》之后，內(nèi)心卻有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，感觸很深。在當(dāng)今的社會上，不同的人對什么是幸福的人生看法是不同的，通過讀蔡老師的幸福人生之后，我的個(gè)人觀點(diǎn)是人生要想幸福，就要有一顆善心、孝心、感恩的心。這就是要求我們接受我們中國的傳統(tǒng)文化，接受古圣先賢的教誨，這與人與己都是利于行的，而且要從己做起，從教育好下一代開始著手，因?yàn)樵诂F(xiàn)在的社會有很多這樣的例子：小時(shí)候把孩子養(yǎng)成寵物，長大把孩子逼成廢物，很多家長為了圓望子成龍，望女成鳳夢，都忽視了傳統(tǒng)文化而耽誤了孩子。蔡老師講到：一個(gè)老師一條路，二個(gè)老師兩條路，三個(gè)老師交叉路，四個(gè)老師十字街頭，老師越多越危險(xiǎn)，這里的老師說的是種種的思想觀念。為了培養(yǎng)下一代，很多人都在看心理學(xué)，今天學(xué)蘇聯(lián)的，明天又覺得意大利的不錯(cuò)，改天又換歐洲的，這樣豈不是把孩子當(dāng)成了試驗(yàn)品，很可能實(shí)驗(yàn)到最后，錯(cuò)了，重新再來吧！可能么？不可能。培養(yǎng)孩子不能瞎折騰走彎路，因?yàn)楹⒆诱`不起，也有的靠自己慢慢摸索，也不行，因?yàn)楹⒆拥炔黄?，那么到底什么樣的思想觀念才能讓一個(gè)孩子一生幸福呢！進(jìn)而讓每一個(gè)家庭幸福美滿呢？這種正確的觀念只有是古圣先賢留給我們的傳統(tǒng)文化。也許有很多人不信，說一個(gè)很有說服力的例子：在一九九八年，七十五位諾貝爾得獎(jiǎng)主，在巴黎召開聯(lián)合會議，發(fā)表了一個(gè)聯(lián)合宣言，宣言里面說道，二十一世紀(jì)的人類要生存的話，必須重新回到兩千多年前，汲取孔老夫子的智慧，大家想，諾貝爾得獎(jiǎng)主都是什么樣的身份？都是各個(gè)領(lǐng)域的佼佼者，他們能得到諾貝爾獎(jiǎng)，但是他們卻都異口同聲提出來，希望二十一世紀(jì)的人想過好日子，要趕快汲取真正圣人的智慧，這就說明了古圣先賢的智慧的確是真理，再有，我們的傳統(tǒng)文化傳承了上下幾千年，經(jīng)過了時(shí)間和空間的考驗(yàn)，不是真理決不能傳承幾千年！一個(gè)人也好，一個(gè)家庭也好，大到一個(gè)國家，構(gòu)建和諧幸福，古圣先賢的教誨放諸四海皆準(zhǔn)。我粗淺的領(lǐng)悟到一下四點(diǎn): 領(lǐng)悟一：幸福之根是禮按古圣人的教誨一個(gè)有禮貌的人，他的人生會很順利，因?yàn)槎Y貌是人與人之間最優(yōu)美的距離。對我們下一代來說，禮貌是幸福之根，我們教給孩子一個(gè)正確的好習(xí)慣，就可以幫助孩子一輩子。比如：在生活上孩子需要學(xué)，包括簡單的吃飯走路，大家都知道，一失禮別人對他的印象就不好，大多數(shù)家長認(rèn)為這沒什么，對不對？不對。舉一個(gè)例子，你去別人家做客，吃飯的時(shí)候，親朋家的孩子一句話也沒說，沒等客人就坐他上來就吃，你什么感覺？反之，孩子很有禮貌，你又什么感覺？把這種感覺放在自家的孩子身上你再想，應(yīng)該學(xué)還是不學(xué)呢？這是人一生的根基，孔子說過，不學(xué)禮，無以立。孩子小時(shí)不學(xué)習(xí)如何與人相處的禮貌，以后就很難在社會上立足，不能立足于社會的人生就談不上幸福！我覺得作為一個(gè)家長，只有當(dāng)為人父母的人了解到一個(gè)孩子人情世故一定要懂的時(shí)候，孩子才有機(jī)會在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)中學(xué)，一個(gè)孩子能不能博學(xué)，是受父母的影響的。但是我們家長很多看重的都是學(xué)習(xí)成績，這一點(diǎn)也是我本身所犯的。如果現(xiàn)在問每一位家長：是學(xué)禮貌重要還是把成績從98分拉到100分重要？相當(dāng)一部分人都會說學(xué)禮貌重要，但在現(xiàn)實(shí)中，現(xiàn)在的家長，是在做前者還是后者？肯定都是后者，問題到底出在哪？望子成龍，望女成鳳?？墒欠?jǐn)?shù)好了，子未必成龍，女也未必成鳳，他的人生也未必幸福美滿。有多少高才生卻是生活的低能兒，考入大學(xué)不久被學(xué)校退學(xué)，或是自己輟學(xué)，因?yàn)榕c人打招呼的能力都沒有，還有自己的生活能力很差。與人相處的能力跟生活自理能力都是影響孩子一輩子的事，而98分跟100分差2分，是不會影響孩子一輩子的。不學(xué)禮，孩子的人生可能會增加很多阻力，因?yàn)橐皇ФY別人就可能不幫助他，甚至 會障礙他，反之，就會有很多的助力，兩種人生哪種人生更幸福？肯定是后者。在沒有讀幸福人生之前，我平時(shí)也教孩子禮貌待人等，但是卻沒有領(lǐng)悟到這么深。領(lǐng)悟之二：幸福之源是孝道，善心，感恩心。說道孝道，我們的腦海里會顯出很多不孝道的例子，在不知不覺中會對那些不知道孝道的孩子很生氣，其實(shí)這不應(yīng)該怪孩子，人不學(xué)不知義，大人都不知道做人的根本在哪，所以就沒有傳下去。家長是孩子的一面鏡子，老師是孩子一把行的標(biāo)尺，無論家長還是老師，只要能把孩子的孝心恭敬心提升起來，他的內(nèi)心就會起了化學(xué)反應(yīng)，他們會覺得老師家長這么愛我，我不能讓他們傷心，所以我們現(xiàn)在假如不啟發(fā)他們的孝心，恭敬心，只是盯著他的成績，老師累，家長也累，看到這些話的時(shí)候，我自己在反思，（還好，我還能叫自己反思一下）：為什么在孩子身上自己每天覺得心里很累？就是我也同樣盯住了孩子的成績，冷靜思考一下，我們家長能盯多久，他去讀大學(xué)了，我還能盯么？我也耳聞到有多少大學(xué)生離開家之后就像脫韁的野馬一樣，發(fā)生了多少令人惋惜和后悔的事情，他沒有孝心，善心和感恩的心，所以做出了讓家長傷心的事。讀了蔡老師的幸福人生之后，我開始去觀察孩子，自己也試圖改變，發(fā)現(xiàn)孩子以前學(xué)的弟子規(guī)和傳統(tǒng)文化對孩子的影響真的很大，只是我以前沒有發(fā)現(xiàn)孩子這些優(yōu)點(diǎn)，沒有更好的引導(dǎo)孩子，現(xiàn)在想想的確是我做家長的失誤?；貞浧鹈刻烊ソ雍⒆樱匆娪泻芏嗉议L開車接孩子，步行也都是家長或爺爺奶奶背著書包，而我家的孩子每天都是不步行自己背著書包，有一次，孩子感冒了，在回來的路上，看見孩子發(fā)著高燒，我就說：“兒子，媽媽幫你背書包吧！”孩子說：“不用了?！蔽揖腿暮⒆由砩夏脮?，這時(shí)孩子說了一句話，當(dāng)時(shí)我真的要流淚了，孩子說媽媽：“看見你頭發(fā)有幾根都白了，我看了心里都難受，我要是能發(fā)明種讓媽媽年輕的儀器就好了，還是我自己背書包吧！弟子規(guī)學(xué)校的老師說，自己的事自己做！簡單的話語幼稚的想法，但卻讓我明白了孩子對我的一份孝心。也悟到了我做的不如孩子好。也沒有更好的引導(dǎo)孩子。以前我對孩子要求很嚴(yán)厲，有時(shí)還大發(fā)脾氣，從那以后每當(dāng)我再想和孩子發(fā)脾氣的時(shí)候我就會想這句話，告訴自己要講究方法，也感到了自己身上的毛病。不但要給孩子種下孝心，感恩心，善心的種子，也要時(shí)時(shí)提升孩子的這種心境才對，孩子人生幸福，家庭和社會自然也會和諧美滿，記得在我以前看弟子規(guī)的光盤里有這樣一個(gè)真實(shí)的事，是在煙臺，有個(gè)孩子他在小學(xué)，他的母親得了尿毒癥，后來他的父親因?yàn)閻廴说牟≈?，自己覺得承受不了，就跑掉了，他的母親，病重，又遇到丈夫的背離，一下子禁不住打擊，就自殺了，結(jié)果這個(gè)孩子很孝順，母子連心，很快的發(fā)現(xiàn)母親的狀況，送醫(yī)院，把母親給救回來了，這個(gè)孩子跪在母親的病床前，對這位母親說：”媽媽，你不能死，我以后要當(dāng)醫(yī)生，我一定把你的病治好，所以媽媽你要答應(yīng)我，你要等我。這個(gè)母親當(dāng)下被孩子至誠的孝心感動，對孩子講，媽媽以后不會再輕生了。這個(gè)孩子從此必須扛起照顧母親，照顧家庭的責(zé)任，但是這個(gè)孩子并不覺得苦，因?yàn)樗男⑿钠饋砹耍灰赣H能歡喜，就是他生命最大的幸福，這個(gè)孩子，除了照顧家庭，還得要學(xué)習(xí)好，所以這樣的孩子在課堂上他是在告訴自己，我沒有其他的時(shí)間再復(fù)習(xí)了，回去就得照顧媽媽，當(dāng)下老師講的我要全神貫注的學(xué)會。我們再看看現(xiàn)在的孩子，有很多孩子，家里有錢，都把他送到補(bǔ)習(xí)班去，這樣的孩子坐在教室里，心里可能還在想反正今天老師講的補(bǔ)習(xí)班還會教，晚上再聽好了，這樣孩子可能就不專心了，同時(shí)我想到我的孩子每天放學(xué)后我都會把當(dāng)天的作業(yè)一一的檢查講解，可是發(fā)現(xiàn)有時(shí)感覺好像在課堂上老師沒講似的，我反思可能也是這個(gè)原因，孩子有一種依靠的心里。是自己沒有一個(gè)正確的觀念來引導(dǎo)孩子，自己也沒有幫孩子養(yǎng)成一種好習(xí)慣。領(lǐng)悟之三：不要從小置孩子于欲望之淵欲望是淵，置淵險(xiǎn)至。所以從小不要給孩子欲望滋生的環(huán)境。蔡老師講的一個(gè)初三孩子的事例，感觸特別的深，一個(gè)初三的孩子親自煮飯給他父親吃，結(jié)果他父親吃完就死了，倒在地上抽搐就死了，沒過多久的時(shí)間，她的母親吃完飯也死了，結(jié)果在拜祭他父母的時(shí)候，一拜祭玩，這個(gè)孩子馬上就不耐煩的把拜祭的食物倒到水池里面去了，然后走到嬸嬸身邊問：“我的爸爸和媽媽買了保險(xiǎn)嗎？”這一問和這個(gè)孩子的舉動讓他的嬸嬸感到疑惑，經(jīng)過警方的調(diào)查，結(jié)果是什么？是他親手下毒害死了父母，為什么要下毒毒死自己的父母呢？動機(jī)就是為了買一部手機(jī)，沒有達(dá)到欲望，就想盡一切辦法。一個(gè)孩子居然為了買一部手機(jī)，把最親的父母毒死了，他的心中已經(jīng)沒有恩和意了，有的只是欲望，他心里就沒有想到：保險(xiǎn)費(fèi)才一萬多，手機(jī)沒有可不用，可是當(dāng)父母沒有了，用多少錢都沒買不來，再想喊一聲爸爸媽媽，到哪里能找到？深思真的是很痛心。但是有很多人卻沒有思考這樣一個(gè)問題，孩子對物質(zhì)有這么強(qiáng)烈的欲望是從什么時(shí)候開始的呢？回答就是從小教的，誰教的？父母。而現(xiàn)在的父母卻很少有能冷靜下來思考的；還有前幾天在網(wǎng)上看到的一個(gè)28歲的在京研讀的女大學(xué)生李竹因?yàn)榧依锞芙^為他償還120萬的巨債，她親手開車撞死了親生的母親，想一想人之初，性本善，不是孩子一出生就有揮霍的喜好，也不是出生就沒有親情，看到她在看守所里是還沒有一點(diǎn)悔意，一個(gè)受過高等教育的人為什么 能做出這樣的事呢？是孩子出生就沒有一點(diǎn)人性么？不是的。那是什么？不值得我們?nèi)ド钏济?？所有的這些事例，都是在小時(shí)候家長就給孩子培養(yǎng)成了一個(gè)以欲望為追求的目標(biāo)，往往有這種情況，家長和孩子互動的方法是物質(zhì)，這月你考的好，我就帶你去吃肯德基，這是小學(xué)；上了初中，假如你考的好，我就給你買一部好的手機(jī)；高中呢，大學(xué)呢，可能是答應(yīng)給孩子買一臺電腦，買品牌的服裝……想一想，孩子拼命學(xué)習(xí)的動力是什么？不是要成就自己的人生，然后進(jìn)而可以奉養(yǎng)父母，不是，而是為了達(dá)到他的目的，在孩子腦子里裝的都是欲望，統(tǒng)統(tǒng)是以欲望為追求的時(shí)候，就會做出很多傷天害理的事情出來，是父母給他們灌輸了這些不正確的思想觀念，欲望是淵，一旦一腳下去，便是無底之洞，深不可測。所以我想我們?yōu)槿烁改刚邞?yīng)該是給孩子一種正確的思想觀念。這不僅僅是給孩子鋪設(shè)了一條幸福的人生之路，也是在為自己，為家庭，為整個(gè)社會鋪設(shè)了一條和諧之路。以上只是我讀《幸福人生》之后的一點(diǎn)感觸，認(rèn)識很粗淺，如果能獲得大家的共識，將帶給我很大的信心和鼓舞，愿我們每個(gè)人都有一條幸福的人生之路！謝謝大家！2011年9月