【正文】 ，就是精確而優(yōu)雅的使用本國(guó)的語(yǔ)言。學(xué)校是普及普通話的基本陣地，特別是師范院校，作為師范學(xué)生的我們，說(shuō)好普通話，寫(xiě)好規(guī)范字更是我們將來(lái)從事工作的基本要求。二十一實(shí)際的教育將是一個(gè)全新的教育這就要求我們——未來(lái)的教師，在課堂中一定要用好普通話，寫(xiě)好規(guī)范字。從而顯示出一種良好的警示氣質(zhì)和風(fēng)貌，在教學(xué)中推廣普通話，推行規(guī)范字。教師的語(yǔ)言風(fēng)貌，語(yǔ)言文字素質(zhì)直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果。著名語(yǔ)言學(xué)家周有光先生把方言稱為“母親語(yǔ)言”，把民族共同語(yǔ)稱為“教師語(yǔ)言”，因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)方言是人們從小跟母親學(xué)會(huì)的，而民族共同語(yǔ)則是人們上學(xué)以后跟老師學(xué)會(huì)的。因而可知教師說(shuō)好普通是多么的重要。然而寫(xiě)好規(guī)范字也是教師專業(yè)技能之一，教師在教學(xué)過(guò)程中寫(xiě)一手漂亮的規(guī)范字，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，也可以為學(xué)生寫(xiě)好規(guī)范字起到表率作用。學(xué)生在耳濡目染中，在接受知識(shí)的過(guò)程中，也能自覺(jué)養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣，以為“榜樣的力量是無(wú)窮的”。語(yǔ)言是溝通信息的橋梁，也是隔斷信息的屏障。有人說(shuō)語(yǔ)言是人的無(wú)形包裝，也有人說(shuō)語(yǔ)言是人的第二相貌，甚至說(shuō)語(yǔ)言是人的無(wú)形身份證，這些說(shuō)法都有道理。由于普通話的學(xué)習(xí)和使用同接受教育、對(duì)外交往密切相關(guān)，一個(gè)人說(shuō)話的發(fā)音、用語(yǔ)和腔調(diào)確實(shí)可以成為這個(gè)人的文化高低和氣質(zhì)雅俗的一個(gè)標(biāo)志。作為唯一能跨越漢語(yǔ)方言隔閡，溝通個(gè)兄弟民族交際的語(yǔ)言，普通話已經(jīng)成為中華民族大家庭的共同語(yǔ)。語(yǔ)言大師張志公先生說(shuō)：語(yǔ)文是個(gè)工具，進(jìn)行思維和交流思想的工具，因而是學(xué)習(xí)文化知識(shí)和科學(xué)技術(shù)的工具。是進(jìn)行各項(xiàng)工作的工具。語(yǔ)言文字表達(dá)能力強(qiáng)是思維清晰、推理嚴(yán)密和知識(shí)豐富的表現(xiàn)。到了今天的信息時(shí)代，說(shuō)好普通話，寫(xiě)好規(guī)范字是掌握計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的必要前提。能說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)流暢的普通話，具備較強(qiáng)的語(yǔ)言文字能力和計(jì)算機(jī)操作能力，在求學(xué)，求職和事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中就能處于優(yōu)勢(shì)地位，終生受益。著名數(shù)學(xué)家徐利治教授也說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文可以分為語(yǔ)言和文學(xué)兩方面，語(yǔ)言素質(zhì)好，就具有較高的口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力。文學(xué)素質(zhì)好，具有較高的美的理解力、欣賞力和創(chuàng)造力。名家之論足以說(shuō)明說(shuō)好普通話，寫(xiě)好規(guī)范字對(duì)人的思維智慧的巨大意義?，F(xiàn)代企事業(yè)的招聘對(duì)于畢業(yè)生的口語(yǔ)表達(dá)能力十分重要。因?yàn)檎莆掌胀ㄔ挼臉?biāo)準(zhǔn)程度和具備一定得好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力是一個(gè)人文化素養(yǎng)的外在標(biāo)志之一。語(yǔ)言是一個(gè)民族的標(biāo)志和文化的載體，是我們?nèi)A夏民族的語(yǔ)言交際工具，是我們自我溝通和溝通世界的橋梁，是時(shí)代賦予我們的又一重任。作為中華兒女，我們必須肩負(fù)起這一新的歷史使命，推廣普通話，使用規(guī)范字，為新時(shí)代，新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展鑄造新的輝煌！第四篇：推廣規(guī)范字普通話倡議書(shū)[定稿]推廣規(guī)范字普通話倡議書(shū)親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：在校園內(nèi)說(shuō)普通話，用規(guī)范字，可以改善交流效果、規(guī)范師生言行、培養(yǎng)文明意識(shí)、提升校園品位。為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，爭(zhēng)創(chuàng)武昌區(qū)語(yǔ)言文字工作示范學(xué)校，把我校建設(shè)成“和諧的學(xué)校，溫馨的校園”，校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組向全體師生員工發(fā)出以下倡議：全校師生員工積極學(xué)習(xí)、使用普通話和規(guī)范字。教師使用普通話授課，教案、板書(shū)、作業(yè)批改使用規(guī)范漢字。學(xué)生上課回答問(wèn)題、課下與同學(xué)們討論問(wèn)題、向老師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)要使用普通話，逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。在工作、學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師之間、師生之間、學(xué)生彼此之間的交流應(yīng)使用普通話，形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境。日常生活中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音，并且能和周圍的同事、同學(xué)相互督促，積極地糾正普通話的發(fā)音，改正錯(cuò)別字，使規(guī)范用語(yǔ)用字成為一種自覺(jué)行為。盡量在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)主動(dòng)推廣普通話，使身邊的親友也能養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)普通話的習(xí)慣。積極參與社區(qū)、街道及其他有關(guān)部門組織的規(guī)范用語(yǔ)用字的活動(dòng)。親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，讓我們大家從現(xiàn)在做起，從自身做起，大力推廣普通話，用規(guī)范字，使普通話成為校園語(yǔ)言，生活語(yǔ)言。相信在我們?nèi)熒墓餐χ拢锹分袑W(xué)一定實(shí)現(xiàn)“男士儒雅，女士?jī)?yōu)雅，學(xué)校文雅!”希望學(xué)校第五篇：“推廣普通話,學(xué)寫(xiě)規(guī)范字”倡議書(shū)“推廣普通話，學(xué)寫(xiě)規(guī)范字”倡議書(shū) 語(yǔ)言文字的規(guī)范化，是“實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)”的重要前提，是社會(huì)文明發(fā)展的重要體現(xiàn)；在社會(huì)生活中說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字，能消除人與人之間的語(yǔ)言隔閡，增進(jìn)人際溝通，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。同時(shí)，提高本民族語(yǔ)言的應(yīng)用能力，也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在推廣普通話的過(guò)程中，我校積極開(kāi)展了“推廣普通話，規(guī)范語(yǔ)言文字”系列活動(dòng)，濃厚了校園人人講普通話，寫(xiě)規(guī)范字的良好氛圍?？墒?，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們還能發(fā)現(xiàn)存在的一些不足，比如我們的同學(xué)，在下課以及日常的交流中，總喜歡說(shuō)更隨意的西興方言；在書(shū)寫(xiě)時(shí)，有時(shí)為了標(biāo)新立異，喜歡用早已淘汰了的繁體字、異體字；而且，我們的很多同學(xué)總認(rèn)為，說(shuō)什么話，寫(xiě)什么字，是私人的事，是微不足道的小事，——其實(shí)不然，語(yǔ)言文字的規(guī)范，是我們繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)系社會(huì)發(fā)展，維系國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)民族凝聚力的一件大事。在此，特發(fā)出以下倡議，——說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，從我們做起，從身邊做起：在日常的學(xué)習(xí)和校園生活中，堅(jiān)持說(shuō)普通話，努力說(shuō)好普通話；在日常的生活和交往中，盡可能用普通話；認(rèn)真學(xué)好漢字，不寫(xiě)繁體字、異體字以及不規(guī)范的字；增強(qiáng)推普、學(xué)普意識(shí)，在學(xué)校、家庭和社會(huì)中，努力營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字規(guī)范化氛圍，起到積極的示范、監(jiān)督作用。2008年9月老城子溝學(xué)校